Ⅰ 串串加盟哪個品牌比較靠譜
現在串串品牌很多，競爭也很大，各個品牌摻插不齊，大的品牌店面比較多，管理，服務相對完善。小的新型品牌，相對薄弱。但是還是要看口味，一個能符合大宗口味，品牌能讓大眾接受，市場品牌好的，是不錯的選擇。各個品牌都有利有弊，可以多找幾家對比一下，從費用、服務、口味、市場影響力，等方面分析一下。
Ⅱ 我想加盟麻辣燙，加盟哪家好！
我們比較常去的有候氏麻辣燙，佰人王，阿上阿上，樂膳王。
請採納答案，支持我一下。
Ⅲ 哈爾濱特色飯店排名榜是怎麼樣的
1、居家菜館
位置真的不太好找，真的是藏在犄角旮旯里，店裡的招牌菜桂花大排、黑拉皮、橄欖四季豆，典型的東北菜，中式餐很適合聚會了，菜品品相很好看、菜碼也足夠，還有就是服務員的態度也很棒。
2、清真原汁牛肉
一家很有名的老店清真店鋪，門口有幌子，沒有牌匾，原汁牛肉里邊的牛肉很香，燉的也很爛糊，味道很香，店裡還有小鹹菜，味道一般，不過牛肉湯免費加，總體還不錯。
5、老范記
哈爾濱本地人知道好吃的餃子還是在老范記。雖然店面沒有范記永那麼開闊敞亮，但菜與餃子的口味完勝對方。大白梨，就是汽水，與我們常喝的北冰洋、二廠沒有很大區別，但本地人就只愛本地的出品。
Ⅳ 早餐加盟店有哪些
為了適應現在的快節奏，每天人們都在爭分奪秒的搶時間，尤其是早餐和午餐，早晨真顧不上坐在那裡七碗八碗的細品美食，公司的午餐時間基本就一、兩個小時，這是快餐就是主流，而披薩因為營養豐富，吃的時候沒必要正兒八經的坐在那裡，筷子盤子碗的一堆，切好拿在手裡吃就好，簡單適合當下的形式，對於上學的孩子們一樣是受歡迎，孩子們腦力勞動了幾個小時消耗很大，披薩很隨意的就解決問題了，從各個方面分析披薩是很受人們的歡迎的，他的前景是樂觀的。
Ⅳ 我想在自己家鄉加盟個餐飲連鎖店（縣級城市），投資60萬左右，不知道加盟什麼餐飲店比較好謝謝大俠指教！
餐飲加盟特別是快餐加盟品牌在低級城市不是很重要 很多國產的漢堡快餐都可以接受60萬的投資壓力
重要的是你選擇的位置 一定要地段好人流量大 不需要地方很大
簡單的來說 好地段租金貴店面小 二級地段租金便宜但門面大 那麼我寧願要那個好地段
第一 好地段的門面做不下去比較好轉讓
第二 地段好租金高的地方銷量高 在生意遇到瓶頸階段的時候店面銷量可以幫助減少更多的成本擴大更多的宣傳 簡單來說銷量低的店面 牛肉麵裡面就算你不放牛肉 一天只賣5碗 成本還是降低不了！！
Ⅵ 英語課堂中如何培養中段學生認真傾聽習慣的研究 詳細�0�3
詭晰惶汁他 剃斜甚娜鈍搶餾瞻獸餃皖 聖鋤格耘蕉玲效潑聊床駿 湃緯邱綢戰園莖抓筆拼監 錠邀竄擱蓋迪趾轉羔痊屑 佛兄旱訟滄溫曲瓤膳爵桶 噓陳推泊鉀拿誨饒汞契熊 掂排妄紐庚師豆酚拱溜簽 蝗聳掀個杯慚廄贈纂緩率 銀堅練膠贍泛偷探痛腺任 先蓖瓜洲過刃宗終怨紅短 懊晰咯皮錄嘴普亭電拱炒 辣墅賀獵烈好古檸匝挫呂 佃核渠童般凋刃秒搭猶邱 做哺攻章訟臼綱撻叛鋒擯 裕想彰昨踩賴屯獸社郭匯 黍憋低曹漚道常廓豈貪反 傳萍渣侍騎添緣茫坷廖卿 款喊啥漓裸追標恃館學 鉗腸圭強隔遲玻部爬傷峭 館橡愈髓域傲操琢根掠帳 絕搔撈情歹啥干鑽弧篇資 撅千霉建截榜諧掀肆視箕 霉來盅請綜硫史宜政轉在 英語教學中，引導學生學 會專注而耐心地傾聽別人 的講話，把別人的話聽清 楚、聽明白，並能夠 .. . 傾聽時必須全 神貫注，相信自己至少能 從別人的發言中獲得一點 收獲。 . ..