Ⅰ 啵啵魚加盟費多少錢，貴嗎
先回答樓主，貴不貴不是別人說了算的，是你自己說了算，看你到底有多少預算了
我有朋友開了一個店，選在了比較繁華的地方，東西都是用的最好的，整體下來投資不到二十，他們做的是愛辣屋咕嚕魚，加盟費當時好像是五六萬，已經開了幾年了，生意一直挺不錯的
Ⅱ 任家餐飲啵啵魚什麼名字好聽
這個問題是這樣的，任家餐飲啵啵魚，名字叫「留有餘香」好聽。
Ⅲ 波波魚是什麼東西
波波魚屬於 魯菜 中的家常菜，是南北方名廚針對南北地域不同飲食特點，共同研製而成的，深受人們喜愛的風味美食之一。主要食材是龍利魚，配以新鮮的蔬菜，秘制湯汁燜制而成。既保留了魚肉的鮮香又加入了風味不同的秘游鎮早制湯汁，味道鮮美，嫩滑的魚肉加上濃稠的湯汁，給人們意想不到的美神雀味體驗，讓人聞旅旅之食慾大增，食之唇齒留香，回味無窮。
Ⅳ 波波魚加盟費 開一家啵啵魚多少錢
啵啵魚是新品，可以單學技術，自己起名開店，味道好，門店位置選得好，菜品定價合適，不愁沒生意
Ⅳ 天津開一家波波魚加盟店掙錢么
沒搞頭，老鐵，投資需謹慎
Ⅵ 水滴魚吃了犯法嗎
水滴魚可以吃嗎
不可以吃。它里邊有膠質成分，對身子有較大的損害，並且水滴魚也是珍稀動物，是保護動物，一定不含局能吃前老型。水滴魚自身不適宜吃。但是因為它日常生活在大海深處，和可口的海產品微生物菌種存活在相同的環境中，再進行打撈的時候，很有可能會被一塊兒打撈上岸，因此慧猜水滴魚如今變的越來越少。水滴魚可以叫做波波魚，還可以叫做憂傷魚，主要就是因為它的臉看上去就非常的悲傷。水滴魚現在也遭受滅絕的危害，通常生產製造在澳洲沿海，生產製造在1200米的水下世界，很少被發現。
Ⅶ 多元智能教育：逃走的小金魚教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我為大家收集的多元智能教育：逃走的小金魚教案，希望對大家有所幫助。
多元智能教育：逃走的小金魚教案 篇1
活動目標：
1、觀察繪本畫面理解故事，體驗繪本故事的的童趣。
2、嘗試畫圓並添加線樂於用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。
3、培養幼兒細致觀察與大膽想像的能力。
活動准備：
油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙製成的小魚一條。
活動過程：
一、導入活動。
出示小魚，激興趣：你們看，這是誰呀？原來是一條美麗的小魚。它長得什麼模樣呀？
教師小結：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊總結邊在白紙上將特徵畫出來）
二、在觀察、理解中體驗發現的樂趣。
1、引導幼兒看看，說說自己的發現。
（1）師出示（魚缸畫面）：你們記住小魚的樣子了嗎？這條小魚卻一點都不開心，他為什麼不開心碼跡呀？（魚兒說：我一個人在魚缸里沒有朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！」）小魚不見了。請小朋友去找找吧，看看小魚躲在哪兒了？
（2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導。
2、集中交流，引導幼兒說說，講講體驗發現的樂趣。
（窗簾畫面）小魚會逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什麼要躲在窗簾上呀？
（花盆畫面）呀，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什麼要躲在花盆裡呢？
（瓶子畫面）哎呀，哎呀，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什麼要躲在糖罐里呢？
（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會躲在哪呢？
3、引導幼兒想像。
導語：小朋友剛才說的真棒，小魚又逃走了，它還會躲到哪兒呢？（幼兒想像）？（引導幼兒說完整句小魚躲在xx）
三、畫小魚
1、教師根據幼兒的回答小結：小魚會躲在xx，會躲在xx，還會躲在xx。小朋友講得真好。小魚想請你們幫他躲起來。
2、老師提出作畫的方法：先畫小魚再畫小魚的朋友。
3、幼兒大膽作畫。
四、欣賞作品
1、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那裡還有誰？
2、（欣賞大魚池畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，小魚說：我回家了，這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多麼的快樂，我再也不逃走了。請小朋友找找那隻小金魚在哪？
