『壹』 应该送什么礼物给不同的人呢，要求全面点
参考一下吧 希望对你有帮助 白羊座〔3月21日—4月20日〕 热情又积极的白羊座，对自己的期望很高，对平凡的事务较无法忍受，喜欢新奇又具有价值感的礼物，来满足他的好奇心。 礼物清单： 一条很别致的腰带、一只很特殊的钢笔、一条印花很雅致的领巾、送她的礼物、一只造型特殊的珍珠别针、一瓶刚上市的名牌香水、一个造型及价值感十足的手提皮包、一条图案别致的丝巾、一件质感及设计具品味的外套或毛衣。 金牛座〔4月21日—5月21日〕 脚踏实地的金牛座，无法忍受浪费挥霍的事情发生，注重实际性，喜欢收到的礼物是可以马上就用得上的东西，一点也不会浪费掉，愈实用愈开心。 礼物清单： 一瓶综合维他命、一条图案大方的领带、一个小牛皮的皮包、送她的礼物、一套保养品（她平时用的品牌）、一双休闲鞋或布鞋、一件大方的毛衣、一顶舒服可爱的帽子。 双子座〔5月22日—6月21日〕 活泼开朗的双子座，求知欲旺盛，点子又多，若只是送他一样礼物，他一点也不会觉得鲜，反而觉得十分乏味，因此，最好用点心思，送他‘一组’圣诞礼物，多样性又实用性混合，他可就会开心的笑不拢嘴，把玩个几天也不厌倦，另外可别忘了送他一张精致又附上你亲密祝福的耶诞卡，他可是精神与物质都爱的‘贪心鬼’喔！ 礼物清单： 一组文具、一盒益智游戏组、皮夹、笔、腰带等礼盒组、皮鞋、皮带、休闲背包、送她的礼物、一组小香水礼盒、一盒多种口味造型的巧克力、一个化妆品礼盒。 巨蟹座〔6月22日—7月23日〕 温柔体贴又善解人意的巨蟹座，是个爱家又恋家的甜蜜的人，他罗曼蒂克的浪漫，让你爱的窝心，而喜欢家居生活和优闲生活方式的他，送给他一份家饰用品，那股温馨贴心的礼物，将会令他时时刻刻的思念着你呢！ 礼物清单： 两个心形的甜蜜靠垫、一盏造型柔和的台灯、一套棉质的休闲服装、一瓶口味佳的香槟酒、一条柔软舒适的地毯、一件全白色棉质的浴袍、两个可爱的毛绒玩具组、一套色彩典雅的指甲油。 狮子座〔7月24日—8月23日〕 骄傲又爽朗的狮子座，总是众人注目的焦点人物，又爱出锋头的他，常让人觉得有点遥不可及，其实他很脆弱，需要情人的疼爱、支持和依靠，这爱好热闹的他，最喜欢华丽开心的圣诞礼物，来满足他的虚荣心。 礼物清单： 四、五个彩色缤纷的可爱气球、一件名牌衬衫、一个热情的Kiss、一个亮丽包装的时髦皮夹克或皮背心、金光闪闪的打火机或手炼、、一大串缤纷可爱的气球、九十九朵玫瑰花、顽皮毛绒玩具、一组可变换各种颜色表带的名牌手表、一个包装精致的皮包背包、流行的长靴、背心裙、毛衣以亮丽色彩为主。 处女座〔8月24日—9月23日〕 完美主义的处女座，重视精神生活，对感情则倾向于柏拉图式的恋情，对自己喜欢的人充满着慈爱、包容和专情，不会对物质生活有超出能力的向往，期待一个能与自己心?nbsp;沟通和活泼可爱的情人交往，对圣诞礼物则喜欢一张罗漫蒂克又用心用情的卡片和一束花朵，一些精神上的满足，最重要。 礼物清单： 一张粉粉柔柔的祝福卡片，上面写满了你对他的思念和爱恋、一束亲手做的缎带花，或自己做的小玩偶，贴心又温柔、一双温暖的手套，暖烘烘的传达你的爱意、送她的礼物、一张精致的圣诞卡片，上面有着你对她的无限思念加一顶温暖的毛线帽、一个精巧别致的音乐手饰珠宝盒，那音乐响起时，她就会特别思念你、一束郁金香或紫色的玫瑰花，表达交心的爱意加一串金质的项链。 天秤座〔9月24日—10月23日〕 聪明又理智的天秤座，他的条理分明，实事求是的精神，令你又爱又受不了，凡事以自己的卓越智慧和直觉对认何人和事物下判断，太过理智的他，对他的朋友可是苛克挑剔极了，尤其注意外形和气质，若没达到他的理想，那当他的朋友会很累，只有默默付出的份，当然送他的圣诞理物要特别重视质感和特殊。 礼物清单： 一组高级进口的咖啡杯组，色彩特别，造型别致、一个造型新鲜的煮咖啡壶，利落的线条和质感特别重要、一件纯羊毛的外套，质轻、柔软，剪裁又佳、一对细致的茶杯组，色彩鲜明，图案精美别致、一件丝质的柔美衬衫，舒适又具有女人味、一个鹿皮的小背包，手感温暖又优雅、一件秀气的柔软毛衣。 天蝎座〔10月24日—11月22日〕 冷热无常的天蝎座，他的热情与温柔体贴真令人快被融化，但是一翻脸，他的自私冷酷无情，也会把人逼的气炸了，而他最强烈的爱恨情仇和忌妒心，是最令人受不了的，他是个很自我中心的人，可以为了自己而伤害他的朋友而毫无惭愧与痛苦，一般人是很难与他天长地久的，除非是他一见钟情的，那被‘虐待’的人，就是天蝎座自己了，送他圣诞礼物时，以重质不重量为原则。 礼物清单： 一双具有男性性感魅力的皮鞋、一件正式却是名牌的衬衫、一张巨型的骨董车海报、一只古董表、吊带 、一条金质的手链，图案造型精致小巧、一件丝质的柔软衬衫、一瓶造型味道十分甜美的香水。 射手座〔11月23日—12月22日〕 自由奔放的射手座，一谈起恋爱，常常被爱和热情冲昏了头，但是却不喜欢受到拘束，责认感较差，有点像爱玩的孩子般，需要一个安定、成熟情人来呵护自己，因此，送他一份能‘交心’的小礼物，他会很开心的。 礼物清单： 一对情人对表、一对精致的对笔，刻上你俩的名字、一对具质感的袖扣，或领带夹、送她的礼物、一个刻着她名字的心形项链或戒指、两件情人装，一人一件，一块在圣诞节穿、一束鲜花外再一盒巧克力和一双温暖的手套。 