1. 多元智能測評系統的介紹
多元智能發展測評系統－－MIDAS（Multiple Intelligences Developmental Assessment Scales）是由著名發展心理學家布萊頓·希勒(Branton Shearer)博士於1987年開發，作為評估人的智力表現，職業發展等的一種手段。是自我評估，引導人們更深入地了解他們的學習和生活。MIDAS為個人獲取自己的多元智能情況提供了一個有效的工具，為學生提供了一種測量智力習性的可能，MIDAS測試報告仔細地描述了一個人的技能、能力和智力潛能。
2. 多元智能測評是什麼
多元智能測評是這莫回事 多元智能是由哈弗大學著名心理學家霍華德。加德納提出的他認為智能是解決問題或製造產品的能力。例如：在南半球海域航行的水手，他們是怎樣通過觀察天空的星座、走過水域的特徵等，在成百上千個島嶼中找出航行的路線來的。在水手的群體中，智能就意味著航海的能力。再想想外科醫生和工程師、獵人和漁夫、舞蹈家和編舞者、運動員等。加德納教授認為每個人至少擁有八種智能。
A 語言智能，是指人們對於語言文字掌握、運用和表現的能力。這種能力在詩人、作家和演說家身上表現的最為突出。
B 數學-邏輯智能，是指數學思維和邏輯推理、科學分析的能力。
C 視覺空間智能，就是在腦中形成一個外部空間世界的模式，並能夠運用和操作這種模式的能力。
D 音樂智能，從事音樂創作、演奏和其他舞台表演的人，通常在這方面比較突出
E 肢體-運動智能，是運用整個身體或身體的一部分解決問題或製造產品的能力。
F 人際智能，就是理解他人的能力，教育家、心理醫生、宗教領袖、政治家、推銷員等具有這方面的長處
G 自我認知智能，這是一種深入自己內心世界、了解自己的感情生活、辨別自己的情緒變化、體驗自己精神活動的能力。
H 自然觀察智能 ，如達爾文等人的發現自然地能力就是一個證明。
可以試想，有效的發現孩子的智能結構特點，又以鼓勵的態度讓他釋放潛能，會有哪個孩子不愛學習，成功在於選擇。我的孩子就是陶陶皮紋的皮紋測試測出的八大智能，非常的准確，是教育孩子的一盞明燈。希望能幫到你
3. 新高考加盟中生涯測評應用范圍是什麼
高中，特別是高三學生和家長最關心的問題一定是如何選擇專業。專業選擇是一件非常重要的事情，不僅具體涉及到在大學里學什麼、怎麼學，更重要的是關乎未來的就業和擇業。
知涯升學與國內知名心理學院校與專家聯合推出高中生專業定位測評，從如下四個維度，讓孩子了解自己的能力、興趣、特質，結合專業報考要求與專業的就業前景，找到最適合自己的專業。
2000多例專業定位測評結果與大學專業喜愛度調研大數據效度驗證，更科學更精準。
5000多例，覆蓋全國20多個省市區高中生常模積累，信效度均在0.7以上
4. 先天智能優勢測評
透過孩子手中指紋掌紋傳送的先天信息，就能幫助你快速了解孩子先天的資質和潛能，幫助你給予孩子適當的智能環境，進而採取最佳的教養方式，讓您的寶寶更優秀，這種科學就是「先天智能優勢測評」
先天智能優勢測評能告訴你什麼？
先天智能優勢測評的宗旨在於了解個性差異，因材施教，測試項目所反映的內容包括：
◎了解大腦功能的優越順序
◎學習操作敏銳能力
◎視覺、聽覺、體覺的適合學習管道
◎學習及教養溝通的所屬模式
皮紋先天智能優勢測評的科學依據是什麼？
遺傳學、胚胎學、皮紋學、腦神經科學以及兒童心理學是皮紋多元智能的五大理論支撐。
提前做先天智能優勢測評的好處：
◎尊重孩子個性差異，改善親子互動間的困擾
◎了解大腦功能，協助突破學習障礙
◎明了孩子天賦之所在，培養所屬之專才，並了解孩子在學習上的性格，增強學習成果
◎依孩子生理、性格、智能發展的不同，給予適當的學習環境
◎提供家長增強補弱的調整啟發方案，並給以適當的咨詢輔導
一生分析一次，一次影響一生
◎提早知道孩子先天遺傳能力了解大腦功能協助突破學習障礙。
◎提早知道孩子的優勢/弱勢，給予更正確的學習方法。
◎提早了解孩子的天賦所在，幫助未來志願的選擇。
◎提早了解每人的個別差異，藉以改善親子互動、夫妻相處、職場人際關系。
◎成人藉此了解自己，選擇適合自己的工作性向，適才適用。
優勢代理：
A在前期檢測運作中，至今已有十萬人接受檢測，並獲得專家學者及家長的一致好評，也就是說項目本身具有非常強的生命力。
B皮紋檢測本身具有新、奇、特和實用性，很容易吸引目標客戶，拉近與客戶之間的距離。
C《艾爾發先天智能優勢測評中心》為了迅速在全國建立自己的互動平台與群體，留給了代理商們非常豐厚的利潤空間。
