Ⅰ 托馬斯英語加盟費用多少錢
你好！現在教育這塊加盟一般不高，一般幾萬元這樣，具體還是要看做多大的市場，具體可咨詢客服，主要的費用在店面上和運營上面，這塊是需要很多資金的，建議做好相關的資金預算哦！
Ⅱ 發展聯盟修改規則！允許指定老將加盟！勇士有機會再簽林書豪嗎
選秀專家Jonathan Givony報道，NBA取消了對發展聯盟球隊簽約老將自由球員的限制。教主簡單解釋一下：發展聯盟將修改規則，每支球隊可以指定一名老將加入陣容。何為老將自由球員？在NBA效力5年或5年以上。
林書豪放棄了CBA百萬美元的年薪，去發展聯盟拿幾萬美元的薪水，這也許就是夢想的力量吧！
Ⅲ 托馬斯教育怎麼樣能加盟嗎
我曾經也想做托馬斯，不過最近爆出他們一直是在沒有商標權的情況下做加盟，到國家商標局官網查了一下，確實沒有哎，靠譜么
Ⅳ 我想找一些代理加盟教育公司 小學初中高中輔導，特別是針對中考，高考的教育機構，我想加盟
這類公司一般只需在省內知名就可以，而且比較現實，因為各地高考畢竟不同!你可以到當地教育部門了解，當然也需要市場調查，畢竟學生才是你的客戶，你需要知道他們想去哪!
Ⅳ 加盟哪個品牌的少兒培訓機構最好
只能說我自己現在做的品牌是托馬斯教育，從我個人這么多年的感受來說，我很喜歡托馬斯這個品牌，一個是給我帶來了很實際的收益，因為課程好所以口碑好，所以我校區的招生從來不用發愁，還有就是定期給校區老師做培訓
Ⅵ 中國學前教育和英國學前教育的區別
一、班級規模不同
1、中國：幼兒園班級人數的規模較大，有的幼兒園的班容量達到了40人以上，師生比達到了1:20以上，編班形式多是按年齡劃分。
2、英國：學前教育機構規模普遍較小，學前教育機構都能嚴格控制班級規模和師幼比例，隨著年齡的增長師幼率會增大，但最大不超過1:8，編班形式有按年齡劃分的(兒童人數少時)，也有按人數劃分的(兒童人數多時)。
二、收費標准不同
1、中國：收費標准按幼兒的年齡來劃分，不同的年齡班收費標准不同，幼兒缺席時的餐點費和保教費需退還家長，有的學校假期內也提供服務。
2、英國：收費標准按天核算，按月進行，每月的第一天交納全月的費用。兒童缺席時的費用不退還，兒童每天提前來園、推遲離園需另外交費，而且參加興趣班也要額外的交費。從1998年9月起，所有4歲幼兒都可以享受每周5天，每天2.5小時的免費早期教育。
三、教育方式不同
1、中國：教育內容是全面的、啟蒙性的，可劃分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，主要實行全日制，孩子坐在自己的位置上，由老師教授知識。
2、英國：教育內容可分為交往、語言和讀寫、數學發展、個性、社會性和情感的發展、創造性發展、身體的發展、了解和理解世界，英國主要實行半日制。
Ⅶ 國內有小學生航模班加盟
近年來,午托班教育在市場上的發展行情見漲。現在開托馬斯教育加盟店加盟項目也成為了投資的熱門項目。想開午托班加盟店店獲得成功創業的投資者
Ⅷ 什麼時候西方教會在中國沿海開始興辦學前教育機構
關鍵詞：英國；學前教育；特點；建議
2003年9月，筆者考察了牛津9所學前教育機構、倫敦3所學前教育機構和9個社區兒童游戲場所，訪問了倫敦大學教育學院、兒童與家庭、社會問題研究院，並和那裡的學前教育實踐工作者、理論工作者和研究者進行了交流。現將英國學前教育發展與改革的特點及所給予的啟示綜述如下。
一、學前教育的機構
1.機構設立。學前教育機構以單獨設立的為主，以附設在小學里的為輔。在筆者考察的12所學前教育機構中，只有飛龍學前預備學校(Dragon School Pre—Preparatory)設有學前班，招收4—5歲兒童。這些學前教育機構既有單位創辦的，也有私人團體創立的；既有社區舉辦的，也有教會組建的。
2.招收對象。學前教育機構招收對象的年齡較小、范圍較廣，從不足1歲到5歲的兒童，既有幼兒，也有學步兒和嬰兒。如倫敦的芒果樹(Mango Tree)幼兒園招收3個月—5歲的兒童。
3.機構規模。學前教育機構的規模普遍較小，4個班兒童不足60人，保教人員不到15人。如牛津大學第二幼兒園有4個班，53名兒童，15名保教人員，而田園屋(Field House)蒙台梭利幼兒園只有1個班，17位兒童，3位保教人員。
4.編班形式。學前教育機構編班的形式是不同的，有的是按年齡編班，有的是採用混合年齡編班，兒童數量的多少是決定編班形式的重要因素。如考勒姆(Coram』s Fields)社區幼兒園只有16名幼兒，所以採用的是混齡編班，而特布泰茲(Turbo Teds)幼兒園擁有58名兒童，所以採用的是按年齡分班。
