A. 小牛顿科学馆的内容简介
《小牛顿科学馆》的编辑理念和特色：
● 确信“科学传真，图文并解”是孩童吸收科学知识较有效的方式。
● 参考先进国家同阶段科学教育课程素材而取舍选题。
● 相信孩童学习的兴趣需要培养和引导。因此，兼顾科学理论同时，务求素材生活化、趣味化。
● 科学研习宜手脑并用，观察与实验并重，启蒙阶段更应如此。
● 每本书系统介绍一或两个主题，锻炼孩子的整体观和创造力。偏重系统化的科学知识解说和启发性的题目设计。
● 关心地球，关注环保，科学知识与人文关怀并重，培养孩子的大能力大视野。
● 科学与艺术的完美结合，全套书共有上千幅艺术水准极高的精细画插图，在学习科学知识的同时提高孩子的审美鉴赏力。
★图文并茂，深度广度兼具
小牛顿每辑都有六个内容丰富的主题，并包含一个中、长篇特辑，深入介绍各类知识，如飞机的发展史、神秘的撒哈拉沙漠……。深度、广度兼具的小牛顿可以改变孩子“知识偏食”的习惯，进而获得有系统的观念及知识，是孩子课业的最佳参考工具。
★全面观的编辑选材，关怀本土放眼世界
小牛顿取材广泛，上至天文下至地理，无奇不有，无所不包。全套小牛顿科学馆涉猎13个不同领域的知识范畴，包括1000多个精彩主题，让孩子除了关怀本土外，更能放眼天下，和全世界的孩子同步成长。
★创造、观察、分析、想象力的培养 小牛顿特别开辟“科学小实验”、“叮叮咚咚工作站”以及各种发明、游戏的设计，让孩子动手做，做中学，并从实验、自然观察中激发创造、思考、分析的能力，培养实事求是的科学精神。
★精细插图趣味漫画，加深学习印象 为引导小朋友对大自然及万物观察入微，采用生动活泼的精细插画，犹如带领孩子亲临大自然的现场，使孩子在心灵与视觉上感受特别深刻，并利用剖面、透视等绘画技巧，穿过三度空间，让孩子领会万物的精巧神奇，仔细观察平时无法看到的物体内部结构，引发孩子研究科学的兴趣。此外，另有寓教于乐的科学漫画单元，让孩子乐于学习，轻松吸收新知，增添孩子求知的乐趣。
B. 《小牛顿科普馆》还是《小牛顿科学馆》哪种好适合
中国现阶段教育改革的目标很明确，从传统应试教育向全面素质教育，渐渐开始落地实施了，让孩子逐步减轻沉甸甸的书包，从奥数热、英语热中解脱出来，走向自然、热爱国学、崇尚科学，根据孩子兴趣选择提高孩子综合素养的课外课程，已经成为众多理性家长关注的热点。魔力小博士科学实验馆的创新实验器材、实验课堂为孩子带来的动手制作、创新思维，以真正提高孩子未来竞争力。
C. 小牛顿科学馆套装的介绍
小牛顿每册都有六个内容丰富的主题，并包含一个中、长篇特辑，深入介绍各类知识，如飞机的发展史、神秘的撒哈拉沙漠……。深度、广度兼具的小牛顿可以改变孩子“知识偏食”的习惯，进而获得有系统的观念及知识，是孩子课业的最佳参考工具。
D. 小牛顿科学馆与科普馆哪套更好
1.开本大小不同
2. 封面用的纸都是一样的，内文纸不同，科学馆是铜版纸，科普馆的纸说的通俗点就是正常书的纸。
3. 书的主题内容是一样的只是有些用语不一样，但是大致意思都差不多
4. 都是牛顿出版公司授权出版的正规图书。
5. 主题内容大同小异，后面的内容有些区别，科学馆后面有一些小网络 特别报道 科学游戏 放眼天下 科学漫画 科学游戏之类的科学知识和小游戏小实验的，科普馆后面有原来如此 读一读长知识 具有中国特色的童话故事成语故事之类的。
6. 总而言之：小牛顿科学馆更注重趣味性，小牛顿科普馆更注重科普性
E. 我最喜欢一本书《小牛顿科学馆》怎样能写好一篇作文
要切好一片作文，首先要有一定的语文基础，而最主要是要构思巧妙，语言流畅。
F. 小牛顿科学馆和可怕的科学那套书比较好用不用都买
可怕的科学里的内容十分科幻，孩子们喜欢这样的内容，小牛顿基本全是字，有的孩子看着看着就烦了，推荐可怕的科学
G. 小小牛顿幼儿馆和小牛顿科学馆内容有区别或者有重复吗
小小牛顿幼儿馆？里面应该是什么内容吧，小牛顿科学馆？那应该跟科学一系列的有联系了，呵呵。其实我也不太清楚，但真的想带小孩子看的话，就带他（她）去看看，并简单的介绍下牛顿，你觉的我这样说，对你有帮助吗?
H. 小牛顿科学馆第31册左图主要讲的什么
科学，指的就是分科而学，后指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化学等）研究，形成逐渐完整的知识体系。它是关于发现发明创造实践的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。
I. 小牛顿科学馆的资料是什么我要写读后感！！！！！！！
《
》读后感——孩子获取知识的最好途径
我是非常喜欢科普作品的，认为作者用浅显易懂的语言可以把那么深奥的
当成故事来讲述。我又是很挑剔科普作品的，认为有些作者要么是没有一定的专业背景讲不清楚，要么就是没有优美的文笔说得有趣，最重要的是，对一些实验性很强的学科不能设计有趣且生活中可行的实验，让孩子通过阅读，达到“玩中学，做中学”的目的，而这一点恰恰是孩子获取知识的最好途径。汉·刘向在《说苑·政理》中提到：“夫耳闻之，不如目见之；目见之，不如足践之。”换种表达方式就是：
告诉我,我会忘记
展示给我,我会记住
但是让我
,我则能理解!
对于孩子来说，如果在阅读的过程中，能根据书上的提示，自己亲自动手做一遍，其实更利于智力开发和创造力的培养。
正是基于这样的观点，在《
》试读的6个话题中，一下子抓住我眼球的就是《空气的实验》。才翻开第一页，就看到第一篇《
》的下方的“准备材料”四个字，接下来列出的三个小实验，讲述
才提到的分子
。接着在第二篇《看故事学物理》中，又列出《热空气吹气球》的小实验。第三篇《动动手》则像一堂手工课，在教会你做
的同时，又讲述了原理。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。科普作品，特别是讲述实验性强的学科，孩子们需要的不只是阅读，还需要动手，这样才能真正获得知识。
——来源《窝牛妈》博客，版权归作者和央视国际网络有限公司共同拥有。