1. 在高考報考加盟中如何開設生涯規劃教育課程
1、中學生需要生涯規劃課程，但更需要有針對性、有時效性的教育課程
實踐證明，中學生非常需要生涯規劃課程，但並非是需要普適的課程內容，而是需要系統化的生涯教育內容，能夠針對學生的個性特長發展，以啟發學生切合實際地進行自我生涯規劃；在時效性方面，由於我國大部分生涯規劃教育理論皆是引進西方國家，需要一個本土化過程的時效性轉化，在實踐過程中應該融合當地實際，做到有所根據、有的放矢。
2、開展生涯規劃教育形式應更貼近學生個體
在實踐過程中我們發現，在生涯規劃教育初步開展的情況下，應採用心理選修課和系列主題講座的形式，引導中學生學習生涯規劃的方法與策略，同時還應針對有需要的學生開展個人咨詢課程，貼近學生個體需要，促進學生綜合素質發展。
3、中學生涯規劃教育是一個長期的過程
中學生涯規劃教育是長期的、分不同階段的過程。因此，學馬教育表示在實踐過程中，應不斷關注學生的需要，對於不同的學生群體，採用不完全相同的教育策略。在開展生涯規劃教育過程中，學校還應關注與學生關系密切的群體，如授課教師、家長等，引導教師和家長一同成為學生生涯學習的正向推動。
2. 目前有哪些做的比較好的職業生涯規劃機構，加盟高考報考機構有前景嗎
答:這屬於近幾年才開始有市場的新型產業，當然是有市場了。因為現在家庭中小孩越來越多，每年參加高考的人數也在逐漸上升，顧客群體是很充足的，在這方面可以咨詢學馬教育。而且高考填報志願是一件很重要的事情，選擇了一個適合自己的專業對以後自己找工作方面有很大幫助的。
3. 高考報考加盟中生涯規劃教育為什麼要學科滲透課程模式
第一，從需求度上講，滿足學生了解職業規劃信息的需求，有利於激發學生學習熱情和主動性。研究表明，近7成學生進入大學後對自己所學專業不滿意。學校通過學科滲透課程的開設，有助於學生對專業和職業、高中課程和大學專業的了解，為專業填報和選考選科提供最直觀的參考依據。同時，在課程中所展現的各學科前沿知識和職業前景等，可以激發學生對該學科的學習熱情，對學生的學習態度和學習動力有著積極的影響。
第二，從廣度上講，將生涯教育生力軍從「點」連成「面」，有利於推動全員生涯教育局面的形成。學科教師是學校最大的資源，也是知識教學的紐帶，利用學科教師結合自己學科開發學科職業課程，逐漸形成課程群，打造學科職業課程講師團，生涯規劃教育的隊伍將得到「面」上的發展壯大，促使生涯規劃教育在學校中真正落地和發展。
第三，從深度上講，學科教師深挖專業職業內涵，有助於學生深入感受和體驗。學科教師擁有相關專業的基礎學科教育，能夠從多方面多途徑來挖掘自己學科與專業、職業的相關元素，從而深入地介紹本學科相關的職業和專業，使生涯教育的深度得到突破。
第四，在生涯教育的頻度上，學科教師的參與，將極大地增加學生獲取職業規劃信息和指導的途徑與機會。學馬教育了解到很多學校在生涯教育中整合社會資源，通過生涯課題講座形式讓學生得到相關的職業專業信息，但是在專業職業的覆蓋面上，開設的頻度仍存在很大問題。因此，學校可以通過廣大學科教師結合豐富的職業資料庫開發各學科的職業課程，在校內形成多專業多職業的課程體系，來解決了課程開設的頻度問題。
4. 高考報考加盟中學生生涯規劃有哪幾個階段
高一學生生涯規劃重點
1、理清外部環境：全面了解高考考試、招生政策的規定，了解並分析各種升學路徑，結合自身學習成績和家庭經濟情況，確定適合自己的升學路徑。
2、理清自身需求：問自己喜歡什麼，擅長什麼，未來想從事什麼職業，這些職業需要學習哪些大學專業，這些大學專業是否與自身准備學習的相符合。
3、確定選考科目組合：充分了解並研究所選大學專業情況，重點關注所選專業限制哪幾種選科組合。學馬教育採用多種方法分析、發現自己的學科特長，綜合「專業的選考要求」和「學科特長」確定選考科目組合。
高二學生生涯規劃重點
1、根據選科選課組合、目標學校以及現階段的學習成績等情況確定學業目標，制定學習計劃，並在學習過程中不斷根據學習情況修正學習計劃。
2、合理安排時間，參加學業水平考試，集中時間和精力提升選考科目的成績。根據自己選擇的升學路徑，積極准備各項比賽或活動，為報考准備好各項成果和資料。
高三學生生涯規劃安排
