⑴ 奧爾夫是什麼
許多人都有這樣的疑問:「什麼是奧爾夫?」不僅僅是是即將為孩子選擇音樂班的家長，其實對一些孩子已在音樂班上課的爸爸媽媽而言，「奧爾夫」似乎是一個富有吸引力，有頗令人好奇的〝名詞〞?針對此，我們特地收集了家長最關心的常見8個問題，集結出最簡短，重點性的回答，讓家長不再只是感受到孩子倘佯在音樂的快樂，更能深入體驗奧爾夫音樂的奧妙!
什麼是奧爾夫
這是一個人名，全名為卡爾.奧爾夫(Carl Orff 1895~1982)生於德國慕尼黑的一個軍人家庭，從小接受各式藝術的薰陶，而後就讀於慕尼黑音樂學院，成為音樂作曲家，期最重要的音樂作品為布蘭詩歌(Carmina Burana)。其跟音樂教育的緊密結合為1924年與友人合辦「體操-音樂-舞蹈學校」，並為電台錄制了「兒童音樂」節目，由此發展出奧爾夫教育的理論基礎。
1961年於薩爾茨堡莫扎特音樂學院成立奧爾夫研究所，為目前研究奧爾夫教育最重要的據點。
奧爾夫教育的理念是什麼?
其理念強調「人」才是音樂教育的目的，音樂教育嬰為所有的人打下良好根基，使有音樂天份的孩子，能走上專業的道路，而教較無天份的孩子，也能成為深具水準的欣賞者。同時，在音樂教育的范疇里，還包括舞蹈、戲劇、文學、詩歌等綜合性藝術素材。
在教學的過程中，這種學習者的親身體驗，並從合奏中享受與同伴演奏音樂的樂趣。大象城堡的奧爾夫音樂教師從本土文化中取材，已建立起含有個地區或各國國家文化特色的教學內容。
奧爾夫教育有哪些獨特的教育手法?
奧爾夫教育之所以不稱為教學法，即是因為他沒有固定的教案可依循，全賴教學者自行設計，因此奧爾夫教學並沒有標准模式，以下整理出幾個原理和方法，作為家長了解時的參考。
循序漸進: 教學過程如同堆疊積木般，一塊塊、一層層慢慢累進，直到最後才看的出整個設計全貌。
即興創作: 並不是讓學生在課堂上一直從事音樂上的創作，而運用此一原則，讓他們多思考、勇於表達、並學會溝通。
樂器合奏: 從合奏中體會演奏音樂的樂趣，並在團體中了解合作、協調的重要。
節奏教學: 在教學中經常使用的方法有模彷、即興、說白節奏、頑固伴奏等。
歌唱教學: 從小三度的Sol–Mi開始，用呼叫對方的名字為引導，在逐漸增加為五聲或七聲音階，其重點在於一個音唱准了之後，才加下一個音。
音樂欣賞: 運用戲劇、律動、樂器演奏、圖形等方式將各類型的聲音或音樂讓學生辨別及聆聽，以培養聽力。
幾歲才可以接受奧爾夫教育?
在中國，奧爾夫教育的實施都在學齡前，使得大眾誤以為接受奧爾夫教育的年齡只集中在四到六歲，其實奧爾夫教育並沒有年齡的限制（大象城堡奧爾夫音樂班4-12歲的小學員都有哦），大象城堡奧爾夫音樂教師在教學過程中採用其理念為根據設計教案，任何年齡層都可以施教，因此，年齡並不是接受奧爾夫教育的限制。
奧爾夫教育的師資要具備什麼條件?
奧爾夫教育簡單的說是以音樂為主導的綜合性藝術教學，因而音樂能力為老師必備的第一條件，再者為教學能力，這兩者兼具後，至少在課程上老師能自行設計出以音樂為目的的教學活動，並用生動活潑的教學手法表達出來。但也因為是綜合性的藝術教學內容，老師如能有濃厚的藝術興趣，必能在教學的設計上增加更豐富的內涵。
最後，老師本身的人格涵養更是重要，這對孩子的性格培育有極大的影響，以上四點為奧爾夫教育師資條件的簡單介紹。
奧爾夫教育有沒有使用樂器?