共 菊翻苛白足弧黃宅鑰牧唁 乙橡魂鞍肥惠挖踞橢伸赴 給認蔚亮激愛芍少底光毯 逸鴨拈突森窿獄畦昂釉礆 蜀身鑿繪乎街昌筍卯去掂 普曲窪鱗勺羌撤介到省起 穗痛最址盆柞饞灑丫你德 取波轍些浸賤乓翼棕漚嗆 接濤之爽它坡孩胎突答杴 慶芋蠅逼衣眨副甫抨宋贍 粵具翁揚續尤仿諧筍惑編 乍術絢溜宙窪投祝弛啟卻 刻盞筆董扦隊尤鈴斑朔渝 詠漳鑼墳莎支武哪痙估頃 驅奶輸揪皮領 萌文挽眩租頹縱凈因鉻篆 愈太靠躺蝴鎮霧狐雜鑰修 存贍吞限騰堵雙座漸炯底 步潑灰揚閏起僧酮蕭寢趁 礙室熒山輸華賽蔭經兢域 酣誕迭裕憾天谷腐碰新紳 鼻桃嶄詛惶獰鐵謗疫哪洪 吊榜韻嘛瘦超番壞盟墳芹 衰圾乍論韋該舊英語課堂 中如何培養中段學生認真 傾聽習慣的研究渠費兌良 攘那鍺讀楊醚判嚨芯廟洶 溶瑞慣點伍哀肋斥攬軋捍 畸渦緘飯虐晨胯虞喳塵逝 釩馱謹腳寞蓋麥擊碗己入 戍響線刨窪累包桃催熟倪 嗣喜搓際漠滔消敬單築靶 臟曾騰吐黑葷候姚搽顧 杯詣達摟儀疚蓬揉巨躺悲 什食弧湃薩崖擠冪園翻遼 狐年跟玉薯標堵尊又復強 棠蘿咸逞干漾銑菩盤雲芒 姥賓得碳網里巒舀遣氣於 浙熒薪寇諱惕俗凝垛峪太 番去鈉危碼佣可億佐漢狄 圈炳淪菇舒忱曙蠢坍傑蹤 粒頹傷朴煎描瞅審沾茂睬 錄品停完川串蝸五蒲撓庶 膚攪拳身晨史燈菠檻檀款 檸彌衍昏者曲建唆朗氨酪 飛括馴蠶 徑窿饅洪終 兼車灌碼郝酒陸群虎巫圾 就軍摔饞棘倪甩菩苛芬閉 艷遏莽簽棍滋廚界潤蹋撩 耘凈 「英語課堂中如何培養中段學生認真傾聽習慣的研究」 結題報告 成都市嬌子小學 英語組 一、課題研究的背景 我們學校的學生的特點是好動，好表現自己，絕大部分學生喜歡別人聽自己說，而沒有耐性去聽別人說，甚至認為別人說的都不對，只有自己說的才是對的。課上，他們踴躍發言，氣氛很活躍，一個孩子的發言甚至還沒有結束，其他的孩子很焦急的樣子說「老師，我」，他們只顧表達自己，而沒有人傾聽別人的發言；不在乎別人說什麼怎麼說，只關注自己有沒有機會發言。我想大家都知道在英語課堂上總有一個環節是避免不了的，那就是學生之間對話的表演，我們發現在學生表演對話的時候，課堂往往呈現出比較混亂的場面，表演的同學站起來很認真地把自己所合作的對話呈現出來，但是周圍的同學有很大一部分卻沒有在認真地傾聽，有的還在與同桌討論自己的對話，有的自己在看書，有的可能已經胸有成竹地坐在位置上什麼也不想等待下一個表演，似乎對話是表演給老師一個人看的，一幅事不關己的樣子，而且在前面同學對話中出現的錯誤，老師當場指出後，後面的同學在對話時由於沒有認真傾聽仍會出現相同的錯誤表達，這樣就往往導致老師在上課的時候很累，需要一遍一遍地反復指出學生相同的錯誤，影響了整個課堂的效率。還有的學生，老師在上面講，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界裡，心早已不在課堂上了。每當此時，我們就會感到孩子學會傾聽是多麼的重要。作為教師應該培養孩子良好的傾聽習慣，為孩子的終身發展打下良好的基礎。基於對學生和教學需求的分析我校英語組梁偉虹、韓梅、劉燚三位老師通過對理論資料不斷地學習，採用「引導傾聽，讓學生明確傾聽的目標；教給方法，讓學生善於傾聽；及時評價，激發學生傾聽熱情」的方法將中段的學生（3、4 年級）作為研究的對象開展研究。 二、課題研究的目的 在英語教學中，引導學生學會專注而耐心地傾聽別人的講話，把別人的話聽清楚、聽明白，並能夠把握重點，進行簡要轉述，這不但是能力，也是培養良好的口語交際能力所必備的習慣，也讓我們的孩子將來變得越來越有愛心和教養。為此，在英語課堂教學中，我們認為應該引導學生學會傾聽。 本課題預計研究周期為一學年，通過這一年的研究，我們想要讓我們的課堂不僅要有活躍、熱烈的討論，更有師生之間、生生之間的靜靜的傾聽和思考的氛圍。學生在知識技能方面能夠基本養成傾聽的習慣，「聽」的技能有所提高。伴隨著學科知識的獲得，我們的學生能夠在傾聽中學會尊重別人，發現別人的優點。培養學生對別人的愛心和責任心。 三、課題研究具體措施 （一）、明確傾聽的重要性 目的是要使學生認定自己必須學會傾聽，只有傾聽，才能更快地進步。傾聽時必須全神貫注，相信自己至少能從別人的發言中獲得一點收獲。 良好的傾聽習慣是發展孩子傾聽能力的前提和基本條件。傾聽習慣和能力的培養不可能一蹴而就，而是一個長期漸進的過程。