1、了解大學院校及其專業報考動態，收集升學及考試相關信息，積極准備報考資料。
2、制定高三階段的復習計劃並規劃備考時間，為各項模擬考試、學業水平考試和等級性考試做好准備，根據實際情況及時調整學業計劃。
5. 志願填報加盟下高中生生涯規劃設計的方法是什麼
第一，從社會角度上，相關部門可以加大輿論宣傳重視學生生涯規劃，從制度上明確指出生涯規劃對學生的重要性，比如通過新聞媒體、報紙雜事等途徑廣泛的宣傳對生涯規劃的意義，促進學校與生涯規劃機構合作，共同完成高校生涯規劃指導，比如學馬教育生涯教育平台，是生涯規劃教育整體解決方案供應商。
第二，從學校角度上，學校要建全軟硬體設施，完善學生生涯規劃服務理念與教育方法。
軟體設施。學校要加強指導隊伍專業化，引進專業師資或在原有人員基礎上加強對隊伍的專業化培訓，聘請校外專門機構人員來校進行專業培訓，每年不定期舉辦生涯規劃師培訓，為學校開展生涯規劃教育工作提供的師資力量保障。
6. 新高考加盟下學生生涯規劃教育的實施途徑是什麼
1、增強生涯規劃教育的師資力量
師資力量決定著教育的質量，教師的知識能力直接關繫到學生生涯規劃教育的效果。學校可以組織相關教師進行生涯規劃師資課程的培訓，督促教師進行相關知識的學習，定期對教師人員進行資格考試，在實踐中提升教師的綜合素質。
2、全面建立生涯規劃課程系統
健全的組織結構，科學的課程安排、豐富的課程內容是組成完善的課程系統的三個重要方面。學校需要建立完善的工作組織結構，合理調配師資力量，任務分工明確，積極開展生涯規劃課程體系研討與開發，促使生涯規劃課程內容符合本校學生的發展。當然，學校也可以直接找學馬教育生涯規劃教育平台采購生涯規劃教育整體解決方案，涵蓋各種高中生涯規劃課程。
3、把握生涯規劃的教育流程方法
學校開展生涯規劃教育過程中，要准確定位學生生涯規劃教育的目標方向，全面幫助學生培養學生生涯規劃意識，通過認識自我，挖掘自身潛在能力，明確發展目標，提前做好職業規劃，定位職業方向，樹立職業理想，確保學生清晰的職業價值觀。
7. 高考志願填報加盟下生涯規劃教育的現實需求是什麼
呵呵高考填志願本來是學生自己的事，現在有機構，說明他們專業，其實填志願不難，需要結合自己的分數，再詳細調查所填報的學校歷年分數，專業分數就行了，網上就可做到。
8. 志願填報加盟中對於生涯規劃有什麼要素
生涯規劃的五大要素是什麼？個人認為，學生生涯規劃的五大要求分別是知己、知彼、抉擇、目標、行動。
一、知己，就是要了解自己。學生在生涯規劃開始就要摸清自己，發現自己。知己有分非正式評估和正式評估，非正式評估主要是指訪談法和調查法，通過他人口中了解自己；正式評估主要是通過測試工具來了解自己，比如生涯規劃教育平台的生涯測評工具，能夠幫助學生了解自己的興趣、性格、智能、價值觀等，快速解決學校生涯教育工作開展難的瓶頸。
二、知彼，就是要探索外界。學生除了探索自我，還需要了解外界，比如在高校層面，要了解名稱避免混淆，以及學校的專業設置、招生簡介、地理位置、師資力量、所在地域、選考要求等，在專業上要了解專業設置、主幹學科、專業技能、專業發展方向及其他專業特殊要求，在職業上要了解職業的發展方向、晉升路徑、職業薪酬趨勢、職業發展趨勢等，學馬教育生涯規劃為了給學校提供快捷生涯規劃教育解決方案，提供完善院校庫、專業庫、職業庫等多種生涯規劃數據中心。
三、抉擇，是生涯規劃的抬腳指導思想。學生在知己知彼的基礎上，綜合思考分析，以便為人生發展做准備。高中階段抉擇主要體現在高一期末選考科目選擇和高考志願填報專業選擇。這兩個抉擇最好都在選擇科目組合的時候都能夠確定。
四、目標，選擇生涯規劃規劃的目標，也是生涯規劃的根本。學生在生涯規劃過程中，經過前面三個要素步驟，需要進一步的確定生涯規劃目標，比如「我將來要做什麼」。確定好生涯規劃目標後，學生可以結合結果導向法思維方式，比如將來想要從事律師這個職業。那麼，成為律師想要幾年工作經驗，需要具備什麼證書、需要參加什麼考試、需要報考什麼大學專業，對這些內容設定年限及實現前提。
五、行動，在學生確定生涯規劃目標後，根據不同規劃階段制定不同時期生涯行動計劃並付諸於實現。在生涯規劃計劃實施過程中，需要根據社會環境、高考政策調整等適當調整，以便尋找到最適合自己的生涯規劃路線。