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② 國學禮儀基本知識有哪些
國學禮儀基本知識：
1、站姿要有穩定感
最容易表現體態特徵的是人處於站立時的姿勢。社交場合中的站姿，要求做到「站有站相」，注意站姿的優美和典雅。女性應是亭亭玉立，文靜優雅；男性應是剛勁挺拔，穩健大方。
2、坐姿講究穩重感
坐姿是人際交往中最重要的人體姿態，它反映的信息非常豐富。優美的坐姿是端正、優雅、自然、大方。
3、走姿展精神風貌
行走是人生活中的主要動作。從一個人的走姿就可以看出其精神是奮發進取或失意懶散，以及是否受人歡迎等，它最能體現出一個人的精神面貌。
在生活中有的人精心打扮穿著入時，如果走姿不美，就會遜色三分；而有的人盡管服裝樣式簡單，優美的走姿卻使他氣度不凡。
4、遞物講究安全、便利、尊重
行為舉止要考慮到是否有禮貌，是否傷害他人。以日常生活常見的遞交物品為例，請把握遞交物品三原則：安全、便利、尊重。
5、行為注意情境、角色、距離
行為舉止應恰到好處。舉止三要素：情境、角色、距離。隨情境變化在辦公室與在運動場，在教室與在足球看台上，出席婚禮與出席葬禮，朋友聚會與商務談判……所表現出來的舉止神態截然不同，才是正常現象。
國學禮儀的重要性：
1、禮儀是人際關系和諧的基礎。
社會是不同群體的集合。群體是由許多個體聚合而成的。個體差異是絕對的，比如性別、年齡、貧富和尊重。國學禮儀培訓是社會交往的潤滑劑和粘合劑。它將使不同的群體相互尊重，相互理解，求同存異，和睦相處。
2、禮儀是個人美好形象的標志。
禮儀是一個人內在素質和外在形象的具體體現；禮儀是個人心理健康、精神凈化、身心愉悅和個人提升的保證。禮儀的核心是倡導人們修善。當每個人都抱著善待他人的動機，用文明公民的原則約束自己時，所有人都會感受到身心的坦盪。
3、禮儀是社會文明進步的載體。
繼承和發揚祖國優秀文化傳統，加強社會主義精神文明建設，文明禮儀的宣傳教育是其中的重要內容。
4、禮儀是各項事業發展的關鍵。
事業是人們謀生和立足社會的手段。禮儀可以幫助人們實現理想，取得成功。它可以促進全體員工團結互助、敬業愛崗、誠實守信，增強人們的溝通和競爭力，促進各項事業的發展。
③ 國學禮儀的動作
1、拱手禮
在胸前攏手，由前向後收，呈拱手形。向前推，不躬身。
視距離遠近，可高，不能低於胸。
日常相見禮，送別禮。
2、揖禮
在胸前抱手，輕於抱拳，重於拱手。略躬身或不躬身。
用於日常行禮，敬長上，同學朋友互敬。
3、一拜禮（拜禮）
展臂，至胸前合，攏手。男左手前，女右手前。躬身（30度）。手臂隨腰部動，頭不動。
用於初相見，敬長上，行家禮。只行一個。
常規大禮。
4、兩拜禮（再拜禮）
展臂，至面部前，攏手。躬身（45度）。手臂隨腰部動，頭不動。
用於向長上行大禮。一般行一個，叫「拜」。最多行兩個，叫「再拜」。
5、三拜禮（再拜額手禮）
立定，挺身，莊重。
「雙手附心。」雙手附在胸腹之間，男生左手在前，女生右手在前。疊並，兩肘與手成直線。雙手錶示「與天地合其德」。天德大剛健，大恆久，大信用，大起始。地德大承載，大包容，大豐富，大付出。兩德兼備而各有顯。顯德可以因時因境而變化。
「高揖。」雙手向前上方推出，推至額頭前方，兩臂伸直。
「行禮（拜）。」頭、頸、手臂皆不動，腰部下躬，深躬（90度）。