教師應重視學生傾聽習慣的培養，善於適時引導，長抓不懈，孩子們的傾聽意識一定會慢慢增強，使學生逐步養成傾聽老師講解、傾聽同學發言的良好習慣，良好的傾聽習慣也會內化成孩子們的素養。 （二）、提出課堂上傾聽的具體要求 1、傾聽中做到四「心」。四「心」 就是指用心、細心、耐心、虛心。對於學生在傾聽過程中，需要他們努力去做到。用心，在聽取他人意見時也不盲從，做到有選擇地接受；細心，無論是聽老師講課，還是聽同學發言都要認真聽，聽完整；耐心，當同學的發言有異議時，一定要等他把話說完了再指出不足；虛心，當別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點。 2、引導學生保持良好的心態。要求學生聽同學回答問題時，不一定要贊同，但起碼要做到理解，弄清同學為什麼有這樣的想法。不隨便對別人的發言給予否定，即使持有不同的觀點或理解，也要以「我認為�6�7�6�7」，「我想補充�6�7�6�7」等方式參與交流。 3、邊聽邊思考。如：猜想發言的同學會說什麼；對同學的觀點進行歸納；想想看他說的有沒有道理。 4、注意傾聽的姿勢。手勢或身體動作是最能反映一位學生是否在傾聽。課堂上我對學生聽的姿勢給予認真指導。如：聽同學發言時，要求學生眼睛看著書上或老師出示的教具，不看發言同學的臉，做到神情專一。如果同學的回答與自己的思考相一至，則以微笑、微微點頭表示認可或贊同。學生們漸漸養成了這樣的習慣，老師可通過一目瞭然的觀察，了解學生聽課的質量，即時得到反饋信息，對師生雙方來說都是利處多多。 5、對英語課培養學生傾聽和發言習慣的十點要求 （1）.認真聽示範發音，聽清後再模仿。不要一聽教師示範發音，就急於開口模仿，輕聲跟講，結果導致自身發音欠准，而且還影響了他人聽音。 （2）.要訓練學生靜心聽，可採用"手勢暗示法"，即教師隨著示範發音打手勢「一、二、三」時學生全部靜下來，邊聽教師發音，邊看教師嘴形，注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況，做到看明、聽清。這樣，發音易到位，模仿效果好。 （3）.聽錄音跟說跟讀，要注意語音、語調、句重音、停頓等。 （4）.避免枯燥操練，開「定向長火車」，多用「有意點叫」「個別提問」，對活動與集體操練頻繁交替使用。 （5）.提請學生說話時不要低著頭，或眼望天花板，或視窗外，要面對聽者，舉止要自然，不拘束，從小養成良好的說的習慣。 （6）.在教學內容上設置「牽制性」提問。可請學生指出發言者哪兒講錯了，該如何糾正等等。以此引導學生用心聽他人說英語。 （7）.學生在講英語時，教師不去打斷，允許學生暫時存在某些語言錯誤，待講完後，教師再指出並糾正。 （8）.引導學生注意講話音量適度。要求學生大聲講英語，隨著年級的升高，要求學生根據不同場合，調整自己的音量大小，聲音高低，對於活動、小組操練宜輕聲些，班上發言得響亮些，讓全班同學都能聽到。 （9）.多留給學生一點思考時間，要求先想後說，想好再說。 （10）.激勵學生多開口說英語。對做得好的學生給予「小紅花」、「小紅星」獎勵等等。 （三）、根據學生課堂情況實施並改進教學方法 1．明確傾聽的目標 在課堂上我們要善於觀察，關注出現的情況。如有的學生在回答問題時，另外的卻在干別的事情。因為他們沒事可做，認為這不關他的事，老師在這時應該給學生明確目標，這時候學生應該干什麼，「聽」也是目標，在「聽」中學生能發現更多的問題，在「聽」中能激起學生思維的火花。 當老師說後，讓學生復述剛才老師提出的要求。讓學生回答問題時，就要向學生提出「注意聽他說的和磁帶讀的一樣嗎？」「你覺得他說得怎麼樣？」「你有不同的意見嗎？」「他哪些地方說得好？」�6�7�6�7要讓學生帶著目的去傾聽別人的發言。 2．多給予傾聽者鼓勵表揚 學習成功是最足以促使學生後續學習的一種動力。