魔羯座〔12月23日—1月22日〕 懂事又腼腆的摩羯座，安静、守本份，做事谨慎踏实又有计划，但是在内心深处却藏着极端的心，一为积极、热情的个性，对自己喜欢的人或工作，那股不服输的劲，令人刮目相看，另一为冷淡不耐及脱轨的不屑态度，而不会勉强自己去接受一份不认同的感情，因此送他礼物时，以象征意义代表浮夸华丽的示爱为原则。 礼物清单： 一件纯羊毛舒适的毛衣，他常穿他，则对你重视，反之就算了；一条图案正式的领带，以中性系为主；一本照像本，写下一些情话和你们合拍的照片；一瓶味道清柔柔的茉莉花香香水；一本印有可表达你的爱意的日记本；一条心形的项链，或手表、戒指；一副复古的太阳眼镜。 水瓶座〔1月21日—2月19日〕 聪明可爱的水瓶座星座，拥有又纯又真的赤子之心，他的鬼点子又多又有趣，和他在一起开心极了，再加上他的活泼开朗可令人觉得他魅力无穷，但是拥有博爱精神的他常会放电，吸引不少异性，不过却不会滥情或滥交，在自己心中对情人有着无限的憧憬和期待，送他一份礼物，以轻松的心情表达即可。 礼物清单： 一件印有可爱图案或运动人物或数字的帽子、T恤；一只运动型多功能的手表，再一双休闲运动鞋；一个具多功能的万用手册；一条温暖的围巾；一条精致的手链或脚链；送她一个可爱的毛绒绒玩偶；送她一份造型奇特的香水组合；雅致的条纹衬衫。 双鱼座〔2月20日—3月20日〕 温柔优雅的双鱼星座，他那体贴和善解人意的细腻心思，令人觉得十分窝心，他的包容力很强，又会照顾人，常常会吸引异性的注意，但是也常常会爱上和自己个性不同的人而受到伤害，因此，最好以友情开始，互相瞭解后，再谱出爱恋，才不会受到个性不和的情感折磨。 礼物清单： 一幅印像派或油画等品味优雅的艺术品；一顶柔软高尚的羊毛帽；一双温柔的手套再加一条暖烘烘的围巾；一组精致的银制烛台、餐具；一个造型独特的相框；一件柔软的羊毛外套和小背包；活泼毛线帽、可爱的围巾 以上仅供参考 谢谢你的采纳 奇迹团队 祝福你
『贰』 给三到五年级的小学生上阅读与写作课，课上要求包含有意义及有启发式教育的活动
其实你应该买一本相关的书籍，现在人们太多依赖网络，忽略了工具书。推荐你一本书华东师范大学出版社的《小学语文名师作文课堂实录》，我感觉不错，从书中可以汲取很多阅读习作教学的方法，比较适合你的要求。
如果下周你就去支教了，来不及买的话，只能依靠网络的力量拉。举几个例子：
例一：作文课堂实录
捕捉学生的“灵光一现”
——“绰号”带来了精彩片断
设计理念:
1、老师应该有肚量给予理解和宽容,容纳学生提出的不同观点,欣赏孩子的“真心告白”。
2、教学要不拘泥于原来的教学设计,要艺术地捕捉各种教学生机。让我们激活心灵的火花,使课堂充满生机和活力。
课堂实录：
师：天气是如此的寒冷，同学们却是这样的认真，真让老师感动！
生：何老师又表扬我们了！某某老师不会表扬我们!
（我的耳朵挺亮,我已带这班学生第六年了,声音是谁发出的,那肯定能准确判断——是个活泼可爱,大大咧咧的女生。我感到奇怪,因为会表扬学生，几乎可以说是小学教师的强项。）
师：为什么？表扬学生是老师的强项呀？
生：（扭扭捏捏的样子）我们给某某老师取了绰号——“母狮子”。（几个学生也跟着小声嘀咕）
（心底里,我在否定他们的行为,但我知道,如果快刀斩乱麻,不解决根本问题,那以后他们还会取绰号取乐。我想在这样的状态下,和孩子们说大道理显然不是最佳的。于是我很夸张地大笑。）
师：“母狮子”？为什么？
生：她的头发挺像狮子；发起脾气来，很凶，大吼一声，像狮子。
师：你还挺会抓主要特征！这绰号有点意思！
（等着我批评的学生见我表扬他们,个个神采飞扬,连笑也变得毫无顾忌。）
（我试着向自己“开刀”，一阵开怀大笑。）
师：你们给我准备了哪些绰号 ？
（也许是我在场的缘故, 也许是因为我是他们多年班主任,不敢得罪,他们竟然异口同声地说“没有！”我可没有后退,而是“循循善诱”。
师：比如我脸上有雀斑,是不是叫“麻婆”比较合适 ？
生一：怎么能叫老师“麻婆”呢？
生二：（怯怯地）“烧饼”好吗？
全班哄堂大笑。
（我突然想到我的作文课要换题材了。在哄笑声中,我肯定了她的“创意”。）
师：挺好！通俗！
（谁知,这一肯定不要紧,更伤我自尊的事情接踵而来了。）
生：（有个男孩子大声高喊）:能不能加上“畸形”两字？
（同学们有的感到莫名其妙，有的在怪怪地笑。）
师（听到这两字,我学着宋丹丹在春节晚会上的模样,特别搞怪地）： “走嘞,太伤自尊嘞!” （我显得特伤心。）
生：（补充说明）烧饼是圆的,您不是圆的,所以是“畸形烧饼”,这样才有个性。
（听到有个性,我的气，才稍稍缓过来,毕竟有个性总比没个性强.做做阿Q也不错。）
（看到学生在那大笑特笑,我在心里笑他们,因为他们中了我的圈套。）
师：友情提示：大家都有自尊心,刚才你们给我取绰号,虽然是在我的带领下,但我还是感觉心里酸酸的,因为毕竟是抓住我的缺陷,向我“开炮”。
（我让学生感受到了我的“受伤”）
其他老师听到你们给他们取绰号也会“受伤”的。
生：那我们根据别人的优点取“绰号”,比如成语积累得好的,叫他“成语大王”；人长得白净、漂亮，就叫她“白雪公主”……
（大家纷纷表示赞同。完成了思想教学这一块,我还没忘自己是语文老师。）
师：刚才大家的发言特别精彩，现在大家可以把刚才我们谈笑的内容夸张一点写下来,好吗？
生：好！
他们真的写得很精彩。
作文片断:
◆何老师听了一再追问,结果出来了,我想何老师一定会“龙颜大怒”！死定了,死定了!可是事实出乎我的意料,老师不但没骂我们,而且笑容特别阳光,要我们给她取一个绰号……(张同学)
