A. 盅和蠱的區別是什麼
寫法不同、讀音不同、意思也不同。
蠱(拼音:gǔ)是漢語二級通用字 ，初文見於商代甲骨文，古字形像蟲(或蛇)在器皿中。古人把許多有毒的蟲子聚斂到一起，讓它們彼此吞噬，互相殘殺，最後剩下的就是"蠱"。
引申而作名詞，則指蛀蟲、害人的邪術等。又引申用作動詞，指人中蠱蟲之毒，再引申則指蠱惑、迷惑，這個意義成為它的常用義。
制蠱法:多於端午日制之，乘其陽氣極盛時以制葯，是以致人於病、死。又多用蛇、蠱、蜈蚣之屬來制，一觸便可殺生。
蠱的種類大致分為十三種:螭蠱、蛇蠱、金蠶蠱、篾片蠱、石頭蠱、泥鰍蠱、中害神、疳蠱、腫蠱、癲蠱、陰蛇蠱、生蛇蠱、三屍蠱。
其餘有些特殊的，分說如下:
癲蠱:傳說多是壯族所為，把蛇埋土中，取菌以害人。
疳蠱:又謂之"放疳"、"放蜂"。據說，兩粵的人，多善為此。
方法是:端午日，取蜈蚣和小蛇，螞蟻、蟬、蚯蚓、蚰蠱、頭發等研末為粉，置於房內或箱內所刻的五瘟神像前，供奉久之，便成為毒葯了。
泥鰍蠱:用竹葉和蠱葯放水中浸之，即變有毒的泥鰍。
石頭蠱:用隨便的石頭，施以蠱葯而成的。
篾片蠱:將竹片施以蠱葯後便成。
金蠶蠱:據說這種蠱不畏火槍，最難除滅;而且金蠶蠱還能以金銀等物嫁之別人。
《嶺南衛生方》雲:制蠱之法，是將百蟲置器密封之，使它們自相殘食，經年後，視其獨存的，便可為蠱害人。
三屍蠱:雲南一帶的一些苗族部落養蠱成風，極其擅長巫術和制蠱。其所作的毒性最猛烈的蠱中，最出名的是"三屍蠱"。
此蠱做法不詳，只知道是由藍、紅、白三色毒蛇製成。此蠱投於仇人身中，潛伏片刻後立刻發作，毒性異常猛烈。
此蠱寄宿在宿主身體里，吸食宿主精血並注入毒液。使宿主全身痙攣、起毒瘡，至死方休。
另外，金蠶蠱和金蠶王要分開，它們是兩種蟲類。金蠶蠱是苗族人民養的毒害仇人的毒蠱蟲，而金蠶王是蠶中之王，通體金黃，身體比普通的蠶大一倍。
這兩種蟲子在雲南比較常見，苗族巫師經常服用金蠶王。因為傳說金蠶王是一種補品，可以增加修行。
B. 「盅蠱之禍」是怎麼回事
劉徹是個好皇帝
只是他老了
糊塗了
...
劉據
是個好太子
一直很安靜
很溫和
枉當了懦弱的名聲
...
盅蠱之禍
沒有放過劉據
他也沒有逃避
他毅然的站了出來
他知道，只有他
能夠挽回這個國家
他沒有畏懼
他知道
或許等待他的
是父親的誤會
是奸人的讒言
他沒有退縮
...
只是
劉徹是真的老了
他們之間因為種種原因
無法溝通
直到劉據
冤死
劉徹才大悟
一切都晚了
..
試想
如果他們有
那麼一個環境
坐在一起
一切的誤會都會消除
而西漢
也不至於走下坡
..
很明顯
劉據必定會是個好皇帝
很可惜
他沒有這個機會
..
而我們也只能嘆惋
..