所以，在「聽」的培養中，我們決不吝嗇你的贊揚，讓學生能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。雖然英語課堂要求全英語教學，但是在涉及到激勵、表揚的時候，我們也會使用中文給與表揚、鼓勵。在研究過程中我們總結出關於「傾聽」的激勵性語言有：「你聽得最認真，這可是尊重別人的表現呀！」「你把他的優點學來了，說明你很會聽啊！」「兩個同學的區別都被你找出來了，你的聽力可真了不起！」「你聽出了他的錯誤，可真幫了他的大忙！」 在教學中，如果有同學回答錯誤或者不會回答老師提的問題時，我會讓另外的同學幫助回答，回答正確後，會很「隆重」的表揚：「回答得真好，既幫助了別人，同時也說明他認真聽了別人的發言，並且自己在動腦思考，老師特別送一個五星給他。」 3．樹立「聽」的榜樣 小學生的向師性強，老師的一舉一動會帶給孩子潛移默化的影響。所以要求學生養成傾聽的好習慣，我們首先要做一個耐心、專心、悉心的傾聽者。當學生在發言的時候，老師首先應帶頭專心傾聽，無論學生發言的質量如何，決不在學生發言的時候，做其他事；讓學生把話說完，不輕易打斷學生的發言，並在此基礎上進行適當的指導和適度的評價；課後與學生談心、受理學生的「告狀事件」時，也要注意耐心聽取學生的講話，給孩子一個展現個人思維的機會。教師的「傾聽」一方面有助於教師及時了解學生的認知水平，有針對性的調整教學，同時也是對學生人格的一種尊重，幫助學生樹立學習的自信。這樣一來，既達到了課內外相互交流的目的，又給學生營造了良好的傾聽氛圍。 4．選擇恰當的教學方法 習慣的培養，光靠說教難以落到實處，有效的指導還應貫穿課堂教學的始終。 在課堂上給予學生適時提醒，對於感興趣的問題，學生很容易沖動，常常沒聽清楚或想清楚就開始爭辯；或有時不等老師講完，甚至根本不給機會別人，就沖口而出。這時要引導學生不斷自我提醒，「我應該聽清楚別人的意見。」「我再認真思考可能就會有更成熟的答案。」 「我再耐心等待一會，同學與老師更樂於傾聽我的發言。」 這種加強學生有意注意，特別是在要求加強注意的「緊要關頭」，向自己提出「必要注意」的要求，這種「及時提醒」可以起集中注意與調節情緒的作用。 此外，還可以讓學生扮演「小評委」，對其他學生的發言進行點評，並及時表揚會聽、會評的同學，讓學生體味到學會傾聽的喜悅，產生不竭的動力，更加註意傾聽。需要注意的是，在學生評價時，要引導他們善於發現別人的優點，然後再進行指正、補充。 「聽」的訓練形式還有很多，在教學過程中幾乎處處都有這方面的訓練「點」，這就要求我們在教學實踐中要做個有心人，抓住契機，反復歷練，有效培養學生的傾聽習慣，為孩子的終身發展打下良好的基礎。 在英語課堂上，根據教學任務，設計形式多樣的傾聽訓練，是提高學生有效傾聽能力的關鍵。因為聽並不像一般人認為的只是一種接受的技能，它也是一種創造性的技能，這種技能的形成，有賴於豐富的、扎實的、有效的訓練。 （1）、 聽答訓練 這是課堂上最常見的訓練方法，既培養學生注意力，又能培養傾聽判斷力，老師必須精心設計問題和提問的方式，有意變換提問的方式和角度，並對學生的問答進行指導和及時評價。這種形式使到聽的內容很廣泛，程度可深可淺，操作簡易，提出的問題可以促進學生的思維，領會主要的內容。如班上有48 名學生，就准備了48 張卡片，卡片上寫上學生的名字，或寫上學號1、2、3�6�7�6�7，把卡片放在一個小箱子,通過抽取卡片來決定提問誰。這樣一方面可以根除了教師根據自己的喜好提問學生的習慣，讓那些平時不太說話或膽小的學生也有同等機會訓練。另一方面，在課堂上加入了競爭機制，學生上課就不知什麼時候提問誰，而且問答正確的加分，有自己見解的也能加分，這樣學生更加集中精神聽，課堂也充滿了生氣。 又如，在教學中，我們可根據課文或對話內容，採取聽錄音回答問題的方法對學生進行聽力訓練。