「興。」起身，雙手升至額前。
「再行禮（再拜）。」
「興。」
「額手。」雙手貼向額頭，再推出。
「三行禮（三拜）。」
「興。」
「禮成。」雙手復位，至胸腹間。
用於敬天地祖先先師，特定場合敬父母，行人生大禮。
用於集體行大禮。
大禮站著行要行三個，叫「再拜額手」，相當於古代的「再拜稽首」。
6、叩首禮
古人因為席地坐在小腿和腳後跟上，叫「踞」、「正坐」，行這個大禮很方便。
古人行的最大禮是「再拜叩首禮」。先踞坐下去，挺直身，臀部不要離開小腿，也就是不要跪起來。先行拜禮，行兩個。拜禮的動作是，雙手在額前揖起，下落，手拜至前面地面，身子隨手臂前傾。行第三個禮時，兩手下行，分開，手心向上。躬身，手背貼在側前方地面上，額頭叩至地面。第三個禮儀動作也可以雙手不分開，額頭叩至手心。這三個禮儀動作表示越來越敬。今人可以再拜叩首，也可以只行一個叩首禮。站著行就是「再拜額手禮」和「額手禮」。三，表示多，再多也還是三。
只用於特定大禮，如敬天敬地敬祖先，特定場合敬先師，特定場合敬親生父母輩祖輩，結婚那一天夫妻對拜。不可以隨便行。隨便行是褻瀆禮儀，褻瀆對方。
7、執手禮
雙手平伸並出，晚輩手心向下，長輩手心向上，長輩握住晚輩的手
④ 拼音課程加盟什麼機構好
拼音課程加盟可以找雙木橋教育，課程包括幼小銜接階段涉及到的拼音、數學、識字、英語、注意力、國學禮儀、音樂、美術等課程。
採用全感互動式動畫教學，增加孩子課堂參與感，激發學習主動性。孩子通過主動探索和獨立操作激發思考，不斷提升。
能給孩子解決什麼問題
語言能力准備：培養基本的閱讀能力，包括感受力、想像力、理解力、分析能力、批判能力；發展基本表達能力
感覺統合與注意力：通過對注意力的訓練，使孩子更好的控制自己的身體，更有效的接受和統合信息，為學校學習做好准備
入學行為准備：通過對學習習慣和生活習慣的培養，為應對全天學習做好心理和技能准備
學科學習能力：發展小學基礎課程（語文、數學、英語）學科中所需要的智力能力
書寫能力准備：提高手部精細動作技能和協調能力，發展基本用鉛筆書寫的技能，為書寫漢字、數字、英文做准備
更具體詳細的介紹建議你去雙木橋教育官網看看
⑤ 國雅禮儀是可以禮儀與國學一起教么
國雅禮儀是可以和國學一起教的，因為它們都是相通的。
⑥ 我公司想找家企業給員工培訓接待禮儀不知道有誰有沒有培訓公司介紹順便還有老師推薦
服務禮儀 員工銷售禮儀 柳葉彤
您好，我知道柳葉彤老師講的禮儀不錯！
柳葉彤老師從小就接受儒家文化家庭的熏陶，同時接受西方文化的理念，在父母的嚴格教育下曾從事一名鋼琴音樂舞蹈老師，現從事國學禮儀講師。感恩由此把禮儀傳播給身邊更多的人。
柳葉彤老師一直從事教育工作，長期專注於結合國學由內而外儀的禮儀培訓。深受個人，企業的歡迎。禮儀——為立身處世的根本，塑造您形象的良方，獲取人脈的法寶，贏得競爭的利器。如果記得沒錯，好像之前還給世界小姐大賽做過培訓老師和評委，很受肯定的。
⑦ 請問現在國內的少兒國學加盟市場怎麼樣了臨風堂加盟前景好嗎
現在國內少兒國學加盟市場都好得很，前景都很不錯，只要是搞教育，就能掙錢掙到錢
⑧ 小孩子特色課程的加盟，聽說情商行業不錯
從目前國家提倡的方針政策上來看，引進情商課程是最為合適的。
情商課程直接作用於兒童自身，用游戲的形式教授兒童情緒管理的能力，自信心的能力，社交能力，獨立解決問題的能力等。
