『壹』 想引进多元智能皮纹测试项目，请问应该选择哪一家好
你想引进这套系统，相信你对这套系统是有一定的了解了的，多元智能皮纹测评就是利用了脑科学、皮纹学、神经心理学、遗传学、临床医学、多元智能理论等相关科学研究成果，根据人类皮纹和神经脉络的发展和遗传特性，通过指纹仪扫描人的十个手指纹和掌纹，能测量到与手指对应的大脑不同结构智力潜能的优势顺序，学习动作的敏锐能力，感性和理性指数，听觉与视觉体觉的适当学习方式，前天个性特点等，学习及教育的沟通模式、大脑十大功能区强弱、四大智商和八大智能的潜在高低（准确率在80-90%左右），根据测评结果，同时给出科学的教育方案和启发方式，为家长开发孩子智力和子女成才提供了一套行之有效的教育策略。
所以皮纹测评对儿童智能开发有很多重要的应用价值，因为现在很多家庭都是一个孩子，对孩子的教育投入是非常舍得的，但很多家长培养孩子是比较盲目，没有根据孩子的特点给去报各种各样的课程，结果到后来，孩子学不好，又浪费金钱、时间。多元智能皮纹测评技术就是为家长培养孩子提供一个了解自己孩子的方法，了解自己还是适合学些什么,有什么长处、有什么短处，个性特点是什么，应该采取什么样的教育方式最好，为因材施教提供参考依据。所以这个测评很多家长都愿意给孩子去做的，市场前景是很广阔的，可以作为单独的项目运作，也适合培训机构和自己的培训项目整合，作为收费项目或者增值服务都是非常好的。
我是有近10年从事多元智能皮纹测试经验的老师，从03年开始在阶梯英语公司负责皮纹测评，到后来创业开自己的培训机构，都一直和皮纹测试打交道，前后分析的个案超过1000例以上，对皮纹测试的理论知识、实际操作、市场情况应该算是非常熟悉了，对后来想从事这个行业的人，或许能提供一些意见。
据我了解，目前国内做皮纹测试也很多家公司在做，除了北京的东方科奥公司的测评技术外，大部分的都是美国或者台湾的测评技术，美国和台湾的测评技术测评的项目和测评原理都是差不多的，都是一个流派的，目前大部分公司都是实行加盟制度的，而且是不教测评的技术原理的，一种是让你采集好指纹发回总部分析，另外一种是给你一个分析软件，然后限制了测评的次数，价格有贵有便宜，几万到10多万不等，具体你可以自己去了解，其实这个技术原理如果懂得了也不是太复杂，基本学2-3天都能掌握，为了让这套技术让更多的人受益，我打算招收几个有缘分的弟子，亲自传授皮纹测评分析技术，学会后可以自己测评分析出报告。
有意向想学的朋友点我的会员名到我的网络空间了解。
『贰』 多元智能测评系统的介绍
多元智能发展测评系统－－MIDAS（Multiple Intelligences Developmental Assessment Scales）是由著名发展心理学家布莱顿·希勒(Branton Shearer)博士于1987年开发，作为评估人的智力表现，职业发展等的一种手段。是自我评估，引导人们更深入地了解他们的学习和生活。MIDAS为个人获取自己的多元智能情况提供了一个有效的工具，为学生提供了一种测量智力习性的可能，MIDAS测试报告仔细地描述了一个人的技能、能力和智力潜能。
『叁』 指纹多元智能测评有科学依据吗
是不是被误认为广告贴了啊，个人感觉是有科学依据的，不然孩子出生为什么采集脚纹的，还有我国体育选才方面也是测试皮纹的啊，美国那边也因此测试孩子的多元智能，最重要的是，我家月月在第极皮纹检测研究中心做过这个测试，我个人认为非常准确，非常值得
『肆』 元创猫的多元智能测评是什么测得准确吗
多元智能是由美国哈佛大学教育研究院心理发展学家霍华德加德纳在1983年提出的。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出的理论。人类的能力不是由智力商数决定的，而是由多种智力能力组合而成的。
八大多元智能指的是：
言语-语言智能 音乐-节奏智能 逻辑-数理智能 视觉-空间智能
身体-动觉智能 自知-自省智能 交往-交流智能 自然-观察智能
这八大多元智能对应着孩子的五大学习能力：
专注力 观察力 思维力 想象力 记忆力
多元智能测评平台，通过科学化、系统化、标准化的多元智能定位分析系统，真实全面了解孩子的潜能优势和五大学习能力的强弱。平台不仅立足于个人的潜能定位，更以帮助孩子量身打造定制化课程为己任，真正实现因材施教，让每个孩子学有所成。