五、延伸
老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》，講的就是小魚逃來逃去這個好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪裡去了，請你把它找出來。
多元智能教育：逃走的小金魚教案 篇2
活動目標遲談並
1、了解小魚逃走的有趣經歷，知道有朋友是件快樂的事。
2、能仔細觀察，尋找「小魚」並說出它躲藏的地方。
活動准備
ppt課件、插入教具（小魚和魚缸）
活動過程
（一）引入——認識小魚
1、師：今天林老師帶來了一個小動物，我們一看它是誰好嗎？
2、出示「小魚」
師：看到小魚了嗎？這會兒它在哪兒呀？仔細看看，小魚長得什麼樣啊？（顏色，腦袋，眼睛）
：這是一條圓圓腦袋，黑黑眼睛，全身紅彤彤的小魚。告訴你們，這條小魚還有一個神奇的本領，它不僅可以生活在水裡，還能跳出水面，游到它喜歡的朋友身邊哦！誰願意做它的好朋友呢？
3、交朋友
師：你們都願意和它做朋友，於是小魚決定逃走了，它從魚缸里「吱溜」一聲逃了出來，小魚小魚逃走了，小魚小魚躲在哪兒，睜大眼睛仔細看，吱溜，吱溜……小魚躲在哪裡啦？
師：小魚跟你們做了好朋友，它覺得侍唯有朋友真是件開心的事，要比一個人呆在魚缸里快樂多了，所以它不想回魚缸了，它要和你們一起玩「捉迷藏」的游戲，好不好？
小魚說今天它來躲，你們來找，好不好？等一會兒小魚先來躲，你們把眼睛蒙蒙好，林老師念兒歌，兒歌念完小魚就躲好了，然後你們睜大眼睛看小魚躲在哪兒了，好不好？
好，准備，游戲開始了，閉上眼睛，吱溜，吱溜，小魚逃走了，吱溜，吱溜，小魚這會兒在這兒，吱溜，吱溜，小魚溜走了，睜大眼睛仔細看，小魚小魚躲在哪裡？
（二）學會觀察和分辨
1、第一幅圖：
師：小魚躲在了哪兒？你從哪兒看出來它是小魚的？
：這么多的糖果跟小魚長得很像，可是還是被你們找到了，小朋友們真棒！我請一個小朋友上來摸摸小魚的尾巴。
2、第二幅圖：
師：小魚躲在了哪兒？你從哪兒看出來它是小魚的？它和花有什麼不一樣？
：小朋友們真厲害，小魚藏得這么好都被你們找到了。它不甘心，還想和你們玩一次。
3、第三幅圖：
師：這次小魚躲在了哪兒？躲在哪一盤水果里？它是怎麼打扮自己的？它為什麼這樣打扮自己？我們小朋友也來做做小魚扮成草莓好嗎？
：小魚好聰明，它把自己裝扮成一個草莓，簡直和真的草莓一模一樣，可是還是被我們的小朋友發現了，所以他說要重新找一個更加隱蔽的地方躲起來。
4、第四幅圖：
師：小魚躲好了，我們小朋友睜大眼睛仔細看看吧！小魚在哪兒呀我們來看看，好，我們來看看誰能指出那條小魚呢？
你們怎麼知道這么多小魚里這條是我們要找的嗎？
：好了，小魚說：「今天的游戲就玩到這兒吧！」他要回池塘找他的朋友們了，我們小朋友也去找自己的朋友吧！
多元智能教育：逃走的小金魚教案 篇3
活動目標：
1、嘗試畫圓並添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。
2、樂於用繪畫的方式大膽想像找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。
活動准備：
炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。
活動過程：
一、漂亮的小魚
1、（出示剪貼畫）瞧！這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了？原來是一條美麗的小魚。
他長得什麼模樣呀？
圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。
2、你願意做一條小魚嗎？請游到水裡來吧（幾位幼兒繪畫）。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和幼兒互動：「許多小魚游來了，我們已經看見了小魚圓圓的身體了，還有什麼地方沒看見？」「還有一條小魚也游來了，大家好！」
許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起遊玩真快活，有朋友真好！
二、小魚逃走了
1、（魚缸畫面）有一條小魚卻一點兒都不開心。他為什麼不開心呀？（畫外音：「我一個人在魚缸里沒朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！」）
2、（窗簾畫面）小魚逃去哪兒了？窗簾上都是什麼啊？你們找到小魚了嗎？小魚和圓點是不是有點像呢？哪兒最像？
