❶ 有没有上数学课外班的啊哪个能听懂，有用
数学课外班大多数都是为了挣钱的，可以说几乎是没有为了学生健康成长的辅导班。建议你找当地的名师一对一进行辅导，那样会有所收获的。上辅导班不在于哪个机构，关键是哪一位老师上课。教师是关键，与机构无关。
❷ 株洲知明教育怎么样
真的很差，都是请的大学生上课，只有一小部分几个是请的退休的老师，我孩子他们班很多人在那里上了很久的课没有一点效果，那里的学管老师和招生的老师还骗人。真的不想说，反正很差。
❸ 株洲市知明教育怎么样
教育通常有广义和狭义两种概念。广义的教育泛指传播和学习人类文明成果，即各种知识、技能和社会生活经验等，以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动，产生于人类社会初始阶段。
❹ 教育培训机构加盟费一般是多少
100000元。
培训机构，以提升能力、培养技能、学历教育、认证培训等为目的的教育培训机构需要有场地的要求及师资的要求，需要教育主管部门给予认证并且取得社会力量办学资格方可营业，其培训课程价格需要核算并报教育部门批准，增加课程或改变收费需要向教育部门申请并获得批准后才可改变。
2018年3月16日，教育部部长陈宝生在十三届全国人大一次会议记者会上表示，要坚定不移从5个方面推进减负，砍断教师和培训机构在教学方面的联系以及各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系。2018年9月，武汉市教育局,公布2018年上半年校外培训机构“白名单”“黑名单”。
2018年11月22日，教育部开发的全国中小学生校外培训机构管理服务平台即将上线，各地审批的全国中小学生校外培训机构有望通过全国统一的互联网平台实现联网查询。
新华社郑州2011年月10月10日专电河南省劳动和社会保障厅10日公布了省直民办职业培训机构的审查结果，明确指出河南省有21所职业培训机构不再具备办学资格，其中12家被依法终止办学。
据《郑州晚报》报道，经过综合评定，郑州大学工程技术培训中心、河南豫兴职业技能培训中心等9家培训机构，由于达不到中等职业教育对办学资金和办学规模的要求，其主办方主动申请终止办学。河南一鸣托亚职业技能培训中心、郑州邮区职业技能培训中心等12所职业培训机构被依法终止办学，这12所被终止办学的培训机构中，还包括一些省直厅局和大学名下的技能培训中心
❺ 两名女大学生的致命兼职，发生了什么
毫无征兆，一切如常。
肖潇和韦琳（均为化名）既是大学同班同学，又在同一家托管所勤工俭学——这家托管所设立在江西南昌青山湖区佛塔魏村一处民宅内。
赵某创办的这个名为“知明教育辅导”的机构，本质是一个托管所，下设两个托管班。村里的小学放学很早，“一点多就下课了，家长要上班要干活的，咋办？托管呗。”有村民告诉中国新闻周刊，这家辅导班规模不算小，就在小学对面，一般有20多个小孩在此托管。
即便这类托管班在不少小城市、城镇被认为是满足现实需求的存在，但缺乏资质、管理混乱的安全隐患，在这起3死1伤的托管所凶杀案中一览无余。
遇害者家属质疑，魏某福家附近租客都知道他性格乖戾，且有吸毒史，因此租房都避着他家，赵某开托管所怎么偏偏选在魏某福的房子里？
不过，有村民表示，家长对托管所是否有合法的资质并不在意，甚至房东魏某福的吸毒传言。据津云新闻报道，该托管所暑期20天的“课程”，收费1500元，这在当地并不算便宜。但是，有大学生能辅导小孩功课、位置优越方便接送……这些足以淡化某些忧虑。
中国新闻周刊在天眼查等企业查询软件并没有查到这家培训机构的相关资质，也没有查到用赵某姓名设立的公司。
受害者家属告诉中国新闻周刊，赵某是南昌某税务局的公务员，已在税务系统内工作十余年。中国新闻周刊注意到，在中国知网的论文库里，的确有赵某署名文章，单位写明是“南昌市经济技术开发区地方税务局”。
但这个赵某是否为涉事的托管班老板赵某，目前尚未得到官方确认。
疑云
在警方未出详细通报前，案件的疑云笼罩在痛苦、愤怒的受害者家属心中。
凶手的杀人动机是什么？警方称魏某福当天的尿检并未显示毒品反应，精神病史也被排除，一时间小村庄内流言四起。
两个遇害女孩的同学表示，她们与房东魏某福素无恩怨。薛青告诉中国新闻周刊，韦琳刚来两周，肖潇住的时间比较久，与房东打照面也不多。且肖潇是一个理性、处事有分寸的女生。平日里，需要与房东就水电费等问题交涉时，她一定会提前跟老板赵某报备，然后再由赵某与魏某福沟通。
因此，熟悉她的同学认为，魏某福杀人绝对不是由于跟托管班老师、学生的纠纷。
遇害者家属则从一些办案人员处得知，魏某福杀人疑是“为了制造社会轰动”。
中国人民公安大学研究犯罪心理学的教师张广宇认为，犯罪动机非常复杂，需要多项证据互相印证才能做出较准确的推论，“有时候，就是嫌疑人的说法，也可能是借口。”
尽管警方未公布犯罪嫌疑人具体的作案动机，但从现有信息看来，魏某福的行为在大众认知中属于“极其恶劣”。北京泽博律师事务所的律师告诉中国新闻周刊，即便有自首情节，但魏某福不大可能获得轻判。“精神病史需要此前有鉴定，此外，即便他是由于吸毒导致幻觉而杀人，这类情况与醉酒一样，起因可以自行操控，不能因此减免罪责。”
在肖潇父亲的微信相册里，有一张妻子捧着鲜花的照片，那是女儿用第一次获得的奖学金，给妈妈买的母亲节礼物。如今，女儿惨遭不幸，白发人送黑发人。
“我们家属的诉求就是要重判凶手，同时要求托管所的老板进行民事赔偿，还有，相关部门一定要坚决取缔这种（没有资质的）机构，不要再有人受害了……”肖父对中国新闻周刊说。
❻ 上海知明教育常熟教学中心学作文怎样
同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）”3． 描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……”4． 设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”5． 引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林山水甲天下’。”6． 抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了。7． 总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同……”8． 联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。9． 倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。”二、作文的结尾结尾常见的毛病：1．画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。2．公式化。空喊中号。常见的作文结尾：1． 自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗， 带着它走开了。”2． 照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。3． 引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”4． 抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在 一起”。5． 评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”