多元智能测评平台以国内儿童资源为桥梁，通过与优质教育平台及公司结合，形成多元智能大数据库，轻松帮助了解孩子多元智能在全国同龄孩子中的水平，并实现行业纵向融合，达到多方共赢。
『伍』 多元智能测评是什么
多元智能测评是这莫回事 多元智能是由哈弗大学著名心理学家霍华德。加德纳提出的他认为智能是解决问题或制造产品的能力。例如：在南半球海域航行的水手，他们是怎样通过观察天空的星座、走过水域的特征等，在成百上千个岛屿中找出航行的路线来的。在水手的群体中，智能就意味着航海的能力。再想想外科医生和工程师、猎人和渔夫、舞蹈家和编舞者、运动员等。加德纳教授认为每个人至少拥有八种智能。
A 语言智能，是指人们对于语言文字掌握、运用和表现的能力。这种能力在诗人、作家和演说家身上表现的最为突出。
B 数学-逻辑智能，是指数学思维和逻辑推理、科学分析的能力。
C 视觉空间智能，就是在脑中形成一个外部空间世界的模式，并能够运用和操作这种模式的能力。
D 音乐智能，从事音乐创作、演奏和其他舞台表演的人，通常在这方面比较突出
E 肢体-运动智能，是运用整个身体或身体的一部分解决问题或制造产品的能力。
F 人际智能，就是理解他人的能力，教育家、心理医生、宗教领袖、政治家、推销员等具有这方面的长处
G 自我认知智能，这是一种深入自己内心世界、了解自己的感情生活、辨别自己的情绪变化、体验自己精神活动的能力。
H 自然观察智能 ，如达尔文等人的发现自然地能力就是一个证明。
可以试想，有效的发现孩子的智能结构特点，又以鼓励的态度让他释放潜能，会有哪个孩子不爱学习，成功在于选择。我的孩子就是陶陶皮纹的皮纹测试测出的八大智能，非常的准确，是教育孩子的一盏明灯。希望能帮到你
『陆』 多元智能测评系统的什么是MIDAS
MIDAS是一个严格遵循多元智能理论并运用科学方法测评人的各个智能发展现状的权威工具，它可以详尽地分析人的多元智能发展分布和有效学习风格，并针对其特殊的分布情况，提供了非常有价值的并且有针对性的促进优势智能提升和弱势智能的弥补方向，供家长和老师参考使用。
MIDAS多元智能理论测评系统的评价不是为了对孩子进行排队，也不仅仅是为了发现小天才，而是旨在发现和了解每个孩子的智能潜力和特点，识别并培养他们区别于他人的智能和兴趣，避免因盲目而扼杀了孩子的优秀天赋和潜能，防止错位方面地去培养孩子，从而帮助他们去实现富有个性特色的发展，为他们提供一条建立自我价值感的有效途径。
每一种智能都有一定的年龄关键期，过了关键期就很难去发展。因此需要尽早的发现孩子的智能组合，但每个人先天的智能组合不同，比如有些人在数学和音乐方面很强，但是社交能力却显得很弱。所以要通过专业的测评系统找出每个人的最佳智能组合及学习形态组合，从而使我们能扬长避短，尽早地加以发展提升。
『柒』 多元智能测评系统的MIDAS专家介绍
一、霍华德·加德纳（Howard Gardner）博士
霍华德·加德纳博士是世界著名教育心理学家，最为人知的成就是“多元智能理论”，被誉为“多元智能理论”之父。现任美国哈佛大学教育研究生院心理学，教育学教授，波士顿大学医学院精神病学教授。哈佛大学“零点项目”研究所两位所长之一，专著超过20本，发表论文数百篇。超过20所国际知名大学颁给他荣誉学位。《纽约时报》称他为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。在《华尔街日报》2008年5月推出的管理大师排行榜上排名第五位。
霍华德·加德纳博士的评价：To my knowledge,The M.I.D.A.S. represents the first effort to measure the Multiple Intelligences, which have been developed according to standard psychometric proceres.Branton Shearer is to be vongratulated for the careful andcautious way in which he has created his instrument and offered guidance for it's use and interpretation.（据我所知，MIDAS是衡量多元智能的首次努力，根据标准的心理程序开发。布莱顿·希勒是值得祝贺的，他通过小心和谨慎的方式创造了他的测量方法，并为其使用和解释提供指导。）