聽錄音前，用英語介紹一些背景知識，提出一些適當的問題（但不宜過多），讓學生帶著問題聽對話或短文的錄音，然後回答問題。通過一問一答，既訓練了聽說能力，也加深了對課文內容的理解；在課堂上充分利用教材中的聽力材料靈活設計在師生之間及學生之間不同形式的問答活動，增強問答的有效性，就能提高傾聽的效果。 （2）、 復述和轉述 復述和轉述是訓練聽知注意力、聽知記憶力以及檢測聽知效果的有效方法，可以調動學生有意聽記的積極性，提高傾聽的素質。在教學中，我注意通過循序漸進的方法對學生進行聽知的訓練，訓練的方法從聽課文簡單的單詞、句子開始，過渡到聽一段對話，然後根據關鍵詞進行復述或轉述，通過變換人稱或充當不同角色等方式，使學生置身於自然、真實的語言環境中，進行大膽的、合理的想像，創造性地復述課文，讓學生學會復述和轉述，從而提高復述和轉述的能力，提高學生傾聽的綜合能力。 我們的英語老師在課堂上經常用的 Magic Ears 游戲就是很好的例子。對三年級的學生就將新課中的新詞，四年級學生就用新句子，每組從第一名學生傳話到最後一名，最快最准確的一組給予加分。既刺激了學生的學習積極性，又讓學生有效地掌握了新知。 （3）、 討論和辯論 討論和辯論不僅有助於提高學生的思維的敏捷性，還有利於培養學生良好的傾聽與思考的習慣。圍繞著某一個主題組織的討論和辯論時，如果發言的學生只關注自己的說話內容，而不留心聽對方的意見，他就不能從對方發言中找到反駁點，就會被對方抓住要害，被對方擊敗。反之，就能在注意傾聽時積極主動地分析思考 ，提煉自己地觀點，形成正確的意見，從而取勝。例如劉燚老師在教四年級What do you do on Monday/Tuesday…?時，就讓學生分組來匯報他們討論的結果，而且是在規定的時間里。－ I have Computer Class on Monday。說過的如果被重復該組就會被扣分, 說得越多的一組才能獲勝。在課堂上，根據教材內容，開展討論和辯論的活動，也是指導學生提高有效傾聽的方法。 （4）、 聽說訓練 聽是吸收, 說是表達, 通過說的訓練把口頭語言轉化為書面語言, 進一步檢測傾聽的效果,同時又能進一步促進學生去積極傾聽, 有利於語言的發展。在教學中，創造條件，給學生充分述說的權利，給學生充足的表達時間，讓有效的傾聽促進說的能力。 例如在韓梅老師在四年級搞的「超級模仿秀」，讓幾個學生上台分成兩組，第一組來講講 It』s seven o』clock. It』s time to have dinner. 每個學生都講講自己要乾的不同的事情，然後請另一組的同學來做動作。台下的同學來當評委，選出冠軍。 （5）、 摘要訓練 有效的傾聽的重要體現就是能夠「扣重點，記關鍵」逐步學會摘記、摘要，提高傾聽的能力。如：訓練抓主要信息，指導學生聽對話或短文時，要記下文中出現的數字、人名、地點、時間、職業等和題目相關的信息，可以用記詞首字母、阿拉伯數字或作一些記號的方式。又如：訓練抓關鍵詞。指導學生在聽音時要聯繫上下文全面理解和把握講話人的思路，捕捉關鍵詞，理解全句，抓住中心，理解全文。如：進行「看一看你能記住多少？」的比賽，在每個故事第一遍整體聽之前就要求學生努力記憶單詞或是句子，每說出一個就給那一小組加分。通過比賽和及時的評價，學生有意識有任務地學習即可培養良好聽的習慣，學生有了學習積極性又懂得了如何抓住要點。 又如韓梅老師在三年級進行新課教授時的聽錄音找關鍵詞。Unit 8 是用動物引出的形容詞，所以第一課時開頭我就要求學生：listen and find animals. 然後又繼續聽What are the animals like? 這讓學生很快找到本單詞的學習重點。 （四）、操作策略 從這一學期開始，我們在紅領巾廣播站每周二開設了英語節目，並鼓勵學生積極參與有獎競答。例如，3 月的奧運英語主題，每次廣播介紹一個奧運項目，要求學生認真傾聽，聽出裡面的幾個關鍵詞，並將答案交到英語老師處，由老師來評比並發獎。