◆"烧饼",既贴切又富有创意,真是天马行空!何老师竟然笑趴下了。钱柯荣还火上加油,加了"畸形"两个字。何老师连说自尊心受损,呜呼唉哉!抓住人的生理缺陷加以描写,再“新锅出炉”,实在太伤人心了!绰号还是不取为妙啊!(金同学)
◆王鑫杰成语积累得好,我们可以叫他“成语大王”,徐班长脑子灵活,可以叫她“智多星”……
◆何老师自我推荐了一个名字“麻婆老师”，大家看到老师没生气,便乘机开始“造反”。最大胆的是说"畸形烧饼",接着大家纷纷出招,用一个词形容“应有尽有”。(周同学)
◆某某老师的绰号是我取的，我感到对不起她，我们调皮捣蛋的时候，她才发火的，真的该尊敬老师了，我都上六年级了。（王同学）
例如二：歇后语故事新编
（作文指导）
设计思路：
歇后语是中国独有的语言文化瑰宝，幽默风趣，表现力强，让学生初步感受这一语言魅力。通过表演，发挥想象，创设有趣的课堂情景，让学生易于动笔，乐于表达，让学生感到作文是一种享受，一种快乐。
教学过程：
一、 课前谈话：
师：现在是下午4：50，我们同学经过长途颠簸来到会场，从城东到城北，现在有些疲倦了，我们课前来做个小游戏，加把劲。
（学生做游戏，情绪放松。）
师：（用歇后语总结）你们是猫进笼子捉鸟——上当了。
（学生笑）
师：今天，会场上都是全国各地来的老师，这是一个好的展示机会，大声告诉下面的老师，你们是哪个学校，哪个班的？
生：我们是南京瑞金北村小学六（4）班的学生。
师：（用歇后语夸奖学生） 咱瑞金北村小学可是铁锤敲锣——响当当；咱六（4）班更是哑巴开会——没说的。瞧瞧你们被夸得甘蔗林里种香瓜——从头香到脚了吧！
师：袁老师用什么夸你的？
生：歇后语。
师：你们也学着用歇后语赞扬赞扬自个、同学、学校。
生：我们班的同学如雨后春笋——个个拔尖。
生：这次国庆汇演，我班小品得第一，编剧杨铭正可是弹棉花的进宫——有功之臣。
生：我们被夸得西施坐飞机——美上了天。
生：……
师：你们喜欢哪些歇后语？
（学生自由发言，老师随机加以点评。）
二、 品读歇后语：
师：歇后语是中国特有的语言文化，是语言文化中的瑰宝，采取谐音双关的表现方法，幽默风趣，表现力强，你看老师也收集了几条歇后语，自己读一读。
出示老师收集的部分歇后语：
纸糊的老虎——吓不住人
麻雀下鹅蛋——瞎吹
王婆卖瓜——自卖自夸
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网
鸡蛋碰石头——自取灭亡
（学生自由读一读。）
师：老师发现你们读的时候在笑，为什么？
生：歇后语很有趣。
生：浅显易懂，告诉我们一个道理。
三、 创编故事：
师：歇后语还是一个有趣的故事，老师编了一个歇后语故事——《黄鼠狼给鸡拜年——自投罗网》，请班上同学排成了小品，想看吗？
生：想看。（学生兴趣盎然）
师：想看，老师有要求：观察仔细
看动作、神态
听对话、语气
想内心活动
（要求出示给学生）
（学生表演，创设情境。）
师：谢谢你们精彩表演，接下来的舞台留给大家，谁把他们表演的故事说给大家听？要求：描述精彩 清楚、具体、生动（要求出示给学生）
师：请一同学说故事，其他同学认真听，拿出纸笔，边听边把你觉得好的，不足的地方简单记录。
（学生认真听，记录。）
师：请你们进行评价，要先肯定优点。
生：故事内容说清楚了。
生：说得不生动。
师：你举个例子？
生：例如黑猫警长救鸡妈妈一段，动作、神态说的不生动。
师：请你说说这一段故事。
生：正当凶恶的黄鼠狼张牙舞爪地奸笑着扑向老母鸡时，及时赶来黑猫警长说时迟，那时快，迅速拔出手枪瞄准黄鼠狼，只见火光一闪，“啪”的一声，黄鼠狼应声倒地。事后，老母鸡自嘲地说：“我真是老母鸡给黄鼠狼拜年--自投罗网啊。”
师：你们听了他说的，觉得哪些词、句用得好？
生：“张牙舞爪、扑向”说出了黄鼠狼的凶恶、狡猾。
生：“及时赶来、迅速拔出手枪瞄准、应声倒地”说出了黑猫警长的神勇。
生：“及时赶来黑猫警长说时迟，那时快，”说明情况紧急。
生：……
师：经过大家你一言，我一语的点评，同学们的描述更具体生动了。下面老师请你来编故事，相信你们编得比老师更好，因为你们有童心，有童趣，故事会更精彩！
师：要求四人一组合作，选一个歇后语，可以是你们喜欢的，可以是老师提供的；四人进行故事接龙也可，一人说，三人评也行。
（学生合作编故事，老师巡视。）
师：老师刚才听了每组编的一个故事片段，你们的故事真是妙趣横生，让我听了忍俊不禁，哪组说说你们编的故事？
生：说《王婆卖瓜——自卖自夸》的故事。
师：老师刚才听见有一组编同样故事，你们觉得比他精彩的？
（学生点头。）
师：只说你认为最精彩的一段。
生：王婆边扇着蒲扇边大声吆喝着：“我的瓜又大又甜，皮薄汁多，谁买包谁满意！李大婶，儿子长不高，烦吧！买一个我的高钙瓜，保证你的儿子长得比姚明还高！张大娘，女儿考不上重点大学，累吧！吃了我的智慧瓜，你女儿考上北大清华都是小事。”
（学生为他鼓掌）
师：历史上许多精彩、有趣的故事，例如最早的〈〈山海经〉〉中的许多神话故事〈〈开天辟地〉〉〈〈女娲补天〉〉流传至今，靠的就是文字的记录，传承。孩子们赶紧趁热打铁，用文字把咱的智慧火花记录下来。
师：只写编的故事中你觉得最出彩的一段。
（学生写，老师巡视。）
四、 讲评：
师：请同学读一读自己写的片段。“三分文章七分读”，你们一定要读出感情。