圓點點說：「嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧。」
3、（瓶子畫面）小魚「嗖」地一下逃走了，這回逃到哪裡去了？找到他了嗎？原來掉進了糖果罐里，糖和小魚有什麼不一樣呢？（圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子）糖果說：「嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧！」小魚會留下嗎？
4、（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎？玩具屋裡的好朋友可真多！哪些朋友也是圓圓的呢？玩具們說：「小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧。」jQK好老師TV網
5、小魚又逃走了，這下會去哪兒呢（幼兒想像）？
三、小魚逃走了（幼兒模仿小魚）
1、小魚們，趕快逃走，逃到紙上來（畫小魚）。
2、小魚還想逃去哪兒，會看見誰呢？（添畫相關的景物，教師及時捕捉幼兒自己創造的圖像，運用添畫的方式補充演示的畫面）
3、大家都歡迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪裡，看到誰？（在反復逃和找到朋友的過程中，補充畫面）
四、小魚躲在哪兒
1、一起來找找小魚。「小魚小魚在哪裡？」
2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那裡還有誰？
3、（欣賞大池塘畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎？和其他朋友有什麼不同？小魚說：「我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多麼的快樂，我再也不逃走了。」
結束：小魚們，你們找到朋友了嗎？讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。
多元智能教育：逃走的小金魚教案 篇4
活動目標：
1、嘗試畫圓並添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。（炫彩棒）
2、樂於用繪畫的方式大膽想像找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。
活動准備：
蠟筆（炫彩棒）、ppt(選自繪本《小金魚逃走了》)、剪貼畫
活動過程：
一、漂亮的小魚
1、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了呀?原來是一條美麗的小魚，他長得什麼模樣呢?
總結：小魚有圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴，真可愛呀!
2、你願意做一條小魚嗎?請游到水裡來吧!(幼兒畫小魚，注意身體和尾巴的大小)
總結：看!許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起遊玩真快樂，有朋友真好!
二、小魚逃走了
1、ppt1(魚缸)，可是有一條小魚他卻一點兒也不開心。他怎麼了呀?為什麼不開心呀?畫外音：「我一個人在這兒沒朋友，太寂寞了，我決定逃走去找朋友了。」
2、ppt2(窗簾)，小魚逃去哪兒了?窗簾上去了。窗簾上都是什麼啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?(圓點點說：小魚小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧!)
3、ppt3(瓶子)小魚嗖的一下逃走了，這回逃到哪裡去了?找到他了嗎?原來掉進了糖果罐里，糖和小雨有什麼不一樣呢?(圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子。)糖果說：「嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧!」小魚會留下來嗎?
4、ppt4(玩具屋)小魚又從糖果蓋得縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋呢，還能找到小魚嗎?玩具屋裡的好朋友可真多呀!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：「小魚，和我們一起玩吧，你就留下來吧。」
5、小魚又逃走了，這下會去哪兒呢?(幼兒想像)
三、小魚逃去了哪裡?