D檢測完後能給代理商們帶來的廣闊的商機。可以針對孩子先天智能優勢強弱情況的不同推薦各種玩教具、圖書等各種兒童用品。
E開展此代理項目的目標客戶群體明顯（孩子），可操作性強。
F操作本身具有投資少，無壓貨，見效快的優勢，是兒童行業里一個令人心動的黃金項目。
G艾爾發企業機構將為各代理商家提供強大的平面和網路兩者結合的完美咨詢服務支持。
5. 如何才能安裝多元智能測評軟體
MIDAS多元智能測試是唯一得到多元智能理論創始人加德納博士認證的唯一多元智能測試。現在國內很多的機構都打著旗號說是多元智能測試，但是否具有科學性、真實性？真的有待考核！新腦力教育是目前中國唯一MIDAS測評系統的後台管理者。測評年齡是4~19歲的人群，有四個年齡階段的測評，無需安裝測評軟體。只要獲取賬號和密碼登錄MIDAS測評後台即可進行測評，操作很方便！
6. 多元智能測評系統的MIDAS專家介紹
一、霍華德·加德納（Howard Gardner）博士
霍華德·加德納博士是世界著名教育心理學家，最為人知的成就是「多元智能理論」，被譽為「多元智能理論」之父。現任美國哈佛大學教育研究生院心理學，教育學教授，波士頓大學醫學院精神病學教授。哈佛大學「零點項目」研究所兩位所長之一，專著超過20本，發表論文數百篇。超過20所國際知名大學頒給他榮譽學位。《紐約時報》稱他為美國當今最有影響力的發展心理學家和教育學家。在《華爾街日報》2008年5月推出的管理大師排行榜上排名第五位。
霍華德·加德納博士的評價：To my knowledge,The M.I.D.A.S. represents the first effort to measure the Multiple Intelligences, which have been developed according to standard psychometric proceres.Branton Shearer is to be vongratulated for the careful andcautious way in which he has created his instrument and offered guidance for it's use and interpretation.（據我所知，MIDAS是衡量多元智能的首次努力，根據標準的心理程序開發。布萊頓·希勒是值得祝賀的，他通過小心和謹慎的方式創造了他的測量方法，並為其使用和解釋提供指導。）
二、布萊頓·希勒（Branton Shearer）博士
布萊頓·希勒博士是發展心理學家，於美國哈佛大學獲得碩士學位（主修咨商與咨詢），聯合研究院（Union Institute）獲得哲學博士（主修臨床心理—神經心理復健）。他曾獲得美國政府教育部教育創新項目補助，研究如何應用多元智能以增進腦傷者的認知功能，並於1987年開始編制《多元智能量表》（Multiple Intelligences Developmental Scales, MIDAS），並進行系列研究。1994年他在俄亥俄州肯特市創立了「多元智能研究與咨詢有限公司」（Multiple Intelligences Research and Consulting, Inc），發行MIDAS之外，並幫助青少年、成人及其家庭，透過多元智能的探索和發展，提升教育與職業成就及個人滿足感。此外，他經常為教師和教育行政人員辦理MI工作坊，也在肯特大學（Kent University）兼課，教授MI課程。希勒博士於1996年在美國教育研究學會（American Ecational Research Association, AERA）內創立了「多元智能研究小組」(The Multiple Intelligences Special Interest Group, MI-SIG)，發行MI會訊，每年四月美國AERA年會期間，該小組即舉行論文發表會，MI創始人Gardner教授幾乎每次都蒞會發表談話並參與MI學術討論。希勒博士擔任該研究小組召集人至今。此外，他也是一位詩人，一位孜孜不倦的學者。二十年來，希勒博士在許多基金會和學校的項目補助下，發展了許多MIDAS在教室中和日常生活中應用的策略。MIDAS除應用於美加之外，也已推廣至世界許多國家，包括西班牙、法國、中國、韓國、新加坡、馬來西亞和印度尼西亞等，希勒博士也經常應邀赴各地演講或主持MI工作坊，並寫了七本有關MI的書，供教師、學生、父母、心理師、咨商師和教育行政人員研閱。
