㈠ 南京師范大學有哪些教授的課是必須要去蹭的
大家都在說酈波老師，但酈波老師的課在仙 林 校 區 有 多 難 蹭 到你們知道嗎……因為我是轉過專業的，在蹭課上有一點點心得，下面我來推薦幾位老師吧，課目特別好找，人也很好，平易近人講課風趣幽默有干貨，都是在人文社科上有出色研究成果的老師，我覺得他們的風格也特別能體現南師的人文氣息。
1. 董志翹
陳真老師主要研究當代西方倫理學和當代英美哲學，是教授和博士生導師，他的上課風格非常獨特。可以說是一嘆三詠，充滿感情哈哈哈。如果你在他的現場課，你很可能會被他的聲音嚇到。但是你會學到很多關於哲學的知識，因為陳真老師會用很多實例活潑生動的講解。。
很多同學在選博雅課的時候會聽說陳真老師的「威名」，但其實我非常推薦大家去蹭老師的課，陳真老師能把看似高深的哲學講得通俗易懂。老師是恢復高考後第一批考入武漢大學哲學系的，在武大讀研、任教，後來又在國外積累了多年的教學經驗。陳真老師的《西方倫理思想漫談》博雅課非常生動，每學期老師會請國外的哲學學者來做講座，上學期還有普林斯頓大學的教授哦。
如何蹭課？本校學生在教務系統可以查到詳細的課程表，非南師的學生可以在表白牆求助、可以在教學樓的教室牆壁上尋找……方法多多，總之南師是不會拒絕渴望求知的大家的~
最後，我覺得南師的學習氛圍還是很不錯的，還有很多很棒的老師等著大家去探索和發現，不要讓沒蹭過課成為大學的遺憾呀~
㈡ 教育管理專業與教育學專業有什麼區別呢
1，教育管理專業：主要培養普通中小學校和教育行政部門的管理人員。源於文革後恢復的大學教育系學校教育專業，80年代中期從中分離出來，成為獨立專業課程。這個專業的畢業生具備教育學，管理學，心理學等基礎學科的知識和運用能力。
主要課程：教育學原理、教育心理學、教育統計學、教育測量與評價、教育法學、教學論、德育原理、普通心理學、兒童心理學、外國教育史、中國教育史、學校管理學、教育行政學、人力資源管理、公共關系學、教育經濟學、教育調查、畢業論文、管理心理學。
2，教育學是研究教育現象和教育問題、解釋教育規律的科學。其主幹學科是教育學和心理學，報考該專業的考生應關注我國教育事業的發展並對教育有濃厚的興趣。
主幹學科：教育學、心理學
主要課程：普通心理學、發展心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法等。
㈢ 教育學類包括哪些專業
教育學類專業包括教育學、科學教育、人文教育、教育技術學、藝術教育、學前教育、小學教育、特殊教育、華文教育。
教育學類專業介紹：
教育學專業。
主幹學科：教育學、心理學。
主要課程：普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理。教育社會學、教育統計測量評價、教育研究方法、教育管理學、教育經濟學、教育哲學、課程理論。中小學語文或數學教學法。
主要實踐性教學環節：教育見習、實習、社會調查、教育調查等，一般安排時間總數不少於20周。
學年：4年。
授予學位：教育學學士。
培養目標：本專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
培養要求：本專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。
㈣ A-Level
A-level是英國的考試~類似於中國的高考
㈤ 熊芳芳的網課還允許上嗎
截止2021年11月，熊芳芳的網課還允許上。
熊芳芳，中學高級教師，現執教於江蘇省蘇州新區一中。系首屆全國中語「十佳教改新星」、全國核心中文期刊《中學語文教學參考》封面人物(2007年第7期)、全國中語會會刊《語文教學通訊》封面人物(2002年第4期)。
「湖北省教育科研100佳個人」、市政府優秀社會科學成就獎得主、「市學術帶頭人」、市首批「優秀青年骨幹教師」、全國反芻式教學工作委員會理事、《求學·高分作文》雜志特約編委。
個人榮譽
四次在全國各類課堂教學競賽中獲得一等獎，錄像課曾在中國教育電視台西部教育頻道「走進新課程」欄目播出，課堂教學實錄光碟在全國統一發行。
近年來應全國各地之邀交流經驗、講課30多場次。多次應華中師范大學之邀為新加坡、澳門華文教師講座，2008年8月在新加坡知行教學中心和南華中學共同組織的「悅讀樂寫』』華文教學研討會上做了「魅力華文」的專題講座。
㈥ 本人在英國進修的英語教育碩士,在新加坡教英語,成為正式教師,會難嗎,什麼程序哪薪水如何多謝!