5.師幼比率。學前教育機構都能嚴格控制班級規模和師幼比率，在0—1.5歲兒童班，約有2名保教人員，6名兒童，師幼比為1:3;在1.5—3歲兒童班，約有
3名保教人員，9名兒童，師幼比為1:3;在3—4歲兒童班，約有3名保教人員，12—14名兒童，師幼比為1: 4—1:5;在4—5歲兒童班，約有2—3名保教人員，16— 18名兒童，師幼比為1:7—1:8。
二、學前教育的目標
學前教育工作者認為，學前教育的目的主要有以下四個方面：1)為兒童提供一個關心、安全、愛和幸福的環境，使兒童能夠受到積極的刺激、鼓勵、表揚和尊重；2)促進每個兒童在情感、身體、社會性、智力等方面的發展，使每個兒童的潛力都能得到最大程度的開發；3)幫助兒童掌握讀寫算的簡單技能，為兒童進入小學作好充分准備；4)為家長參加工作和學習創造便利條件，解除家長的後顧之憂。
不同的學前教育機構在確立具體的目標時，側重點有所不同。如聖·保羅(St.Paul)幼兒園把教育目標定位在培養兒童的四大技能上：1)社會技能：能和其他兒童合作游戲；適當使用、分享玩具和其他設備；能關心別人，善待別人；能發起談話；能了解、接受不同於自己的兒童；注意個人衛生；2)情感技能：能描述自己的感覺；能控制自己的情緒；能接受成人的批評，而不沮喪；能傾聽、服從小組的要求；有自信心；3)獨立技能：能自己去洗手間；能自己穿脫外套；能自己穿脫鞋子；能運用刀叉；至少能集中注意進行10—15分鍾的活動；4)教育技能：能了解主要顏色；能給身體部位命名；會寫自己的名字；會復制／模仿書寫；能運用各種藝術媒體；能用剪刀；能認識、理解數字1—5;能辨認一些字母的形狀和發音；能分類、匹配不同的物體；能欣賞、分享圖書和故事；能排列事件的順序和模式；能復制基本的幾何圖形；能在框內塗色。
三、學前教育的內容
不同學前教育機構的教育任務和內容從總體上來講基本相同，但是在不同的年齡班則有所差異，隨著兒童年齡的增長，教育任務和內容越來越復雜，而這往往是以兩歲為分水嶺的。
（一）兩歲以下兒童的教育內容
這一年齡階段兒童的教育任務較為簡單，內容較為淺顯，有的學前教育機構如托馬斯考勒姆 (Thomas Coram)早期教育中心只從知識、技能、態度這三個方面提出籠統的要求，有的學前教育機構如牛津大學第二幼兒園從探索技能、創造力發展、語言發展、操作技能、身體技能及個性、社會性和情感的發展這六個方面提出粗淺的要求。
（二）兩歲以上兒童的教育內容
這一年齡階段兒童的教育任務和內容比上一年齡階段更為深入、全面，都包括六大領域，盡管不同的學前教育機構在表述具體要求時有所差異。例如，牛津大學第二幼兒園提出的要求為：1)交往、語言和讀寫：發展幼兒聽和說的能力，使幼兒成為一個讀者和作者；2)數學發展：在實踐活動中培養幼兒運用數學思維的能力，使幼兒學會和運用數學語言；3)個性、社會性和情感的發展：使幼兒能和其他人合作，一起工作，一同游戲，共同反映生活經驗；4)創造性發展：培養幼兒的想像力、交往能力、創造性地表現思想和情感的能力；5)身體的發展：使幼兒能控制自己的身體，喜歡運動，意識到空間，具有操作技能和健康的生活方式；6)了解和理解世界：讓幼兒初步接觸歷史、地理、科學等領域的知識。
為了實現教育的任務和內容，學前教育機構都制定了年計劃、學期計劃、月計劃、周計劃和日計劃，並通過主題的形式來體現。不同的年齡班擁有不同的主題，如兩歲以下兒童，在春季的主題有「花」、「蛋」、「春天」等，兩歲以上兒童，在夏季的主題有「我們的身體怎樣工作」、「假日」、「海洋生物」等；不同的主題持續的時間不同，短的只有4周，長的則達8周，這主要是根據兒童的興趣來決定的；每個主題的重點雖然可以不同，但都必須涉及到六個領域的教育內容。
四、學前教育的途徑
（一）一日活動
這是學前教育機構對兒童進行教育的基本途徑，盡管不同的學前教育機構，兒童入園與離園的時間、在園時間的長短有所不同。例如，瑞德克利弗 (Radcliffe)醫院幼兒園，全日制兒童在園時間近11個小時(07:30—18:00)，半日制上午組兒童在園時間為07:30—13:00,下午組兒童在園時間為13:00—18: 00。學前教育機構在安排兒童的一日或半日活動時，都注意做到：自由活動和有組織的活動相結合，個人活動與小組活動相結合，生活活動與娛樂活動相結合，室內游戲與室外游戲相結合，動態活動與靜態活動相結合。
（二）區域活動
這是學前教育機構對兒童進行教育的重要途徑，英國保教人員認為環境是兒童發展的第三位老師，因而十分重視幼兒園整體環境的布置和班級特色環境的創設，並通過區域活動來充分發揮環境的潛在教育價值，以滿足每個兒童發展的需要。所見的活動區有圖書區、科學區、電腦區、繪畫區、家庭區、建築區、數學區、玩水區、玩沙區、木工區、體育區、種植區等。