生：离这家不远的小木堆旁生活着一群不安份的飞蛾，它们得知又有一家着火了，兴奋得绕着木堆飞舞着，它们决定要做一番惊天动地的壮举——去扑火。很快，领头的飞蛾向着浓烟滚滚的火场飞去，后面追随着密密麻麻的同伴。就这样，飞蛾们勇敢得冲向熊熊火焰，领头的狂叫着：“兄弟们，加油地干啊！把火扑灭！”
人们似乎听见一阵劈哩啪啦的响声，很快又趋于平静。火光依旧，火势更加凶猛，不自量力的飞蛾死了，没有起到任何作用，只留下了对后人的警示。
（学生鼓掌。）
师：读得好！奖励你再读一遍。
生：今天，是大年初一，各家各户都喜气洋洋，唯独黄鼠狼家死气沉沉，黄鼠狼都好几天没吃东西了，他呀，缩在被窝里，抱怨着：“该死，这间破屋子，四壁漏风，要是可以美美地喝上一锅，不不不不，是一勺鸡汤该多好啊！鸡腿那个嫩啊，鸡翅那个香啊，鸡汤那个鲜啊……”想着想着，黄鼠狼走到窗户前开始补裂缝。突然，他眼前一亮：各种动物正在互相登门拜访，互相祝福。刹那间，黄鼠狼的眼珠子滴溜溜那么一转，那个几柜子的心眼，几抽屉的转轴，全部像陀螺一样转动起来，一条恶毒的诡计出现在他的脑海里。黄鼠狼奸笑几声，把那邪恶的
师：孩子们，听了你们的说，老师再送你们一个词——妙语连珠！
五、 写故事：
师：历史上许多精彩、有趣的故事，例如最早的〈〈山海经〉〉中的许多神话故事〈〈开天辟地〉〉〈〈女娲补天〉〉流传至今，靠的就是文字的记录，传承。孩子们赶紧趁热打铁，用文字把咱的智慧火花记录下来。
师：只写编的故事中你觉得最出彩的一段。
（学生写，老师巡视。）
六、 讲评：
师：请同学读一读自己写的片段。“三分文章七分读”，你们一定要读出感情。
生：离这家不远的小木堆旁生活着一群不安份的飞蛾，它们得知又有一家着火了，兴奋得绕着木堆飞舞着，它们决定要做一番惊天动地的壮举——去扑火。很快，领头的飞蛾向着浓烟滚滚的火场飞去，后面追随着密密麻麻的同伴。就这样，飞蛾们勇敢得冲向熊熊火焰，领头的狂叫着：“兄弟们，加油地干啊！把火扑灭！”
人们似乎听见一阵劈哩啪啦的响声，很快又趋于平静。火光依旧，火势更加凶猛，不自量力的飞蛾死了，没有起到任何作用，只留下了对后人的警示。
（学生鼓掌。）
师：读得好！奖励你再读一遍。
生：今天，是大年初一，各家各户都喜气洋洋，唯独黄鼠狼家死气沉沉，黄鼠狼都好几天没吃东西了，他呀，缩在被窝里，抱怨着：“该死，这间破屋子，四壁漏风，要是可以美美地喝上一锅，不不不不，是一勺鸡汤该多好啊！鸡腿那个嫩啊，鸡翅那个香啊，鸡汤那个鲜啊……”想着想着，黄鼠狼走到窗户前开始补裂缝。突然，他眼前一亮：各种动物正在互相登门拜访，互相祝福。刹那间，黄鼠狼的眼珠子滴溜溜那么一转，那个几柜子的心眼，几抽屉的转轴，全部像陀螺一样转动起来，一条恶毒的诡计出现在他的脑海里。黄鼠狼奸笑几声，把那邪恶的目光投向了毫不知情的鸡大婶家……
生：……
师：听了你们读的片段，老师又想到一个词——妙笔生花！
七：作业：
师：1、回家把作文写完整。2、好的作文可交给老师或寄给《个性化作文平台》杂志。地址和网址已考在你们班的电脑桌面上。
师：这节课上到这儿，谢谢同学们，谢谢所有听课老师！
老师评课：
沈慧玲老师：
袁老师的课氛围浓，语言训练到位，善于鼓励，和学生成了大朋友。情景创造很精彩，把评价让给了学生，师生互动起来了。总之，用一句话概括：我们不能完美，但我们要力求完美。
喻健老师：
老师和学生的个性得以张扬，引起了我的情感共鸣。老师训练到位，要求明确，学生听有要求，评有准则，说有依据，特别是让学生边听边记录，培养学生听写能力，并让学生有据可评。
甘肃一位老师：
袁老师的课，让我感到是为需要而作文，符合潘自由教授的理论，有创新，表演、说、写，一节课容量很大，让每一个环境成为学生兴奋点，展示了完美的课堂，注意了评价的作用。但有的同学表达错误没指出，有点遗憾。
河南一位老师：
这堂课作文教学个性化，老师语言个性化，成了我们的范例。我也想送个袁老师一个词——妙语连珠。
学生评课：
杨铭正：
这样上课太有趣了，我还亲自参加了故事表演，觉得这样的课堂才真正是学生的课堂，让我们学有所乐，写有所写，成了课堂的主人。
黄露：
我最怕上作文课，没想到袁老师的作文课带给我全新的感受，我真正体会了什么叫“下笔如有神”，我一点也没觉得这作文难写，我还站起来读了自己写的片段，同学们还为我鼓掌了呢！
陈馨怡：
妈妈说我是“人来疯”，这节公开课，我可派上用场了，上台表演，一点也不怯场，让我有了展示自己的机会了，编故事也是我最爱！要是每节课都能发挥我们学生的长处就好了！
例如三：课前游戏——报名。
上课，师生问好。
师：刚才我们做了一个报名的游戏，我发现全班四十位同学，有四十个名字，没有哪两个人的名字是重复的，是这样么？
生：是！
师：这节课我们就来聊聊我们的名字。首先搞一个小调查：你们喜欢不喜欢自己的名字？理由是什么？
（生思考，然后几个同学依次举手）
生：我很喜欢我的名字，虽然我名字的第二个字“尘”是灰尘的“尘”字，但是我觉得我爸爸给我起的这个名字意义很深刻，他希望我不需要非常伟大，只需要像一粒小小的尘埃一样平平凡凡就好，在一片属于自己的土地上，作出一点点小小的贡献。（现场老师和学生掌声）
师：同学们和老师们为你鼓掌！我也要为你鼓掌！真的，平安就是福。希望你平平凡凡、平平安安过一辈子好么？
生：谢谢！
生：我也喜欢自己的名字。我觉得我的名字会给人留下不错的印象。