二、布莱顿·希勒（Branton Shearer）博士
布莱顿·希勒博士是发展心理学家，于美国哈佛大学获得硕士学位（主修咨商与咨询），联合研究院（Union Institute）获得哲学博士（主修临床心理—神经心理复健）。他曾获得美国政府教育部教育创新项目补助，研究如何应用多元智能以增进脑伤者的认知功能，并于1987年开始编制《多元智能量表》（Multiple Intelligences Developmental Scales, MIDAS），并进行系列研究。1994年他在俄亥俄州肯特市创立了“多元智能研究与咨询有限公司”（Multiple Intelligences Research and Consulting, Inc），发行MIDAS之外，并帮助青少年、成人及其家庭，透过多元智能的探索和发展，提升教育与职业成就及个人满足感。此外，他经常为教师和教育行政人员办理MI工作坊，也在肯特大学（Kent University）兼课，教授MI课程。希勒博士于1996年在美国教育研究学会（American Ecational Research Association, AERA）内创立了“多元智能研究小组”(The Multiple Intelligences Special Interest Group, MI-SIG)，发行MI会讯，每年四月美国AERA年会期间，该小组即举行论文发表会，MI创始人Gardner教授几乎每次都莅会发表谈话并参与MI学术讨论。希勒博士担任该研究小组召集人至今。此外，他也是一位诗人，一位孜孜不倦的学者。二十年来，希勒博士在许多基金会和学校的项目补助下，发展了许多MIDAS在教室中和日常生活中应用的策略。MIDAS除应用于美加之外，也已推广至世界许多国家，包括西班牙、法国、中国、韩国、新加坡、马来西亚和印度尼西亚等，希勒博士也经常应邀赴各地演讲或主持MI工作坊，并写了七本有关MI的书，供教师、学生、父母、心理师、咨商师和教育行政人员研阅。
布莱顿·希勒博士如是说：I created the MIDAS in 1987 to help people to achieve their full intellectual potential and live satisfying and rewarding lives as valued members of their community. This work has taken me to many fascinating places around the world and across the United States as I've worked with students, teachers and business leaders to bring the power of the multiple intelligences to their daily work and lives. The MIDAS is used for a wide variety of purposes. This website can be your hub for learning。（1987年，我创建了MIDAS，用以帮助人们开发他们的智力潜能，过上充分满足和有意义的生活，成为有价值的社会成员。这项工作让我去过美国和世界上许多迷人的地方，在这些地方，我和学生、教师和商业领袖一起工作，把多元智能的力量带进他们的日常工作和生活。）
三、Henry Toi博士
Henry Toi先生是亚洲博赞中心创始人，亚洲思维导图的先驱，亚洲思维导图持牌授证唯一持有者。在澳大利亚墨耳本的皇家理工大学获得教育学硕士学位。作为资深培训师，Henry在澳大利亚、泰国、香港、新加坡和马来西亚等地他的客户包括IBM、东南亚洲际饭店集团，新加坡国家社会福利委员会等。
Henry Toi博士作为新加坡NURTURE CRAFT PTE LTD集团旗下的公司THE ART COSTA CENTRE FOR THINKING PTE LTD学习中心的创始人及执行主任，THE ART COSTA CENTRE FOR THINKING PTE LTD也是MIDAS亚洲地区的（除台湾）的唯一授权机构。
