1. OKAY智能学习机可以上网吗
OKAY学习机的使用是必须要联网的
但如果题主问的是上网看电影玩游戏等娱乐活动的话，在学生学习阶段是不可以的，（不要听信网络上所传拿到不知名小店刷系统，如果您这样做的话会导致硬件不兼容等问题导致无法使用而且如果因为您私下刷机的话是不能享受售后质保服务的）。不过在学生完成学业之后可以向后台申请解除限制待后台通过审核验证之后就可以进行娱乐性活动了。具体问题题主可以到OKAY智慧教育官网找客服进行咨询，希望这个回答可以帮助到您。
2. OKAY智慧教育是要发布智能学习机吗
有很多人说内部已经发出消息，不过根据OKAY智慧课堂的应用成果来说，这可能是一件顺其自然的事情。
3. 郑州OKAY智慧学习中心在哪里
要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
4. 新东方okay智慧教育平板电脑对成绩有帮助吗
我觉得还是有效果的。我家孩子一直在用。
5. OKAY智慧教育发布会什么时候举办
2018/6/27
6. OKAY智慧教育平台是啥
okay智慧教育平台是北京点石经纬公司所属的平台，是一个基于学生学习大数据为学生制定属于自己的学习方法和1v1直播课，目前用户已经超过10万。
7. 想知道: OKAY智慧教育郑州学习中心在哪
智慧教育对教育行业是具有重大意义的。
改变教育资源不平衡现状，高效便捷，互动的教学。智慧教育是一个系统解决方案，符合“三通俩平台”的教育政策，实现人人教接受优质教育资源，用于多种教学形式和级别。
终端优势：一个教室，一台电脑、一部智能手机、一部平板......科技进步必然会带来社会的变革，这样的多终端教学被创业者们创造出来，也会逐渐普及，在一个相对于舒适的场合，提供便捷有效的学习体验。
内容优势：智慧教育是具有富媒体的性质，相对中国大多数学校还在粉笔黑板式的教学，它的趣味性和形象性都会好很多。
时间优势：这个显而易见，不用担心错过任何一堂挂到网络上的教学视频。其实这也是劣势，时间的宽泛显然对儿童和青少年是一个考验，当然也能让学生利用闲暇时间进行更多自主探索和学习。
选择优势：互联网的精神就是分享和开放，伴随而生的就是良莠不齐的教学资源。互联网是破除专制的地方，选择的优势是明显存在。
8. 谁用过OKAY智能学习机，好用吗
垃圾到无底限。接近4000块一个，网络经常崩溃，经常连作业都交不上。微课资源也不咋地。反馈问题一般得一个周左右才能得到答复，而且基本没啥用。我看顶多是个半成品就匆匆忙忙投放市场了。
9. 新东方okay智慧课堂从小学几年级开始
在课堂上要上好一节课，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力，在这其中课堂提问是少不了的。笔者认为，在预设课堂问题时，要注意以下几个方面：
一、提问要根据学生的知识实际情况拟题
教学不仅要从教材出发，更应从熟悉学生，了解其知识结构入手。设计提问，既要考虑到学生的思想方法，又要让学生对问题产生一定的兴趣。如教学《苹果里的五角星》这一课时，我让学生讲一下你知道这五角星是怎么回事？由于学生对五角星比较了解，所以，发言的面也就广了；也有学生预习过课文，还能课文来讲；还有学生平时发现过这一现象，讲起来也言之有物。
二、要注意提问的态度
提问的目的就是帮助学生理解教材内容、获得知识和找到获得知识的方法。教师如果在提问时能做到神态自然安详，以亲切的眼神鼓励每一位学生，这样学生就会愿意回答甚至争先恐后地回答。对学生的回答，老师应以表扬为主。对回答正确的学生，教师要予以表扬，对回答错误的学生，即使批评也要体现爱心，不能伤害学生的自尊心。
三、要注意提问的深度
在教学中常可以发现这几种现象：老师提问了，没有一个人举手，说明问题太难了；老师提问了，全班都举手了，说明问题太简单了，根本不用提问；老师提问了，只有少部分学生举手，那说明所提问题也许正是该提的问题。有的老师提问时心中有数，所提问题恰到好处。提问时老师和学生一问一答，教学气氛看起来很活跃，但课后如问学生有哪些收获，学生有时就显得很茫然。如果答案就在教科书上，学生能回答完整；如果书中没有现存的答案，有的就答非所问了。
那么怎样才可以把握好课堂上提问的度呢？教师要在把握教学目标、学生素质的基础上，科学巧妙地设计，让提问起到检查学习效果、巩固已有知识、激发创新思维促进知识迁移等作用，有时还要在课堂提问时能注意到全体学生的情况，总是根据课堂教学实际和问题的难易程度，给每位学生以发言的机会，让他们都能充分展示自我，培养积极向上的精神。
四、提问可创设一定的情境
在进行课堂教学时，创设情境问题是必要且重要的一个环节，好的情境问题，不仅能提高学生的积极性，调动学生的学习热情，对于提高课堂效率，更是能起到事半功倍的作用。而如果情境问题过大，过于宽泛，学生容易“跑调”，很难被引入课堂学习的正轨，造成课堂教学时间严重不足，宝贵的学习就这样白白浪费了，从而导致课堂效率低下。