（三）游覽活動
這是學前教育機構對兒童進行教育不可忽視的途徑。英國學前教育機構均十分重視利用家庭和社區獨特的教育資源，來拓展學前教育的空間，促進兒童的更好發展。保教人員和家長經常有目的、有計劃地帶領兒童去博物館、動物園、公園、兒童游戲場、書店、超市、商店、農場、運河等地方參觀游覽，以擴大兒童的視野，豐富兒童的感性知識，培養兒童探索世界的能力。由於外出恬動比園內活動具有更大的危險性，所以各個學前教育機構不僅在注冊時要求家長簽字表示同意讓孩子外出活動，而且在每次外出活動之前還請家長簽字以示同意。此外，學前教育機構還注意控制外出活動的規模和師幼比率。
五、學前教育的師資
（一）工作時間
所到之處的學前教育機構，都有全日教師和部分時間教師，例如，在奧克斯弗爾姆(Oxfam)工廠幼兒園11位保教人員中，有5位是全日的，6位是部分時間的。此外，許多學前教育機構還有正在接受幼教理論培訓的學生加盟，他們利用課余時間來見習、實習，這雖然不能當作員工來計算師幼比，但卻有利於組織兒童的各種活動。
（二）證書類型
學前教育工作者都持證上崗，但證書的種類卻多種多樣，有的保教人員同時還擁有幾種證書：1) NNEB (Nursery Nurse Examination Board)，即0—8歲兒童健康和教育的兩年課程的畢業證書，許多教師持有的證書屬於此類；2)PLA (Pre—School Learning Alliance)，相當於DPP (Diploma in Pre—School Practice)，即2—5歲兒童發展和教育的1年課程證書；3)CERT ED.(Certificate in Ecation)，即初等教育的3年課程證書；4)CCE (Certificate in Child Care and Ecation)，相當於NVQ (National Vocational Qualifications) level 2（初級），即0—8歲兒童保育和教育的1年學院課程證書；5)DCE (Diploma in Child Care and Ecation)，相當於NVQ (National Vocational Qualifications) level 3（中級），即0—8歲兒童保育和教育的兩年學院課程畢業證書。
此外，還有的保教工作者具有MCW (Maternal and Child Welfare)證書(即0—5歲兒童健康和發展的1年課程證書）、CQSW (Certificate of Qualification in Social
Work)證書（即社會工作的兩年課程證書），少數教師擁有BAHons（早期教育課程360學分）證書，個別高級教師持有B—Ed(360學分）教育學士學位證書，個別園長持有M.A.碩士學位證書。
（三）職業規范
學前教育機構要求保教人員必須具有一定的專業知識、技能、能力和態度，平等對待、尊重所有兒童，而不論其家庭背景、性別、種族、宗教信仰和文化。如瑞德克利弗(Radcliffe)醫院幼兒園要求員工要為兒童提供積極的角色範例，表揚、鼓勵兒童，幫助兒童形成良好的行為習慣，當兒童出現過失行為時，要同兒童個別談話，考慮兒童的成熟水平，用兒童能夠理解的語言去解釋行為規則，使兒童意識到什麼是正確的，什麼是錯誤的，知道如何做出更好的行為，而不允許員工體罰兒童、恐嚇兒童、對兒童高聲說話或尖叫、讓兒童遠離同伴、把兒童送到室外。
（四）在職培訓
為了不斷更新保教人員的專業知識，提高保教人員的教育能力，學前教育機構都作出了保教人員在職必須定期參加專業培訓的決定。有的學前教育機構要求全日教師制定個人的職業發展計劃，有的學前教育機構還規定了培訓日，此時機構關閉，不對兒童開放，以保證員工有足夠的時間和精力參加培訓。托馬斯考勒姆(Thomas Coram)早期教育中心規定每年有5天為培訓日，所有員工必須選擇參加不同形式的培訓活動，如中心自培，地方學院的教育課程培訓，考勒姆(Coram)教育局的培訓。
Ⅸ 北京幼小銜接學校費用大概是多少
北京幼小銜接學校費用大概也就是兩千元到三千元左右吧！費用不算高！可以接受！
Ⅹ 如何選擇兒童培訓機構加盟
我也是了解過好幾家之後最後選擇了托馬斯教育，因為從品牌來說托馬斯的口碑很不錯，加盟費用的性價比很高，而且他家的課程設置、課件、教材都很不錯，有英語項目和全科，就是數學、拼音什麼的，挺全面的，特別是課件，比同類品牌強很多，你可以咨詢看看。