Henry Toi博士如是说：When I first met the teachers and management team from MIDAS, I am highly motivated by their enthusiasm, Passion and love for the people in China. Undeterred by difficult challenges, their mission is to programmers and latest brain trianing techniques to enrich the students' learning, eventually raising China' s ecation level, I am truly blessed, given the opportunity to work alongside with this great team, and I am very confident that together with our Singapore companies, we will succeed in MIDAS literacy to the world. Both of our teams will of course, learn and mutually benefit from this unprecedented voyage along the way.（当我第一次见到MIDAS中国测评中心的教师和管理团队，他们的积极性，热情和对中国人民的爱，深深地感动了我。他们不畏艰难挑战，因为他们坚持的使命是提供最好最新的思维培训课程，以丰富学生的学习，最终提高整体的教育水平。我很荣幸有机会以与这中国团队同吣协力，我非常有信心，加上我们新加坡公司的一起努力，我们一定会把MIDAS带给世界各国。当然，我们双方的团队都会在这路途中，获益到宝贵的学习和无穷的经验。）
『捌』 新高考加盟中生涯测评应用范围是什么
高中，特别是高三学生和家长最关心的问题一定是如何选择专业。专业选择是一件非常重要的事情，不仅具体涉及到在大学里学什么、怎么学，更重要的是关乎未来的就业和择业。
知涯升学与国内知名心理学院校与专家联合推出高中生专业定位测评，从如下四个维度，让孩子了解自己的能力、兴趣、特质，结合专业报考要求与专业的就业前景，找到最适合自己的专业。
2000多例专业定位测评结果与大学专业喜爱度调研大数据效度验证，更科学更精准。
5000多例，覆盖全国20多个省市区高中生常模积累，信效度均在0.7以上
『玖』 想在山东日照做感统教育加盟，请问哪家好，专业
自16年开始放二胎，资本市场就看上早幼教这块肥肉，然而17年的数据显示并不如专家和总部承诺的乐观。
二胎开放之后新生人口同比反而减少了，说明在未来2-3年能够参加早教孩子的基数在减少；
拼夕夕的上市，标志着消费在降级，换言之，老板姓没钱了，由于早教是完全的市场经济，不像中小学国家补贴，家长孩子不一定要上早教；
早教风吹了两年，早期投资人早已占领市场，现在出手已经晚了；
早教及早教细分市场（培训班、辅导班、绘本馆、生态教育、亲子活动、水育）等形式的早教在一二线城市均以饱和，要往四线城市下沉，人群的消费能力很是问题，没有完善的运营模式慎入。
老牌早教们，如：某宝贝，某爱婴，积木XX，都在开感统课程，这些门店进入市场早，运营模式已经成熟，而且已经有用户基数，换言之流量就是生源。
从20年前国家新课改开始，从适宜课程到五大领域课程，再到多元智能、全脑、思维、专注力、情商课程，然后是最近大火编程和生态课程。由此可见教育和教育观是一直在变化的，如果仅仅为一套课程和一种教育方法就入手成本有点高。
当然，大家都在通过信息不对等赚钱，在某个特定的环境中，这就需要你自己跑几个社区去做市场调研，看看孩子基数和家长接受程度。咨询众艾感统前面是176，中间3916，后面是0230，感统十二年，儿童注意力、情绪控制、身体控制、语言发展、自信心等。
『拾』 多元智能测试是什么
多元智能测试，就是在多元智能理论的基础上，开发出来的检测多元智能分布状况的测试系统，形式多种多样，有纹理测试，纸质题目，在线题库，或是现在利用最新技术开发的动漫版游戏测评系统，通过多元智能测试，能懂得孩子的智能结构，找到孩子的优势智能，针对性进行培养，孩子就能更容易的踏上成才道路。如果想进行多元智能测试，建议选择比较权威的机构，国内比较好的有光华精英教育研究所等，