新加坡的中學教育一般來說是4年制，由於「因材施教」的教育政策，因此，中學教育備有特別課程、快捷課程和普通課程，以供不同程度的學生修讀。
在新加坡147所中學里，大部分學校都備有兩種課程的班級。當小學生在通過小學畢業考試之後，全國成績最佳的10％的學生可以修讀「特別課程」，約40％的學生可以修讀「快捷課程」，約50％的學生將只能修讀「普通課程」。
不論是在「特別課程」或是在「快捷課程」的班級就讀，學生在中學一年級至二年級必須修讀英文、中文(特別課程班研習高級中文)、數學、普通科學、文學、歷史、地理、圖工、設計與工藝或家政等考試科目，此外尚有公民與道德、音樂、體育等非考試科目。當學生讀到中學三至四年級時，修讀的基本科目包括英文、中文、數學、一門理科課程、一門文科課程與多至4門符合他們學習能力和興趣的選修課程。學生所修讀的非考試科目包括公民與道德教育、音樂和體育。
讀完「特別課程」及「快捷課程」的中學生接著將參加新加坡劍橋普通教育證書「普通水準」的考試，准備進入初級學院、理工學院等更高級的學府進修。「普通水準」考試的科目約有8科，包括英文、中文、兩科人文科目(文學或歷史或地理)、兩科數學(初級和高級)及兩科科學科目(物理或化學或生物或組合科學)；至於在「普通課程」的班級就讀的學生，中學一至二年級所修讀的考試科目包括英文、中文、數學、普通科學、文學、歷史、地理、圖工、設計與工藝或家政。非考試科目則是公民與道德教育、音樂和體育。
中學三至四年級學生修讀的基本科目包括英文、中文、數學以及兩門至4門的選修科目。這些選修科目包括人文科、科學及其他實用性科目。如食物和營養、服裝和布料、設計與工藝、會計和商業原理。
在新加坡的社會里，通過「普通水準」的考試是最基本的學歷資格。擁有「普通水準」資格的學生可以就讀初級學院，修完兩年初級學院課程後，必須參加新加坡劍橋普通教育證書「高級水準」的考試，順利通過之後即可報讀心目中理想的大學與科系。
答案補充
新加坡的教育制度，集東西文化之所長，採用全世界獨一無二的雙語（英語為主，華語為輔）教學制度，新加坡政府還為在公立院校中學習的留學生提供獎學金和就業便利，使新加坡政府公立院校留學生人數逐年上升。
答案補充
新加坡政府獎學金介紹
為彌補人才匱乏，新加坡的政府理工學院每年到中國進行大規模招生，以補充國內科技人才匱乏的現象，並由政府出資提供獎學金。在這項計劃下，接受助學金的學生畢業後留在新加坡工作3年，直接解決了就業問題。
留學生半工半讀
在南洋理工學院等公立院校讀書，不僅可以享受政府獎學金，而且學生在完成一學期的課程後，可利用課余時間打工，每周不超過16小時。假期打工則不需要提出申請。另外，新加坡有一個非常大的華文補習市場，中國學生可以選擇做華文補習教師，或互教互學，可提高一些收入和自己的語言水平。但是就讀私立院校的學生是不允許打工的。
㈦ 學教育有哪些專業選擇
教育學類專業包括教育學、科學教育、人文教育、教育技術學、藝術教育、學前教育、小學教育、特殊教育、華文教育。
一、教育學專業
主幹學科：教育學、心理學
主要課程：普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理。教育社會學、教育統計測量評價、教育研究方法、教育管理學、教育經濟學、教育哲學、課程理論。中小學語文或數學教學法。
主要實踐性教學環節：教育見習、實習、社會調查、教育調查等，一般安排時間總數不少於20周。
學年：4年
授予學位：教育學學士
培養目標：本專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
培養要求：本專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。
二、科學教育專業
業務培養目標：科學教育專業旨在培養具有現代教育理念，能適應21世紀社會經濟發展和現代化建設需要，掌握科學教育及相關學科專業的基本理論、基礎知識和實驗技能，具有良好的科學素養，知識面寬、能力強、素質高，富有時代特徵、探究精神和實踐能力的基礎教育領域的應用型、復合型專門人才。
業務培養要求：科學教育專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。
主幹學科：教育學、心理學
主要課程：普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法等。
主要實踐性教學環節：教育見習、實習、社會調查、教育調查等，一般安排時間總數不少於20周。
修業年限：四年
授予學位：教育學學士
三、人文教育專業
業務培養要求：主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、政府機關以及企事業單位的辦公、文秘、專業技術與管理等。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
具有本專業以外的較廣博的人文藝術、自然科學方面的基本知識和修養，具有自學能力、創新能力和終身學習習慣，從而具備職業遷移的智能基礎、持續發展的潛在能力及較強的社會適應能力。
主幹學科：中外文化史、文學概論、社會學研究。
主要課程：中外文化史、文學概論、社會學研究、美學原理、管理學通論、科學研究方法、現代漢語、中外名著選讀、民族與宗教、人文課程資源開發研究、自然與人文、科學與人文等。
修業年限：四年
授予學位：教育學學士
㈧ 教育學類是什麼
教育學是一門普通高等學校本科專業，屬教育學類專業，基本修業年限為四年，授予教育學學位。該專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力，能在中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理等方面工作的復合型人才。
該專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。
發展前景：
考研方向：教育學專業相近的考研方向主要有教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、高等教育學。
就業方向：教育學專業學生可以從事的行業既包括各類院校、學院，社區服務社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統、國家級協會、委員會、研究與開發中心，政府教育部，甚至是金融機構和傳媒行業也同樣適合教育學專業的學生就業。