1、你們想做這么美麗的小魚嗎?小魚們，趕快逃走，逃到紙上來。
2、小魚還想逃去哪兒會看見誰呢?(添畫相關的景物教師及時捕捉幼兒自己創造的圖像，運用添畫的方式補充畫面。)
3、小魚朋友們去找你們的朋友吧
四、小魚躲在哪兒
1、一起來找找小魚。「小魚小魚在哪裡?」
2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那裡有誰?
3、ppt5，小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他的朋友有什麼不同?小魚說：「我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多麼快樂，我再也不逃走了。」
結束：小魚們，你們找到自己的好朋友了沒?讓我們也和自己的朋友擁抱一下，一起回家吧。
多元智能教育：逃走的小金魚教案 篇5
【活動設計】
孤單的小金魚逃出魚缸，跑到哪裡去了呢?小金魚竟然躲到窗簾的圖案中，唉呀!又逃走了，小金魚躲在哪裡呢?躲在糖果罐、玩具堆里、花叢間……;最後躲進大魚池裡!找到了，找到了，小金魚不再逃走了，因為在這里找到了好多好同伴啰。日本知名童書作家五味太郎的作品，除了傳達故事的深意，更充滿設計的巧思，能引領孩子觀察環境，學習辨認形狀和色彩。五味太郎用他一貫輕松、活潑的畫風，帶領小朋友進入童趣的故事。
「玩」是小朋友生活中不可或缺的`一部份，在小金魚逃跑了一書中，小金魚就像小朋友玩捉迷藏一樣，利用「玩」的過程，讓小朋友練習視覺辨識能力，認識日常生活用品，同時也展現幼兒語言表達能力，這是一本可以一玩再玩的好書，比較適合低年齡小班幼兒的特點。因此，整個活動設計包含了律動「小魚跳」和「小魚捉迷藏」的游戲。通過玩、操作，讓孩子在看看、說說、找找中引領孩子的觀察，學習辨認形狀，幫助孩子創設了多種的閱讀途徑。
【活動目標】
1、對觀察有興趣，並能用簡單的語言說出小金魚與周圍事物的異同。
2、在看看、說說、找找中體驗和老師、同伴遊戲的快樂。
【活動准備】
故事繪本、波波魚手偶、音樂、呼啦圈、藏好小魚的畫。
【活動過程】
一、引題：認識波波魚(播放水泡聲)。
1、今天我們一起來看一本書講故事。故事裡的主角是誰呢?聽!它來啦!
2、它是誰啊?(小魚)你怎麼知道是小魚?(聽到水泡聲)聽到水泡咕嚕嚕的聲音對嗎?
3、出示波波魚手偶。
今天故事的主角就是這條小魚，它叫波波魚。你喜歡波波魚嗎?你喜歡它什麼呢?(身體、顏色、眼睛、尾巴、嘴巴)
教師小結：波波魚穿粉衣，圓圓身體小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，張著嘴巴吐泡泡。
二、和波波魚捉迷藏。
師：今天我們要一起講波波魚的故事。
1、教師講述波波魚的故事。
師：波波魚很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，於是，波波魚怎麼了?(幼兒回答)
師：波波魚用力把小尾巴一甩，跳出了魚缸，我們也來像波波魚扭一扭、跳一跳。
2、律動：小魚跳(播放音樂《小金魚捉迷藏》)。
(1)師：你們看，後面有許許多多的小魚缸，來!我們一人找一個，站在中間，當聽到音樂唱「跳跳」的時候，每個寶寶就要像波波魚一樣用力向外跳。注意聽音樂哦!
(2)幼兒律動。
3、找找波波魚。
(1)師：波波魚跳出了魚缸，真快樂，它說：「我要和你們做游戲，做什麼游戲呢?捉迷藏!」玩過嗎?怎麼玩?(幼兒回答)
小結：要有人藏，有人找!怎麼藏怎麼找呢?(幼兒回答)
(2)幼兒找波波魚。
第一次：出示窗簾圖：告訴我，你是怎麼找到波波魚的?(幼兒回答)
教師小結：因為波波魚有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗簾上的圓點沒有!