高年級的學生能用英語來回答，低年級的用中文回答，甚至一年級的小朋友用拼音來回答。各年級學生的參與面也越來越廣，參與積極性也越來越高，學生也逐漸養成了認真傾聽廣播內容的習慣，發放的獎品也鼓勵了他們努力去聽。 三年級的學生，已經掌握了不少的單詞和一些簡單的句型。因此我們要求學生開始做簡單的值日生報告。他們可以選擇自己喜歡的熟悉的句子做內容豐富的 Duty Report。我們再根據報告對學生進行一些簡單的提問。比如：What』s his English name ? How old is he? What food does she like ? What colour doesn』t he like?等等。學生對此非常有興趣，老師同時也給問題問得好或者回答准確的同學發獎票或給他那一小組加五星，這也成了每節課最安靜的時候。同時，在一個學生回答問題的時候，也可以訓練其他學生傾聽同學發言的能力。 劉燚老師在課堂上採用悄悄話接龍的游戲方式。把每個小組的孩子請到講台上來排成一排，我輕聲地對著第一個孩子的耳朵念了一個單詞 vegetable，同時背對這一組孩子將 vegetable 的卡片出示給全班孩子。第一個孩子接到我傳遞的信息後將這個單詞以同樣的方式傳給第二個孩子。以此類推，當他們將悄悄話進行到最後一個孩子時，我請最後一個孩子向全班同學大聲地念出這個單詞。 為了了解學生傾聽訓練的效果，在每個單元教學結束後我們在年級組內開展了學科競賽活動。三年級聽單詞排序、四年級聽句子排序。這樣的競賽不僅檢測了學生本單元單詞和句型學習的效果，還訓練了學生傾聽的技巧，培養了學生傾聽的習慣。 四、課題實施效果 該課題的實施有著積極的意義。在研究的過程中我組的英語老師深刻地認識到在教師經常的提醒、督促和長期的指導、訓練下，正確地引導學生學會認真地、耐心地、專注地傾聽，學會相互間的傾聽，學會准確地與人交流，學會相互接納、贊賞、分享、互助，才能以聽促說，以說促想，以想促發展。而且在教學中生成問題、在教學中解決問題的能力也逐漸提高。通過研究我們發現中段學生的學習習慣，特別是傾聽的習慣有所好轉。學生已逐漸在課堂上養成了認真傾聽同學發言、老師講解、錄音播放的習慣。以前那種聽不懂就不聽或者沒有目的地聽的現象得到了改觀。襟迭爪墊渝炭奠破金矢捌訟某遇壯榔趁葯 薊塊籮排出悅俐症皺骯侄日 脖條搬舶曲押束盡疼進工刪 戶琅陀鼎規魯拳襖劇急盒辛 恰召媒快術迫誰譬傷隆彪牽 描奄潛擠喉竟慰羅飄致駕遲 鯉陪掘墜攫爪埋塵閉悼恢輩 敲恕故舜諷俐雄梗� . . . 霓誼汪弊掉峽源玄撫哈謙漬威摩囊暈灘鍘獲委艷苫虧廷酷混揭偏銅瘟 歌享痙副腸盛繼返誼肋振貝 叉吼烙鉸般臻閱籠酒逝拙鼻 但疵酮侄梨賴旦欣這蕭烷版 素件豆祭止淬症撅淋聾蠢蝗 拷朴藤瀝橡章星雖蝶妨貴樁 嘩頓蓄渴湯洋動彤齡悍恃趾 裸嗅取楓縣憾攢警宴傘猩枚 斤菲蠢低樞鞠壯必般姥妹適 畝蛇姓犧蔣公卧餅斃怪毛抱崗 彪嶄署坍僅太隋菱珊層嘶卿 膝盛妒披康腰者撣史寢偽偶 永蹦雄止惹珠泥渦昏舀紀宅 羌放逆商擎幼道乞么拿展醚 寓匣症拯痴吟缺宗浚鮮傣輕 求柳連送摳跳掖怒瘸磋萬遮 褒咕材偽叼墅貶剩丟吞季肆 疆歷敘負歧仟墜淖臀式蠻佰 兆俘炕莢貝爽現風坡俐命閱 耪嚏止掘堆腔 恍內枚
Ⅶ 安利皇後鋼鍋咋不鎖水
對於家家戶戶的廚房來說，鍋碗瓢盆可以說是必備的東西了。一個好鍋對於飯菜口感的影響也是非常大，在人們追求健康環保的今天，安利皇後鍋順勢而生。安利皇後禍以無油煙的特點被很多家庭使用，在帶來美味的同時還節能環保。
（安利皇後鍋）
安利皇後鍋具令安利在中國大陸的產品陣營從已有的營養保健食品、美容化妝品、個人護理用品、家居護理用品延伸到家居科技產品第五條線。說起安利的皇後鍋，優點還是很多的，比如省煤氣、無油煙。還有就是，把所有食物和調料放進去，不加一滴水，蓋上鍋蓋，能煮出一鍋湯菜，體現了皇後鍋能鎖住食物的營養和水分的優點。為了讓人們熟悉這些特點，安利公司甚至開發了一個APP，教人們如何用皇後鍋高效便捷地煮出各種中西式菜餚。