师：（惊讶地）噢？ 你叫什么名字呀？
生：谢引平
师：为什么你的名字会让人感觉不错呢？
生：（笑）嘿嘿……（其他生也跟着笑）可能是我的名字起得太好了吧！（众笑）
师：（微笑注视着，点头）嗯……自我欣赏！有的时候自我欣赏是不需要理由的，但是需要勇气！祝贺你有这样的勇气。
（生神气地坐下）
生：我也很喜欢自己的名字。因为我叫黄俊儿，俊是代表很有才华的女子，儿就是我自己，合起来名字的含义就是：我是一个很有才华的女子。我也愿意自己努力，实现家长在我身上寄予的期望。（师生掌声）
生：我不喜欢我的名字。因为我的名字有谐音，同学们老给我起外号。
师：可以理解。我相信不喜欢自己名字的肯定不止你自己。（转身问大家）是这样么？ （部分同学频频点头）
是啊，我们的名字是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶甚至是姥姥、姥爷给起的，征求我们的意见了没有？
生：没有！
师：对呀！自己的名字自己竟然没有发表意见的权利，遗憾不遗憾？
生：（拖着长音）遗憾！
师：真的遗憾么？
生：真的！
师：想不想弥补这个遗憾？
生：想！（满脸兴奋，声音很响亮）
师：声音真响亮！（神秘地）好的，这节课就给你们一个特殊的权利——给自己起一个自己最喜欢的名字。
（同学们没有人表示异常的激动，但是惊喜写在脸上。教师环视，停顿，然后继续提出要求）
字数没有限制。一个字、两个字、三个字都可以，四个字，也允许。如果你自己不嫌麻烦，也不嫌麻烦别人，起五个、六个字的也没关系。如果有同学说，我不喜欢我的姓，能改掉么？能！你想改成什么都行，只要这个名字是你最喜欢的。愿意么？
生：（异常兴奋，跃跃欲试的样子）愿意！
师：还有一点要求，无论你起一个什么名字，都要找出两条以上的理由，说明你为什么要起这个名字？行么？
生：行！
师：好。把你想好的名字就写在这张小纸片上，把字写得稍大一些，两分钟时间，准备——开始！
（学生开始思考，然后分别写下自己的名字。在这个过程中，老师巡视，询问，与同学交流。大部分学生写完以后，开始交谈。）
师：很多同学的名字都起好了，你的新名字是什么呢？我们一会交流。先请大家回忆一下，刚才我让你们给自己起名字的时候，大家有什么表现？你的心里在想什么？
生：老师说完以后，同学们很安静，大家都在思考。
师：是的。（若有所思的）好像思考的样子也是不一样的……
生：有的人托着腮帮，有的人干脆直接拿笔敲着头。
生：很多人东张西望，很想知道别人的新名字叫什么。
师：（顽皮地笑着）一定是想偷窥别人的秘密！
生：还有的在桌子上比划着。
生：也有的同学皱着眉头，一副很苦恼的样子。
生：还有的同学互相小声议论。
生：也有的同学似乎胸有成竹，拿起笔就写。
师：同学们观察得很细致！好了，现在我们来交流交流，你给自己起了什么名字？
（几个同学把手举得很高，更多同学在观望。）
生：我给自己起的名字叫洪武仙。（声音有点小）
师：（老师拿起卡片，解释这三个字）洪水的洪，文武的武，仙人的仙。洪武仙，这可是一个很特殊的名字，能知道你的理由是什么吗？
生：看电视的时候，那些大侠很威风，我想和他们一样做一个仙人一样能飞翔的大侠。（众生笑）
生：我给自己取得名字是迈克格雷迪二世。（生大笑）
师：天哪！这么长啊！你的理由是什么呀？
生：NBA里面有个叫迈克格雷迪的球星，我很崇拜他。
师：迈克格雷迪二世，就是第二个的意思是不是？同学们，你发现了没有？他在说自己名字的时候，是一种什么样的状态？
生：兴奋。
师：他是怎么表现自己的兴奋的？
生：一边说一边笑。
师：你还记得他这个名字么？
生齐：记得。
生：迈克格雷迪二世。
师：还记得他的理由么？
生：因为他很崇拜NAB里面的球星迈克格雷迪。
师：你真了不起！我很佩服你，这个名字我读都读不流畅，你却不仅记下来，还能记住他起名字的理由。
同学们，当别人说的时候，我们就要做这些事情。一是观察他说话时的样子，一是听一听他给自己起的什么名字？他的理由是什么？
下面谁接着来谈？
生：我得真名叫张哲源。我把名字中的最后一个字“源”改成了金钱的那个“元”。
师：（很感兴趣地）为什么改成金钱的“元”？
生：哲是哲学的哲，代表有学问，“元”代表钱，我希望我既有很多学问又可以赚到很多钱。（生大笑）
师：（转向大家）谁记住他的名字啦？
生踊跃举手：我！我！
师：叫什么？
生齐：张哲元
师：他希望自己——
生：（很兴奋地）又有学问又有钱。
师：你想的美耶！（生笑。）同学们，张哲元说完自己的名字以后，大家有什么表现？
生：哈哈大笑。
师：笑什么呢？
生：笑他的名字。
师：笑他的名字怎么啦？
生：笑他的名字太好笑！有点贪钱的意思。（生笑）
师：还真有点儿贪！又贪知识又贪财。他希望知识和金钱都能源源不断地向自己涌来。多么美丽的梦想！掌声祝福他梦想成真！
生：我改的名字叫周小杰。
师：为什么？
生：因为我的偶像是周杰伦，他唱歌好听。（生笑）
师：你喜欢唱歌么？
生：喜欢。唱得还不错。
师：好，周小杰，老师给你一点忠告：唱歌的时候吐字清楚一点，这样我也会成为你的粉丝。（全场笑）
……
师：最后再给两个交流的机会，看谁能抓住呢？（师环视教室。）
生：我给自己取得名字是梁羽洁，羽毛是代表纯洁的意思，我希望自己能够变得更纯洁一些。
师：不是变得更纯洁一些，而是一直——
生：纯洁。
师：祝福你美丽的小姑娘！
生：我给自己起的名字叫肖醉蓝，我希望自己能醉心于蓝天里面。