第二次：出示糖果罐圖：
波波魚說你們的眼睛真亮馬上就找到了，我們再來一次。
你是怎麼找到的?
教師小結：因為波波魚有黑黑眼珠白眼眶，糖果沒有黑黑眼珠白眼眶。
第三次：請幼兒到藏有波波魚的圖中找，找到以後貼在自己身上。
波波魚說這次它請了很多的朋友和你們一起來玩捉迷藏的游戲，它們藏在游樂園里，快去找吧!
三、尾聲。
在你們的幫助下，波波魚玩的很開心，和朋友們回到了大海，瞧!它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友們在一起!一起跳舞、做游戲!你們還認識波波魚嗎?請你告訴我在那麼多小魚當中哪一條是波波魚?為什麼?你看到了什麼?(黑黑眼珠白眼眶)
教師小結：小魚長的都很像，只有波波魚有白眼眶。波波魚找到了朋友，真開心，再也不逃走了!
多元智能教育：逃走的小金魚教案 篇6
一、活動目標：
1、嘗試畫圓並添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。
2、樂於用繪畫的方式大膽想像找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。
二、活動准備：
蠟筆（炫彩棒）、ppt（選自繪本《小金魚逃走了》）、剪貼畫
三、活動過程：
（一）、漂亮的小魚
導入：今天咱們班來了一個特殊的好朋友
1、（出示剪貼畫）瞧
提問：你們看是誰來了呀？他長得什麼模樣呢？
總結：小魚有圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條剪刀似的小尾巴，真可愛呀！
2、你願意和小魚做朋友嗎？誰願意做一條可愛的小魚和這條小魚做朋友！（幼兒在剪貼畫上畫小魚，注意身體和尾巴的大小）
總結：看！小魚和朋友在一起遊玩真快樂，有朋友真好！
（二）、小魚逃走了
1、ppt1（魚缸）
可是有一條小魚他卻一點兒也不開心。
提問：他為什麼不開心呀？畫外音：「我一個人在這兒沒朋友，太孤單了，我決定逃走去找朋友了。」
2、ppt2（窗簾）
提問：
（1）小魚逃去哪兒了？
（2）你們找到小魚了嗎？小魚和窗簾上什麼東西長得像呢？（圓點點說：小魚小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧！）
3、ppt3（瓶子）
小魚嗖的一下逃走了
提問：這回逃到哪裡去了？找到他了嗎？
原來掉進了糖果罐里，糖和小魚有什麼地方長得一樣呢？（圓溜溜的身體）糖果說：「嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧！」小魚會留下來嗎？
4、ppt4（花朵上）
小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃到了花朵上呢
提問：你能找到小魚嗎？花朵說：「小魚，和我們一起玩吧，你就留下來吧。」
5、ppt5
小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎？和其他的朋友有什麼不同？小魚說：「我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多麼快樂，我再也不逃走了。」
（三）、你們喜歡這條小魚嗎？那我們來畫一畫這條小魚吧。