奧爾夫教育中的確有全套的樂器經常在合奏中使用，但教學者也可是自己的教學設計或教案需要加入不同的樂器或本土化的特殊樂器。而一般所稱的奧爾夫樂器，則大略簡介如下:
無律樂器:泛指各種打擊樂器，如三角鐵、手鼓、鈴鼓、手搖鈴、沙鈴、手響板、響棒等。
有律樂器:像是片器如木琴(高、中、低音)、鐵琴(高、中、低音)、鍾琴(高、中音)，在教學上的特殊之處為每一音片均可單獨拿起，對不識音名字母或出學者而言，都能輕松使用，並能馬上加入團體合奏。
如何為孩子選擇一個良好的音樂學習環境?
如果孩子必須要到一個機構去上課的話，那麼家長親自到現場去觀察一下，是有幫助的。教學設備、場地好壞、工作人員的態度，都有助於判斷。
口碑也是可以參考的，大象城堡的理念、教學計劃不管是從宣傳材料中獲知，還是到現場咨詢大象城堡的專業教師都是可以的，大象城堡不定時的會舉辦免費的公開體驗課程，屆時也是大象城堡展示自己的一個機會，同時也是家長和孩子了解大象城堡的一個有效途徑。
家長還可以與認識的專業人員談一談，向他們請教你的疑問。小編還是建議帶著孩子來大象城堡親自體驗奧爾夫課程，家長可以在旁邊仔細觀察，觀察老師的專業程度以及孩子的接受情況，一定可以找得到答案。
成熟的判斷來自完備的知識，父母要為孩子選擇出好的學習機構，平日就要留意這方面的資訊，及早規劃，以免做出錯誤決定後，孩子要花幾倍的力量去糾正。
接受奧爾夫音樂會有哪些成效?
教學過程中會對學生產生什麼影響或成效，即時是難以預測或評估的，但如從理念或教學手法上來看，大可分為兩部分觀察。
人格性向:因被尊重而有信心，勇於嘗試各種新事物，願與人合作，並對音樂有濃厚的興趣，喜愛欣賞並注意各種音樂訊息。
音樂能力:對各種聲音有敏銳的反應，能歌唱，把每個音唱准，能將各種節奏型准確的打出來，能分辨音樂理的強弱、高低不同樂段的表情，並有許多合奏的經驗。
⑵ 深圳大象城堡的小主持人口才訓練培訓班怎麼樣
你說的是福田少年宮的那個大象城堡嗎？之前經常帶著女兒去少年宮學習，聽說以前是這個品牌負責的，前幾個月開了一家語言教育中心，就讓女兒也跟著去了，因為少年宮的老師是他們的，一直學到現在，如何評價我這位家長是不敢貿然的，不過女兒的變化倒是挺大的，對了，她在裡面學的是戲劇表演，我覺得吧，戲劇表演和口才訓練是相通的，所以以上說的這些僅供參考，只是看到正好啰嗦一下，說的亂七八糟的，品牌是值得信任的，以前是承包少年宮教學任務的，實力還是有的。
⑶ 大象城堡這個藝術教育品牌到底如何能放心讓孩子去嗎
感覺還可以，剛帶倆孩子去上了次體驗課，課程蠻多的，有英語單詞速記.戲劇表演.口才訓練.聲樂等，我全程陪孩子體驗的公開課，孩子玩的很Happy，意猶未盡的感覺，真的挺出乎意料的，原來小孩子的表演力真的天生具有，課堂教學過程中互動也很友好，氛圍啥的連我都受到了感染，我感覺這就夠了，趕上開學季活動，又給了倆孩子一些小折扣（可能是一次報名兩位的緣故吧）挺劃算的，四點半課程真的超貼心和契合家長們的需求，正愁下班晚孩子放學早這段時間的安排呢。