我們能怪誰呢？
能怪劉徹？他老了，糊塗了
誰都會糊塗
能怪劉據？他還年輕，想事情不盡周全
那麼我們就怪
那中間的小人吧
是他們
阻塞了
他們之間
大漢王朝
就此衰弱
C. 飯盅盅是啥
難忘盅盅飯
廣安日報數字版
2018-11-25
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唐小輝
人生有一些經歷註定會終身留在腦海里，比如小時候吃盅盅飯的日子。
我們上世紀七十年代出生的人，在生活上多少是吃了一些苦頭的。雖然爺爺當過公社副書記，父親當過幾年殺豬匠，但在我的記憶里，我們家裡還是很窮的，每天放學回來有飯吃就很滿足了，哪還有什麼奢望呢？有一天，父親突然叫我中午不要回家吃飯了，就在學校蒸飯吃。我一聽，差點蹦起來。以前，每天中午放學走路回到家，父母因為忙於農活，常常耽誤了做飯，等我們吃完午飯再急匆匆趕往學校時，往往第一節課都已過了近半時間。記得我們班裡當時有兩個「大王」很出名，一個是「小說大王」熊元偉，他的父親在街上的屠宰場當組長，他家總有老師沒收不完的畫本兒和小說。另一個「遲到大王」就是我。如今，父親允許我在學校蒸飯吃，「遲到大王」的名號就不會再跟著我了，我也就不會再被罰掃地了，我興奮得不得了。
父親給我買的第一個蒸飯用具是一個半大的搪瓷盅盅。說半大，是因為它口徑不大，但比一般的盅盅高一些，能蒸半斤米的飯。可惜沒過多久，這個盅盅就連同裡面的飯不翼而飛了。好在父親沒有責怪我，又給我准備了新的蒸飯盅盅。
到了初中三年級，因為課程重，稍遠的同學都住校了，我也不例外。我們學校是寺廟改建的，還保存有一些老建築，所以住宿條件還不錯。校園內，兩幢木樓相對而立，分別作為男女生宿舍。幾步樓梯上去，九間房屋一字排開。大人們用稻草捆紮成草繭，送到學校來，鋪在木樓板上，再在草繭上鋪席子，這樣就暖和了。也因為住校，和同學們白天晚上都在一起，發現大家的盅盅飯吃得也各有千秋。有的在飯里只加了點鹽巴，有的加了兩三節紅苕。當然，偶爾也有加一兩片肥肉蒸在盅盅里的，那是極難看到的。由於長期在學校吃盅盅飯，很難沾到一點兒油葷，白飯又難以下咽，於是，家長們就給我們准備了下飯的各種鹹菜。每周星期一上學時，大家除了帶六七斤米到學校，最不可忘記的就是帶一瓶鹹菜來，酸蘿卜塊、蘿卜干、胡豆瓣、水鹹菜，是最常見的。酸蘿卜塊不容易保存，很容易發白或發臭，一般吃到星期三就得再回家去取；蘿卜干嚼在嘴裡脆生生的，好吃卻不多見，畢竟那時候人們最想解決的是先填飽肚子，一般人家哪裡捨得用花椒面、海椒面拌在蘿卜干里呢？在我們眼裡，能經常帶蘿卜乾的同學，家境一定比我們要好。至於胡豆瓣，那是我們川東人家家家戶戶都要做的。在高粱快要熟的季節，大人們把胡豆用石磨碾爛，用水泡一定時間，去掉黑色的殼後把它攤在簸箕上，然後摘回一些綠綠的高粱葉子蓋在上面，不幾天，胡豆就長出了白絨絨的細毛。大人說這是香粉，香粉越長，做成的胡豆瓣就越香。然後將土裡的辣椒摘回來，用刀剁得碎碎的，加一點兒老薑、大蒜，把霉好的胡豆洗凈，和上一些生菜油、醬油，攪和一番，裝進壇子里，擱上三五個月，揭開壇蓋，那才叫一個香呀！我們帶到學校用來下飯的胡豆瓣，往往是放了幾年的老貨，吃在嘴裡，香噴噴、辣乎乎的。至於水鹹菜，做法倒不是特別講究，一般是青菜出來的季節，選那些嫩一些的菜心，晾乾後洗凈，切得細細的，拌上鹽巴直接裝壇就可以了。我們帶到學校下飯的水鹹菜，一般是用菜油加青海椒炒了的，自然又好吃了許多
D. 自貢蠱蠱火鍋具體位置在哪裡
這方面可以撥打他們的總部電話去咨詢一下他們，那裡會有相關信息。
E. 「盅」和「蠱」的區別什麼
「盅」的意思是飲酒或喝茶用的沒有把兒的杯子。
「蠱」的意思是人工培養的毒物。
F. 盅 是什麼意思