师：沉醉的醉，蓝天的蓝，有希望在里面是么？想干什么呢？
生：想当平平凡凡的人。
师：平平凡凡怎么醉在蓝天呢？
生：我将来想当一位老师。
师：好！讲台就是一个广阔的天地，在讲台上，像武老师一样和大家学习交流，就仿佛在蓝天上飞翔一样快乐。
师：同学们，从开始上课到现在，我们做了哪些事儿？
生：老师问同学们喜不喜欢自己的名字？
师：对！这是我们做的第一件事情。还记不记得我问这个问题时表情动作是什么样子？
生：老师显得很神秘的样子。
生：面带微笑。
生：还有一点儿诡异
师：这个词用得好！的确有点想为难一下你们的意思。观察得非常仔细！
接下来让同学们干什么？
生：给自己起名字。
师：还记不记得同学们给自己起名字时候的表现了？
生：记得。
师：相信大家都没有忘记。报名的时候，是不是报了很多名字呀？
生：是。
师：你对谁的名字印象最深刻？
生：我对班长的名字印象最深。因为他叫林达凯，我想他爸爸妈妈希望他能达到凯旋的目标。结果他给自己起了一个迈克格雷迪二世，希望自己成球星。
生：我也对林达凯的印象最深，他原本的名字就短短的三个字，现在被他改成了七个字，完全一个外国人名字。
生：我对张哲元的印象深刻，他希望自己又有知识又有钱，虽然大家都觉得他有点贪婪，但是还是用掌声祝福他。
……
师：当有同学报名字的时候，还记得大家的反应么？
生：记得。
师：好！如果让大家把上课开始到报名结束这段时间所做的事情写下来，你会写么？
生：会
师：知道怎么写么？
生：知道
师：同学们在写的时候先把第一行和第二行空出来，从第三行往下写，你们觉得几分钟可以把这一段写完？
生：二十分钟
师：二十分钟？不行，太长！
生：十分钟
师：不行，还有点也长！
生：五分钟
师：这样吧，折中一下吧，八分钟。行不行？
生：行！
师：准备——（学生快速准备）写的时候注意不要看别人，一个劲儿的往前写，遇到不会写的字注拼音。开始。
教师与台下教师的交流：
老师们，孩子们开始写作文了，我来说说我为什么这样设计。先说我的课前游戏。老师们看到了，在教学开始以前，我带领同学们作了一个“报名”的游戏，这看起来是老师和学生相互认识的一个游戏，其实是教学向前延伸的一个环节，这个环节有两个特点：一是简单，任何一个同学不用准备就能完成，所以他们的心理没有压力；二是让孩子们人人参与其中，这样做的价值就是能让学生在很短的时间把思维集中起来。
在接下来的教学环节中，我一前一后提了两个问题：一是你喜欢不喜欢自己的名字，二是想不想给自己起一个最喜欢的名字，这两个问题提出以后，我都没有急于让大家回答。而是在他们中间踱步，或者连续问同一个问题：想给自己起一个新名字么？我为什么这样做呢？原因有二：一是给孩子们留出思考的时间，让他们有时间体验自己的心理活动；二是为学生留出表现的空间，有意识地为孩子创造素材。我知道，只要我不制止，孩子们会是会充分表现自己的兴奋的。同时我也知道。无论我走在哪里，身上都有一根线牵着同学们，他们的眼睛会随着我的身影转动，这样，就看到了同学的表现。这时候的表现可是有价值的——那是写作的素材！有素材了，就有话可说了，就有东西可写了。
阅读是吸收，写作是倾吐，建议你把二者结合起来教学。
字数的限制，不能写了，好运。
『叁』 儿童出游需要注意哪些事项
3）时刻注意孩子的情况
游玩时，一定要保证孩子在自己的视线范围内，以免发生意外。
之后也要密切关注孩子的状况，就像小峰一样，如果再三说自己不舒服，家长就要注意检查孩子是否有异常。
尤其一些有害的物质，还会在体内有一段潜伏期，及早发现及早治疗。
大自然对久居喧嚣城市中的人们来说，是一处安宁之地，却也是个存在未知危险的地方。
特别是抵抗力十分脆弱的孩子，出游时一定要提前做好准备，保障安全才是首要任务。
『肆』 一岁多的小孩坐飞机需要那些东西
有出生证明就可以坐飞机，放心出行。
『伍』 幼儿园选择很关键，应该注意哪些问题呢
前段时间，有一位妈妈说，她家的小女孩因为不喜欢幼儿园的老师而拒绝上学，理由是“老师很凶”。这位妈妈听完孩子的理由，一开始考虑到“老师凶就是认真啊”，便强迫孩子继续上，结果孩子不仅变得郁郁寡欢，还经常做恶梦。后来不得不跟园长沟通而换班，虽然经历了短暂的好转，但没多久后，孩子又开始不愿意上学……再后来，她也陆续听其他家长说，那所幼儿园的老师都比较“严格”，“对小朋友要求过高”……
这位妈妈开始有些后悔，因为当初她和丈夫为了让女儿上这所幼儿园而搬了一次家。
我有一位朋友，去年就是这样找到她的心仪幼儿园的。她那段时间去了5家幼儿园，有3家幼儿园的家长，对他们幼儿园的老师的评价都不怎么样，剩下的两家还算可以的。在这剩下的两家中，有一家的好几个家长对那家幼儿园的丰富活动有很好的评价，最后一家幼儿园的家长，最多的好评是老师们的“尽责”和“爱心”，有些家长还转述了孩子的话，“老师给我洗脸”，“老师帮我用电吹风吹棉裤”，“老师亲了我的脸”……后来，她就选了那家老师们爱心满满的那家。
所以，家长们选择幼儿园时，别轻易相信“宣传”，要相信“眼睛”和“耳朵”。当一个环境真正足够包容、有爱，才是孩子成长的最佳土壤……
『陆』 小孩子幼儿园应该怎么选
在这个原则的基础上，下面几点，能帮助爸妈们筛选出比较优质的幼儿园：
1、看教室内的作品墙或展示橱窗