布萊頓·希勒博士如是說：I created the MIDAS in 1987 to help people to achieve their full intellectual potential and live satisfying and rewarding lives as valued members of their community. This work has taken me to many fascinating places around the world and across the United States as I've worked with students, teachers and business leaders to bring the power of the multiple intelligences to their daily work and lives. The MIDAS is used for a wide variety of purposes. This website can be your hub for learning。（1987年，我創建了MIDAS，用以幫助人們開發他們的智力潛能，過上充分滿足和有意義的生活，成為有價值的社會成員。這項工作讓我去過美國和世界上許多迷人的地方，在這些地方，我和學生、教師和商業領袖一起工作，把多元智能的力量帶進他們的日常工作和生活。）
三、Henry Toi博士
Henry Toi先生是亞洲博贊中心創始人，亞洲思維導圖的先驅，亞洲思維導圖持牌授證唯一持有者。在澳大利亞墨耳本的皇家理工大學獲得教育學碩士學位。作為資深培訓師，Henry在澳大利亞、泰國、香港、新加坡和馬來西亞等地他的客戶包括IBM、東南亞洲際飯店集團，新加坡國家社會福利委員會等。
Henry Toi博士作為新加坡NURTURE CRAFT PTE LTD集團旗下的公司THE ART COSTA CENTRE FOR THINKING PTE LTD學習中心的創始人及執行主任，THE ART COSTA CENTRE FOR THINKING PTE LTD也是MIDAS亞洲地區的（除台灣）的唯一授權機構。
Henry Toi博士如是說：When I first met the teachers and management team from MIDAS, I am highly motivated by their enthusiasm, Passion and love for the people in China. Undeterred by difficult challenges, their mission is to programmers and latest brain trianing techniques to enrich the students' learning, eventually raising China' s ecation level, I am truly blessed, given the opportunity to work alongside with this great team, and I am very confident that together with our Singapore companies, we will succeed in MIDAS literacy to the world. Both of our teams will of course, learn and mutually benefit from this unprecedented voyage along the way.（當我第一次見到MIDAS中國測評中心的教師和管理團隊，他們的積極性，熱情和對中國人民的愛，深深地感動了我。他們不畏艱難挑戰，因為他們堅持的使命是提供最好最新的思維培訓課程，以豐富學生的學習，最終提高整體的教育水平。我很榮幸有機會以與這中國團隊同唚協力，我非常有信心，加上我們新加坡公司的一起努力，我們一定會把MIDAS帶給世界各國。當然，我們雙方的團隊都會在這路途中，獲益到寶貴的學習和無窮的經驗。）
7. 想引進多元智能皮紋測試項目，請問應該選擇哪一家好