盅 是什麼意思盅（zhōng）:形聲字。從皿、中聲。以中空器皿為範式。本義：虛受之皿。《說文解字》：「盅、器虛也。從皿中聲。探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題後,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論．並不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時,由於探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論．因此,在得出結論後,還需要對整個探究過程進行反思．探究實驗的一般方法步驟：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等．
觀察是科學探究的一種基本方法．科學觀察可以直接用肉眼,也可以藉助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機、錄像機、攝像機等工具,有時還需要測量．科學的觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細致、實事求是,並及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考,及時記錄；要交流看法、進行討論．實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設來進行．在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其它條件都相同的實驗,叫做對照實驗．一般步驟：發現並提出問題；收集與問題相關的信息；作出假設；設計實驗方案；實施實驗並記錄；分析實驗現象；得出結論．調查是科學探究的常用方法之一．調查時首先要明確調查目的和調查對象,制訂合理的調查方案．調查過程中有時因為調查的范圍很大,就要選取一部分調查對象作為樣本．調查過程中要如實記錄．對調查的結果要進行整理和分析,有時要用數學方法進行統計．收集和分析資料也是科學探究的常用方法之一．收集資料的途徑有多種．去圖書管查閱書刊報紙,拜訪有關人士,上網收索．其中資料的形式包括文字、圖片、數據以及音像資料等．對獲得的資料要進行整理和分析,從中尋找答案和探究線索
G. 盅和蠱的區別讀音是什麼
1、讀音不同：
盅拼音：zhōng；蠱拼音：gǔ。
2、上下結構不同：
盅字的上下結構是中和皿；而蠱的上下結構是蟲和皿。
3、意思不同：
盅和蠱的主要區別在於意思不同，盅指的是飲酒或喝茶用的沒有柄的杯子；而蠱指的是人工培養的毒物。
盅組詞解析
1、酒盅：[jiǔ zhōng]
小酒杯。也作酒鍾。
2、盅中取水：[zhōng zhōng qǔ shuǐ]
乃一道智力題，力求鍛煉人的智能。
3、揭盅：[jiē zhōng]
打開酒瓶子。還有揭開謎底。
4、盅禍：[zhōng huò]
俗稱看盤，是股票投資者主要的日常工作。
H. 什麼是盅！
盅
【讀音】：zhōng
【釋義】：1、作為名詞時，盅是指沒有把的小杯子。
2、動詞，指把葯或是某些物質放進一個杯里進行搗爛或研碎，像有些中葯需放進器皿里粉碎後才打包給病人等。
3、姓氏。在遼寧省鐵嶺市昌圖縣四面城鄉靠河村，一個村子裡盅姓人共有一百多名。
【出處】：又取出三個茶盅,倒了三碗茶送了上來。——《文明小史》
【圖片】：
I. 什麼叫盅蠱
古時候
傳說害人的蟲子。
J. 北京朝陽有沒有美蠱蠱火鍋
摘要 【唐盅盅火鍋(朝陽店)】的評價:「唐盅盅火鍋(朝陽店)」地鐵一號線A出口,跟著導航走,在一個路口拐進去就到了 。