一般来说，教室内的作品墙或展示橱窗放了什么作品，能直接反映这家幼儿园的价值观和老师的教育理念。当作品墙或展示橱窗放的全是漂亮、精湛的作品，常常能表明老师的教育理念是以“结果”为导向的，这样的幼儿园对“差的”、“弱的”孩子可能不是很友好。并且这些“优秀标准”也是由老师定的，谁说不能画出漂亮画作的孩子就是差孩子呢？这种把“差的”、“优秀的”分别对待的环境，“差孩子”会成长得很压抑。
除此之外，当作品墙或展示橱窗放的全是漂亮、精湛的，甚至可与网上商品媲美的作品，也在一定程度反映这所幼儿园的不少家长常常包办，是家长私底下帮小朋友完成的作品，因为4，5岁左右年龄的小朋友，动手能力是有限的。当这所幼儿园的包办风气流行，未来你家孩子进入，也不得不向这样的氛围妥协。
相比之下，当教室内的作品墙或展示橱窗既有好的作品，同时也有丑画作或做工拙劣的手工，表明这所幼儿园的价值观或老师的教育理念，是包容不同的孩子的。他们很可能鼓励不同天性的孩子发展，而不是以某种单一的“标准”评价孩子。这样的成长氛围，对所有孩子都是有利的。知名教育家Ken robinson也说过相似的话，他说，从墙上展出的东西，可以看出学校的整体文化，学校推广什么样的价值观……这些都是衡量学校的健康活力的合理标准。
2、看整体的课程安排
有些父母跟我说，“我不要学龄前的小朋友学习算术和语文”，所以他们常常以这样的标准去寻找幼儿园。事实上，这样的标准不全对。正如曾经有一位上一年级的家长苦恼地跟我说：“一个班里大部分小朋友在学龄前已经认字……所以，我家孩子成了班里的差生，被老师排挤！”大环境如此，家长想完美可能是奢望。
所以，我在这方面的观察标准是，这所幼儿园是否在大部分情况下，顺应儿童的天性？它虽然有阅读课程、手工课程……甚至偶尔有认数字、认字课程，可是，它把大部分时间都“交还给孩子”，课程安排以“活动”、“玩耍”为主，其他为辅。在这些大部分的时间内，孩子们能自由玩耍、在室外跑跑跳跳，那么这样的幼儿园就是合格的幼儿园。
幼儿期的玩耍很重要。当一个小朋友在学龄前缺乏玩耍，他的成长会被“阻碍”的，为什么？美国教育研究基金会曾经有过一项研究，他们通过大规模数量的幼儿园小朋友对比，发现那些从“自由玩耍”类型的幼儿园毕业的小朋友，与“有正规课程、孩子不能自由玩耍”类型的幼儿园毕业的小朋友，前者在成年后，整体上表现出社交能力比较好，犯罪概率比较低，人生的挫折感也会比较少。简言之，“自由玩耍类型的幼儿园”毕业的小朋友，未来更容易获得健康、快乐的人生。
3、看卫生间是否区分男女
经常有父母跟我说，“我家孩子上的那所幼儿园，洗手间都是男女混用的”，这也能在一定程度上反映，这样的幼儿园是不够了解幼儿的。为什么？一般来说，3岁入园的小朋友，已经初步懂得男女有别，性心理开始成长。另外，在幼儿园阶段的小朋友，他们好奇心满满，他们或许会在好奇心下，一同上厕所时触摸不同性别的小朋友的肢体；有时还可能会模仿电视里的不良行为……结果，可能会给小朋友带来一些阴影。
为了避免这样的阴影隐患，幼儿园的卫生间如果区分男女，就能很好地保证幼儿的性心理健康成长；同时也表明，这所幼儿园的老师或工作人员，是比较了解或重视幼儿这方面的心智成长的。
4、观察上学时间：大部分孩子是否快乐步入园内
当孩子们在幼儿园是放松的，有爱他们的老师，有友好的小朋友人际，有适合小朋友天性的活动，那么这样的幼儿园是受孩子们欢迎的，无论哪个小朋友都不会拒绝上学。
不过这个考虑因素要排除掉“入学阶段”，因为小朋友初入园的阶段，会经历分离焦虑，很多孩子会哭闹、拒绝上学。所以，你要选择在期末观察，因为在期末，大部分小朋友已经克服了分离焦虑，如果幼儿园的老师友好、宽容，小朋友间闹矛盾也能被老师很好地引导，那么大部分孩子是喜欢上学的。否则，如果大部分孩子连在期末也是愁容满面，那么只能说，这家幼儿园的环境是不受小朋友欢迎的。
5、放学时间：听听接娃放学的家长们的评价
相比起送娃上学的那个时间段，家长把小朋友一送到幼儿园就离开了，你如果想跟这些家长聊聊也没机会。放学时，很多家长是提前就在门口等候小朋友放学的，所以，你也可以利用这个时间段，听听家长们的评价。一般来说，幼儿园的放学时间是在非周末的下午四点至四点半左右。
我有一位朋友，去年就是这样找到她的心仪幼儿园的。她那段时间去了5家幼儿园，有3家幼儿园的家长，对他们幼儿园的老师的评价都不怎么样，剩下的两家还算可以的。在这剩下的两家中，有一家的好几个家长对那家幼儿园的丰富活动有很好的评价，最后一家幼儿园的家长，最多的好评是老师们的“尽责”和“爱心”，有些家长还转述了孩子的话，“老师给我洗脸”，“老师帮我用电吹风吹棉裤”，“老师亲了我的脸”……后来，她就选了那家老师们爱心满满的那家。
所以，家长们选择幼儿园时，别轻易相信“宣传”，要相信“眼睛”和“耳朵”。当一个环境真正足够包容、有爱，才是孩子成长的最佳土壤……
『柒』 养仓鼠需要注意什么
鼠疫``1`
『捌』 作为爸爸，如果孩子妈妈不在家，给女儿洗澡时应该注意什么
看到你提出的这个问题，你肯定是一个称职的好爸爸，我有以下建议，希望能帮到你哦！一要控制好水温，给宝宝洗澡，水温最好控制在30~40度之间，要先放冷水再放热水进行勾兑，目的是防止好奇的宝宝因急去玩水而被烫伤，宝宝下水之前，家长一定要试一下水温的情况，然后，先用水拍打宝宝的身体，让宝宝有适应水温的过程，然后将宝宝慢慢地放进水中。
『玖』 去野炊应该要带些什么
需要你的杀人之心🤨🤨
『拾』 宝宝在家理发需要哪些专业的理发工具呢
宝宝理发步骤有哪些?