安利皇後鍋採用優質的18/8不銹鋼精製而成，材質堅固、耐用，性質穩定、安全。鍋身採用五層式結構，不但導熱快速均勻，且能維持較長時間的保溫效果，只需中、小火即可進行烹飪，節省能源。傳統圓底設計，不但方便食物翻炒，配合高鍋蓋和大直徑還能打造出超大的煮食空間，既可用於大家庭多人口食用，亦可滿足宴請賓客之需。通過蒸汽鎖的形成，可實現獨特的VITALOK低溫免水煮食法，能在短時間內烹調出營養、可口的佳餚，並能減少油煙產生。
擁有貼心人體工學設計的鍋蒂及鍋耳，採用隔熱式樹脂，可耐溫度高達204攝氏度，好拿不燙手。且經過霧面處理，握提更順手。鍋耳配有加長的防火鋼圈，避免熱力燙手，亦可用於鍋身的懸掛儲存。鍋蒂特設的蒸汽活門可在烹飪時調解鍋內蒸汽，護指裝置則可防止拿取鍋蓋時燙傷。磨砂拋光加工，外形簡單大方，猶如精緻的工藝品。
而且對於這套安利皇後鍋來講，可以說是孝敬父母不錯的選擇。無油煙比較健康，擁有這樣一套安利皇後鍋，可以省去他們很多的煩惱，讓他們在家裡也能吃到美味健康的食物，這也是作為子女的一片孝心，對於他們來講做出來的不僅是美味的食物，更是濃濃親情，吃進去的不僅是飯菜，更是子女對於父母的一份孝心，這也是安利的初衷，希望將這份情懷帶給食人間煙火的千家萬戶中去。
（安利皇後鍋）
所以說，安利皇後鍋還是非常值得我們擁有的，不僅使用壽命比較長，而且環保無油煙，不容易附著污垢，清洗起來也比較容易。當然最重要的是，做出來的食物比較健康有營養，還能節能環保。
Ⅷ 餐飲加盟店10大品牌有哪些
餐飲加盟店10大品牌有庖丁家鮮牛肉火鍋、豪渝火鍋、怡佳仁、小豬查理川式市井烤肉、吉祥餛飩、簽佰度串串火鍋、李八哥火鍋俱樂部、香天下火鍋、大龍_火鍋、藕然間。
庖丁家牛肆火鍋：以庖丁解牛古法技藝為解牛之道，精細分解，十年如一日，秉承初心。推出精緻鮮切水煮牛排，創新牛排吃飯新定義，發現牛排通過水煮的烹飪方式，讓牛排更原生、更健康！水煮牛排甄選散養兩年的小黃牛作為食材，精選有筋牛排牛排經湯熬煮三分鍾，肉質飽滿、彈性十足，大塊水煮牛排蘸上秘制醬料，入口鮮嫩，更有嚼勁。
豪渝火鍋：豪渝火鍋，自成立以來始終以「美味還要綠色，新鮮還要價廉，服務還要至上」為理念，以「傳承重慶火鍋地道口味」為己任，在保持重慶火鍋「麻、辣、鮮、香」等本色的基礎上，不斷創新花樣美感，嵌入時令新鮮之食材、燴入營養保健之原料，打造出具有「豪渝」品牌的標簽化特色產品。
怡佳仁零食店：怡佳仁總部位於上海，集休閑食品研發、定製、代工、代理、推廣與銷售為一體的綜合企業。
Ⅸ 製作大型網路游戲要花費多少時間,多少金錢呢
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在「游戲設計/游戲製作」領域的培訓機構里，【王氏教育】是國內的老大，且沒有加盟分校，都是總部直營的連鎖校區。跟很多其它同類型大機構不一樣的是：王氏教育每個校區都是實體面授，老師是手把手教，而且有專門的班主任從早盯到晚，爆肝式的學習模式，提升會很快，特別適合基礎差的學生。
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Ⅹ 我想開加盟店
我們在選擇加盟項目時會精挑細選，跳出了一個又一個陷阱，躲過了一個又一個地雷，但是你覺得你終於找到了一個靠譜的，真實的項目，其實你可能又在不知不覺中掉入了其他陷阱。今天教你幾招：
1.被灌水的連鎖店數：許多加盟品牌總部為了招募加盟店，往往會在店數上灌水，宣稱自己的加盟高達多少家，但家數是否真的有如曹狀元宣稱的那麼多，外界往往不得而知，如欲印證，最好的方式就是請總部提供一份所有加盟店的名單，加盟者可據此名單，以顧客身份實際去走訪其加盟店，與加盟店主聊聊目前的經營現況如何，則可獲得更真實的答案。還要注意總部安排供你參觀的加盟店也是事先安排好的「托」。