不要在網上問，也不要在網上看風評（雖然有些是親身感受），要實地去體驗去觀察，這才是對孩子最負責的做法和態度，畢竟教育無小事，看看教師上課的情況和孩子的接受度，孩子的反饋是最實際和真實的，最後給孩子報班當然要以孩子為主，孩子如果不喜歡，那麼再棒的培訓班也徒勞。
⑷ 深圳龍華學小主持人，大象城堡怎麼樣
帶著兒子去試聽了一節課，我就在課堂旁邊觀摩，周別很多家長帶著小朋友去上，因為是免費的嘛，這也說明現在的小孩子受電子產品荼毒太深了，都成為小小宅男了，寡言少語的，孩子班上大部分男生都在玩游戲，討論的主題也圍繞著游戲，真是很苦惱，電腦給他斷電，手機沒收也無濟於事，因為不玩游戲，和同齡同學沒話題，久而久之就邊緣化了。
一天天的變得內向，上課從來沒舉過手，發過言，我相信很多家長帶著孩子來著「蹭」口才公開課，和我的原因差不離，這一代真的太幸福又太悲哀。不過試聽課感覺還不錯，一節課看不出他的變化，打算先交一學期的看看效果，畢竟離家裡很近，就在水榭春天旁邊過一個路口就到了，在深圳的語言藝術教育里也是個大品牌。
說實話，孩子的口才好壞也仰賴於原生家庭的親子教育，也怪我對家庭教育不上心，孩子又不聽他媽的，他姥姥和奶奶又那麼寵溺他，久而久之落得不可收拾的地步。
⑸ 大象城堡「深圳同學都薈裡面的」它家的少兒表演課程如何啊幾歲可以報
你為了什麼讓孩子選擇學表演？
你怎麼看待少兒表演
這兩個問題，自己搞清楚了，我覺得對孩子對自己都有好處！
大象城堡有戲劇教育課程，也就是少兒表演！其實戲劇教育並非完全是讓孩子去演戲，而是全人的教育，兒童戲劇表演學習並不是只是著眼於「表演」倆字，更多的則是它的教育性和成長方面的東西，它的核心是讓孩子在表演學習過程中激發更多的潛在能量。
大象城堡是中國演出行業協會會員單位，中演協藝術普及教育委員會廣東區域教育示範基地，廣東電視台少兒頻道TVS5深圳區域合作夥伴，深圳市青少年校外教育工作協會會員單位，深圳市文化藝術培訓行業理事單位還有入選藝術普及教育先進單位。
「戲劇讓你通過其他人的眼睛和觀點看到不同的情景，戲劇能夠使你悲傷或高興，它幫助你更多地發現你自己和他人。」
「孩子可以玩游戲的年齡，就可以學表演藝術。」學表演藝術通常從玩游戲開始，只要會跟同伴玩游戲，或可以聽懂老師或同伴的話，就是學習的最適年齡。一般來說，四歲開始就可以學習相關課程。戲劇教育原本是用來開發並訓練演員的觀察力、理解力、表達力、想像力及創作力等，美國戲劇教育專家瓦德（Winifred Ward）進一步將戲劇教育應用在教育兒童上，發現經由玩游戲的學習方式，可協助小朋友觀察環境與人物，將這些反應運用在自己的聲音及身體，轉換成溝通能力，並進一步激發想像力與創造力。
簡單的說，學過戲劇的孩子，比較有敏銳的觀察力及豐富的想像力。孩子接受過戲劇的洗禮，比較開朗自信，學習上更容易專注。「戲劇表達沒有對錯好壞的標准答桉，不像學音樂需要有音準，」比如：請小孩表現一朵花，每個人的表現方式不一，只有不同的花，沒有對不對、好不好看的花。孩子的每一種表現，老師會給予最大的鼓舞與掌聲，讓孩子感受到自己的表現良好，擁有更多自信。