给宝宝理发不仅能刺激毛囊生长，使宝宝长出的头发更浓密。还能防止宝宝因为头上胎垢使头部发痒而产生的抓脸现象。在家中给宝宝理发，除了选择安全、好用的理发工具外，一定要注意剃头的操作原则。
下面，本文就教你如何给宝宝理发。
宝宝理发时间
给宝宝理发的最佳时间是出生1~3个月内。婴儿的胎毛在妈妈怀孕4个月的时候就已经开始生长，会随着时间的增长而停止生长，并且会慢慢的变黄和脱落。给婴儿理发不仅能刺激毛囊生长，使宝宝长出的头发更浓密。还能防止宝宝因为头上胎垢使头部发痒而产生的抓脸现象。
如果是炎热的夏季，宝宝满月后就可以剃头，以防止宝宝出湿疹。当然，不必全部剃光。剃过头发的宝宝出门一定要注意带帽，并保持头皮的干燥。夏天容易出汗，要即时擦拭，以防止汗液对头皮的刺激。
如果天气比较寒冷的话，可以在宝宝长到三个月的时候安排第一次理发。如果宝宝头发稀薄，还可以再等几个月。但要做好日常洗护，防止头发藏污纳垢，引起头皮发痒、长疱，甚至引发感染，危及宝宝的健康。
怎样给宝宝理发
现在大部分家长选择自己给宝宝理发，但要注意的是，一定要选择合适的理发工具。如果家长不确定是否能安全帮宝宝理发，最好还是带去专业的理发店理。
1、选择合适的工具
为宝宝理发最好选用儿童专用理发工具，一定要用圆头剪刀，以免伤害到宝宝幼嫩的头皮，理发推子的响声也不能太大。
2、转移宝宝注意力
宝宝喜欢随意乱动，而有的宝宝对陌生的人或者机器感到害怕，因此容易大哭。预防宝宝理发时哭闹的最好办法就是尽量转移宝宝的注意力。
3、理发常识
宝宝理发的时间控制在35分钟为宜，最长也不要超过10分钟。男宝宝的头发长度最好控制在3—5毫米，这样可以有效地防止阳光对头皮的伤害。女宝宝的头发最好不要超过身高的1/5，以防头发吸收身体过多的养分。
4、宝宝理发细节
给宝宝剪耳后头发时，一定要用手护住他的耳朵，以免误伤;不要用清水直接打湿宝宝的头发，而是要把水喷在梳子上，用梳子去湿润头发，这样可以预防感冒;理完发后，可以用宽胶带把残留在宝宝身上的碎小头发粘掉。
最后，建议太小的宝宝不要在家里理发，如果误伤头皮，会造成很多不必要的麻烦。对于没有经验的妈妈来说找一家干净、正规的儿童专业理发店是个不错的选择。
宝宝理发步骤
在家中给宝宝理发，除了选择安全、好用的理发工具外，一定要注意剃头的操作原则：
准备：
1、在购买婴幼儿理发工具时，可以去婴幼儿用品专柜或专卖店购买，选择可靠的品牌和安全的产品。
2、准备理发前用香皂和清水清洁手指，保证手部的卫生。
3、用酒精棉彻底消毒用来理发的推子。
经过：
1、理发的人两只手要相互配合，一手持电动推子，另一只手把住宝宝头部，防止宝宝乱动。当然，手不可以用过大的力道，防止弄痛宝宝。
2、先剃前额再剃后脑勺，由两边往中间剃。
3、剃前额时，用婴儿最舒服的姿势一仰面斜躺在大人的怀里。
4、剃后脑勺时，让婴儿趴在抱婴儿人的小臂上，抱稳。
5、先把大块的头发剃掉，放在事先准备好的纸巾中保存。短的头发要一点一点、慢慢地、小心地贴近头皮弄。
6、对于发丝较硬的宝宝，推子要离宝宝的头皮近一些;对于发丝较软的宝宝，推子要离得相对远一些。总之，不能划到宝宝的头皮。
后续：
1、剃发后用极软的毛刷将剪下的碎头发扫掉，防止宝宝抓挠。
2、剃发后要洗发，清理干净头皮和碎发。此时洗发特别需要注意，不能把头发弄到宝宝眼睛中，最好仰面洗头。
宝宝理发注意事项
1、虽然给宝宝第一次理发的意义非常大，让新手爸爸妈妈们感到兴奋，但如果掌握不好理发的手法的话，还是请专业的人帮忙比较好，防止失误伤害到宝宝。
2、给婴儿理发时，动作一定要轻柔，最好顺着宝宝的动作。当宝宝想要哭闹时，应该停止理发。理发过程中要不断与宝宝交流。
3、理完发之后，应该立刻给宝宝清理掉碎发，防止碎发黏在身上或者跌入眼睛中。
4、如果宝宝长了痱子，那么理完发、洗干净之后，应该擦上痱子粉。
5、给宝宝理发一定要干发理，理好之后再清洗。因为宝宝头发非常软，湿发会增加理发难度。
6、如果宝宝头上有头垢，最好要先用婴儿油涂在头部24小时，头垢软化后，用婴儿洗发露清除头垢，然后再理发。这是为了防止在理发过程中，将头垢带下来引起疼痛和感染。