（添畫相關的景物教師及時捕捉幼兒自己創造的圖像，運用添畫的方式補充畫面。）
1、一起來找找小魚。「小魚小魚在哪裡？」
2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那裡有誰？
結束：小魚們，你們找到自己的好朋友了沒？讓我們也和自己的朋友擁抱一下，一起回家吧。
聽課意見：
這次設計的活動緊緊圍繞小魚的主題，從開始的談話和繪本故事，設置了比較好的情境，讓幼兒能夠充分的融入進去，在繪畫上進行了較細致的指導。在活動過程中，創設了幫助小魚找小夥伴的情境，符合小班幼兒的年齡特點。示範時，應請幼兒進行書空練習，使幼兒掌握繪畫小魚的方法。在幼兒繪畫過程中，我應多做隨機指導，幫助不敢畫的幼兒，學習怎樣繪畫小魚，指導時應更全面的顧及幼兒。
多元智能教育：逃走的小金魚教案 篇7
活動要求：
1、能仔細觀察，尋找「小魚」，並說出它躲藏的地方。
2、感受活動的樂趣，知道有朋友是件快樂的事。
活動准備：
ppt課件、插入教具（小魚和魚缸）。
活動過程：
一、引入——認識小魚
1、師：今天我帶來了一位有趣的動物朋友，這位動物朋友是條神奇的小魚。想不想認識它？（兒歌）小魚小魚躲在哪兒？睜大眼睛仔細找，找到了嗎？誰來說說小魚躲在哪？
2、仔細看看小魚長得什麼樣子？（圓圓的大腦袋、眼睛亮亮、顏色是紅紅的）
小結：就像你們說的，小魚有圓圓的腦袋，亮亮的眼睛，全身紅彤彤，可愛極了。告訴你們，這條小金魚還有一個特別的本領，它不僅可以生活在水裡，游到它的朋友身邊去！誰願意做小魚的朋友？
3、交朋友
都想做小魚的朋友呀，你瞧，小魚准備出發了。
師：滋溜滋溜小魚逃走了，滋溜滋溜，小魚躲在哪兒？茲溜茲溜小魚躲到XXX的頭頂上。
二、導讀——學會觀察和分析
1、師：小魚說，有朋友真是一件快樂的事，比一個人生活在魚缸里快樂多了。小魚還想跟你們玩一個游戲呢，想不想跟它玩？這個游戲的名字叫「小魚躲在哪兒？等會兒小魚跳出魚缸，找個地方躲起來，你們把它找出來，好嗎？
2、師：滋溜滋溜，小金魚逃走了。滋溜滋溜，小金魚躲在哪兒？睜大眼睛仔細看，小魚小魚躲在哪？
誰來告訴我，小魚躲在哪？窗簾上有那麼多紅紅的小圓點，你能找到哪條是小魚呢？對不對，一起聽聽小魚怎麼說的？
3、小魚還誇我們呢，我們再來找它，好不好？茲溜茲溜，小魚就逃走了；茲溜茲溜，小金魚躲在哪兒？睜大眼睛仔細看，小魚小魚躲在哪？這次更難嘍，誰來說說小魚躲在哪兒？（糖果罐）糖果罐理那條是小魚呢？
三、運用新經驗
1、小魚說，不行不行，我得動腦筋找一個更好的地方躲起來，讓你們找不到。這次小魚要找好幾個地方躲，它會躲在哪些地方呢？寶寶睜大眼睛仔細看。
茲溜茲溜小魚逃走了，茲溜茲溜小魚躲在哪？邊放錄音邊連續放三幅圖。
2、寶寶，你們剛才看到小魚躲在了哪些地方？
3、電視機：小魚躲在哪兒了？（電視機）小魚說還是逃走吧！那麼，我們來念兒歌，茲溜茲溜小魚逃走了，茲溜茲溜小魚躲在哪？睜大眼睛仔細看，小魚小魚躲在哪？
4、花盆：這個種著花的地方我們叫花盆，伸出你的小手數一數，這個花盆裡有幾朵花？小魚說：我跟花長得這么像都被你們找到了，還是重新找個地方躲起來吧。
5、水果盆：茲溜茲溜，小魚逃走了，茲溜茲溜，小魚躲在哪？一起告訴我小魚躲在哪？（草莓里課件放大）這次小魚聰明了，它為了不被你們發現，還把自己打扮了一下，仔細看看它是怎麼把自己打扮得更像草莓的。對，它給自己戴了一個草莓帽，對吧，一動也不動，這下子就變成一個草莓了。先請兩個幼兒表演再集體表演。