你想引進這套系統，相信你對這套系統是有一定的了解了的，多元智能皮紋測評就是利用了腦科學、皮紋學、神經心理學、遺傳學、臨床醫學、多元智能理論等相關科學研究成果，根據人類皮紋和神經脈絡的發展和遺傳特性，通過指紋儀掃描人的十個手指紋和掌紋，能測量到與手指對應的大腦不同結構智力潛能的優勢順序，學習動作的敏銳能力，感性和理性指數，聽覺與視覺體覺的適當學習方式，前天個性特點等，學習及教育的溝通模式、大腦十大功能區強弱、四大智商和八大智能的潛在高低（准確率在80-90%左右），根據測評結果，同時給出科學的教育方案和啟發方式，為家長開發孩子智力和子女成才提供了一套行之有效的教育策略。
所以皮紋測評對兒童智能開發有很多重要的應用價值，因為現在很多家庭都是一個孩子，對孩子的教育投入是非常捨得的，但很多家長培養孩子是比較盲目，沒有根據孩子的特點給去報各種各樣的課程，結果到後來，孩子學不好，又浪費金錢、時間。多元智能皮紋測評技術就是為家長培養孩子提供一個了解自己孩子的方法，了解自己還是適合學些什麼,有什麼長處、有什麼短處，個性特點是什麼，應該採取什麼樣的教育方式最好，為因材施教提供參考依據。所以這個測評很多家長都願意給孩子去做的，市場前景是很廣闊的，可以作為單獨的項目運作，也適合培訓機構和自己的培訓項目整合，作為收費項目或者增值服務都是非常好的。
我是有近10年從事多元智能皮紋測試經驗的老師，從03年開始在階梯英語公司負責皮紋測評，到後來創業開自己的培訓機構，都一直和皮紋測試打交道，前後分析的個案超過1000例以上，對皮紋測試的理論知識、實際操作、市場情況應該算是非常熟悉了，對後來想從事這個行業的人，或許能提供一些意見。
據我了解，目前國內做皮紋測試也很多家公司在做，除了北京的東方科奧公司的測評技術外，大部分的都是美國或者台灣的測評技術，美國和台灣的測評技術測評的項目和測評原理都是差不多的，都是一個流派的，目前大部分公司都是實行加盟制度的，而且是不教測評的技術原理的，一種是讓你採集好指紋發回總部分析，另外一種是給你一個分析軟體，然後限制了測評的次數，價格有貴有便宜，幾萬到10多萬不等，具體你可以自己去了解，其實這個技術原理如果懂得了也不是太復雜，基本學2-3天都能掌握，為了讓這套技術讓更多的人受益，我打算招收幾個有緣分的弟子，親自傳授皮紋測評分析技術，學會後可以自己測評分析出報告。
有意向想學的朋友點我的會員名到我的網路空間了解。
8. 多元智能測評系統的什麼是MIDAS
MIDAS是一個嚴格遵循多元智能理論並運用科學方法測評人的各個智能發展現狀的權威工具，它可以詳盡地分析人的多元智能發展分布和有效學習風格，並針對其特殊的分布情況，提供了非常有價值的並且有針對性的促進優勢智能提升和弱勢智能的彌補方向，供家長和老師參考使用。
MIDAS多元智能理論測評系統的評價不是為了對孩子進行排隊，也不僅僅是為了發現小天才，而是旨在發現和了解每個孩子的智能潛力和特點，識別並培養他們區別於他人的智能和興趣，避免因盲目而扼殺了孩子的優秀天賦和潛能，防止錯位方面地去培養孩子，從而幫助他們去實現富有個性特色的發展，為他們提供一條建立自我價值感的有效途徑。
每一種智能都有一定的年齡關鍵期，過了關鍵期就很難去發展。因此需要盡早的發現孩子的智能組合，但每個人先天的智能組合不同，比如有些人在數學和音樂方面很強，但是社交能力卻顯得很弱。所以要通過專業的測評系統找出每個人的最佳智能組合及學習形態組合，從而使我們能揚長避短，盡早地加以發展提升。
9. 指紋多元智能測評有科學依據嗎
是不是被誤認為廣告貼了啊，個人感覺是有科學依據的，不然孩子出生為什麼採集腳紋的，還有我國體育選才方面也是測試皮紋的啊，美國那邊也因此測試孩子的多元智能，最重要的是，我家月月在第極皮紋檢測研究中心做過這個測試，我個人認為非常准確，非常值得
10. 多元智能測評系統的MIDAS走進中國
1983年，哈佛大學教授霍華德·加德納(Howard Gardner)出版《智能的結構》，創立多元智能理論。
1987年，哈佛大學的布萊頓·希勒(Branton Shearer)博士嚴格按照多元智能理論,根據標準的心理程序開發開發MIDAS多元智能發展測評系統，並得到霍華德·加德納(Howard Gardner)的首肯。
1997年，新加坡NURTURE CRAFT PTE LTD集團旗下的公司THE ART COSTA CENTRE FOR THINKING PTE LTD成為MIDAS授權認證亞洲中心。
2011年，廣州新腦力教育集團和新加坡NURTURE CRAFT PTE LTD集團簽訂戰略合作協議，成為該集團在中國唯一合作夥伴以及MIDAS多元智能發展測評系統在中國唯一合法管理機構。