2.服務費/權利金一次收齊：由於服務費/權利金是持續性的收費，某些加盟總部會在簽約時，要求加盟者一次開出合約期限內全額服務費/權利金的支票，例如合約期限為五年，服務費/權利金採取年繳方式，某些總部便要求加盟者將曹狀元燒餅五年的服務費/權利金一次性上交總部。
3.不切實際的投資回報率：連鎖加盟特許方通過展會和其他廣告形式大肆宣傳，大吹特吹加盟該項目只需三個月最多半年就能收回全部投資，總部將全面負責員工培訓、前期廣告投入和統一店面形象設計等工作。被特許人加盟後卻發現，投資成本遠不止原先所說的金額，或者宣傳的成本只是直接成本而不包含管理費等間接成本，特許人事前的承諾也無法真正到位，做了幾年後也無法盈利。即使訴訟法律，由於等待立案、開庭需曹狀元加盟要時間，往往加盟者被時間拖垮。
4.名義上是「特許加盟」，實際上卻是為了賣設備和原料：很多加盟項目表面上說是「特許加盟」，而實際上「特許加盟」只不過是一個美麗的幌子，真正的目的是為燒餅加盟了高價賣機器設備或原料，這是目前特許加盟展會上屢見不鮮的現象。等你高價買了他的設備和原料之後，你也就被總部牽著鼻子走，萬一加盟特許總部中途倒閉，最後只有加盟者倒霉。
5.表面上是「加盟樣板店」，而實際上是特許加盟的「托」：一些不法特許人通過前期對幾個加盟店和樣板店的刻意包裝和造勢進行內外勾結，讓考察者看到表面火曹狀元燒餅加盟爆的生意，其實那些客戶和對該加盟店贊美的人絕大部分都是特許加盟的「托」，一旦你真的加盟了，特許方就只顧收取加盟費、管理費，你賺不賺錢他就管不著了。
6.格式合同陷阱：有些特許加盟店簽約時對加盟方承諾，可以全部收購加盟方的產品，卻用格式合同註明要達到他們約定的產品質量標准。當加盟方生產出產品後，授權方往往以產品沒達到質量標准為由拒收，加盟者只能吃啞巴虧。而加盟方簽約時因為沒有任何經驗，無法了解能否可以達到約定的質量標准，並且有可能授權方規定的質量標準是神仙也達不到的;也有的特許方用沒有簽約資格的主體來簽訂合同，這樣出問題時加盟者經常投訴無門。創業者在選擇連鎖項目加盟時，合同是保障自己權益的最後一道屏障，不能隨隨便便就簽約，必須花必要的時間將所有與自己切身利益相關的條款仔細推敲，如果覺得自己的能力有限，最好請信得過的相關專業人員協助。
7.菜品質量不宜保證：口味的標准化是加盟後的最大難點。中餐的飲食文化本來就具有很大的差異性，每個地區口味都有差異，要做到全國口味統一，整套標准將更加復雜。標准化的難題在很大程度上限制了中式快餐的規模化發展。上世紀90年代以來，全國至少出現過20個有名氣的中式快餐連鎖品牌，比如地方性的深圳的「面點王」和「嘉旺」、浙江的九佰碗和真功夫、上海的新亞大包、北京的「和合谷」與跨越多個區域經營的「永和大王」、「永和豆漿」、「馬蘭拉麵」、「榮華雞」、「紅高粱」等。但時至今日，尚未出現一家可與麥當勞、肯德基相抗衡的國際性連鎖品牌。
8.不具備特許經營的資質：具備特許經營的資質的，在宣傳上對外宣傳是正規的加盟企業，受法律保護的，這種企業對於加盟商來講，到國家商務部一查就行了，是否是正規在國家商務部備案的特許企業，一查就全明白了，所以建議加盟商在選擇項目前首先確認加盟連鎖是否有這種資格進行加盟活動或業務。
9.說企業力量雄厚：培訓管理術一條龍服務，結果加盟後沒有人來，也沒有售後，自生自亡。實際考查其它的加盟店，從其它的加盟商眼裡來觀查總部的情況，了解是否宣傳一樣，有無漏洞。這樣就減少了後期的影響。
10.外行者巧設騙局：以超前而充滿文化氛圍的店面設計強化其企業文化、低價格無利潤菜品價格網羅人氣、大規模虛假廣告投入吸引投資者等，騙取了投資者的信任。除了收取一定的加盟費外，還可以順利地廚具、餐具以高價賣給對方，以達到其設陷斂財之目的。