不僅僅可以直接融入到幼兒園日常教學活動中去，而且是更直接的滿足了家長的需求，因為家長需要的是有更好的課程，直接授予兒童的這些能力，而不僅僅是依託某個內容來促進兒童這些能力的發展。
大果情商的工具情商可以關注一下，比較適合這個年齡段的兒童，課程效果起得來，項目才能持久運營。
⑨ 傳統文化 國學夏令營 國學夏令營北京哪家機構的國學夏令營好啊
自2009年以來，匯賢雅國學夏令營已經成功舉辦了三年，憑借強大的師資力量和優秀的活動策劃和執行能力，每一年，都有吸引了來自全國各地甚至是國外的孩子踴躍參加，並得到家長與學生的高度評價。孝悌、謹信；互助、承擔；感恩、惜福；知禮、博聞…如春風化雨般的浸潤到每個孩子的心靈深處。
2011年夏令營期間，中央電視台對匯賢雅國學夏令營進行了為期兩天的跟蹤報道，並在2011年8月3日晚7點的新聞聯播節目和8月8日的新聞直播間相繼播出，引起社會和各大媒體的高度關注和重視。
匯賢雅國學秉承「學習經典、啟迪智慧，完善品格，成就人生」的理念，在傳承經典和青少年教育上，將繼續努力做少兒國學教育的領跑者。
夏令營經典課程：
一、基礎修養：
《弟子規》 ――――精讀精解，學以致用。
該書以《論語 學而》第六句為綱，分五個部分列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上的規范。國學堂通過解讀、引導背誦及實踐指導等方式讓學生無形中將聖賢言行貫穿於日常生活，學會自我管理。
《德育故事》――――故事教學，寓學於樂。
本書引經據典，博採古今，內容豐富，借鑒性強。對於學生通曉經典，見證古代文化的博大精深，進而培養學習興趣，提高道德修養意義重大。讓學員在故事中心靈得到浸潤，內化到身心後行為習慣得到提升。
《朱子家訓》――――治家格言 古為今用。
《朱子治家格言》是以家庭道德為主的啟蒙教材，講中國幾千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表達出來，自問世以來流傳甚廣，被歷代士大夫尊為「治家之經」。
二、國學提高：
《論 語》 ――――名句選講，奠定基石。
《論語》影響了全亞洲及更廣范圍，其中許多思想至今仍被人們視為至理。本經典的學習使學生對我國基本價值觀念的仁、義、禮、智、信等有一定理解，攝取經典智慧，奠定國學基石。
《道德經》 ――――玄妙哲理，提高悟性。
《道德經》是中國歷史上首部完整的哲學著作，對我國哲學、科學、政治、宗教等發生了深刻影響，是世界上除《聖經》外發行版本最多的著作。學堂選講其中一些體現做人智慧和事物哲理的名句提高悟性。
《大學》、《易經》――簡單了解，博學多聞。
通過對其他經典的介紹和一些經典語句的簡單講解，讓學生接觸更多的經典，為其以後的國學學習提供參考。同時增加其知識量，以達到博學多聞的目的。經典的介紹涉及：《大學》、《中庸》等。
三、文藝熏陶：書法練習 國畫品鑒 古琴欣賞 茶藝學習
四、心性引導：根據儒家心性之學提升學員的自省、自我管理等能力。
開營時間： 第一期：7月14日—7月23日 第二期：7月24日—8月2日
第三期：8月3日 —8月 12日 第四期：8月13 日—8月22日
⑩ 我想知道國學禮儀
開始和結束都必須行禮，行禮時女生雙手自然下垂手掌和於衣前，女生合手禮為右手在上，鞠躬分15度，45度和90度的，分場合而定