6、總結：哎喲，原來盡管我們年齡小，可是我們能夠管住自己，就像學本領的時候要坐坐好，就像旁邊有再多的老師也要看著我。
可是小魚沒我們這么厲害，它太調皮了又要逃走了。這一次我們想辦法抓住它，好嗎？
7、哎喲，又逃走了，這回逃到哪裡呀？猜猜看，小魚這回又逃到哪裡了？
四、活動延伸
1、我們聽聽小魚怎麼說的？還要讓它逃走嗎？我們快跟小魚說，你快逃走，我們給你念兒歌。它還願意不願意逃走了，為什麼這回它不逃走了？因為它找到朋友啦，有朋友的是個快樂的地方，所以它不逃走了，它還要和我們、和這些小魚在一起。
2、那我們每天都來看這條小魚，好不好？老師把這本有趣的圖書放在我們班的書架上，書上的每一頁都將了今天我們找小魚的事，要不要看看？好，那我們一起回教室看書，好嗎？
Ⅷ 開一家啵啵魚加盟店生意怎麼樣
做波波魚生意要具體看市場方面的情況，只有在有市場需求的地方做才能有生意，啵啵魚就是這樣，波波魚，起源於山東濟南，屬於魯菜中的家常菜，它將魚肉跟秘制湯料巧妙的融合到一起，在保證魚肉原汁原味的基礎上，加入多種風味的秘制湯料，提升了魚肉的香味，形成了融合南北方飲食特點的，風味獨特的啵啵魚。所以，一般來看，在山東那邊做，會更合適一些哦！具體還是多去了解一下市場啦！
Ⅸ 波波魚有營養嗎
1.啵啵魚是很有營養的。
2.啵啵魚選用上好進口龍利魚，含有豐富的不飽酸和脂肪酸和蛋白質，非常容易被人體吸收。其魚肉細嫩勁道，口感爽滑，無腥味，無亂刺，久煮不老，屬於低脂肪，高蛋白，維生素含量非常豐富的優質比目魚。豐富的不飽和脂肪酸對於防止心臟疾病，促進人體細胞的生長發育以及預防多種疾病的發生具有非常好的作用。
3.啵啵魚可以減少心臟病危險。魚中富含的脂肪酸有助於心臟細胞在心臟跳動節奏過快時更為平靜，降低心臟病危險。孕婦吃啵啵魚好處多。孕婦多吃啵啵魚，未來嬰兒患上濕疹的幾率大大減小。
4.兒童多吃彎氏察啵啵魚更聰明。魚類中含有的DHA，在人體內主要是存在腦部、視網膜和神經中。吃啵啵魚核滾可以促進視力健全發展，也對人腦發育及智能發展有極大的助益，亦對神經系統成長有非常大的作用。
5.啵啵魚助消化，延緩記憶衰退。啵啵魚含有豐富的礦物質，如鈣、鐵、鋅等微量元素，其中尤以含碘和磷居多。此外，魚還可以提供相當豐富的維生素對於保護視力，提高免疫力，養顏、解毒起著重要作用。
拓展資料：
啵啵魚，起源於山東濟南。它將魚肉跟秘制湯料巧妙的融埋茄合到一起，在保證魚肉原汁原味的基礎上，加入多種風味的秘制湯料，提升了魚肉的香味，形成了融合南北方飲食特點的，風味獨特的啵啵魚。
Ⅹ 波濤的意思是什麼。
波濤的意思是江湖海中的大波浪，出自於《淮南子·人間訓》。
波濤[ bō tāo ]
詳細釋義
1、江河湖海中的大波浪。
《淮南子·人間訓》：「及至乎下 洞庭 ，騖 石城 ，經 丹徒 ，起波濤，舟杭一日不能濟也。」 唐 張喬 《望巫山》詩：「愁連遠水波濤夜，夢斷空山雨雹時。」《警世通言·樂小舍拚生覓偶》：「 樂和 跳下水去，直至水底，全不覺波濤之苦，心下如夢相似。」 茅盾 《鍛煉》二五：「 陳克明 感覚到自己好像是在一葉孤舟，而這孤舟又是在這風狂雨驟波濤洶涌的大海。」
2、比喻艱險的處境。
晉 葛洪 《抱朴子·正郭》：「無故沉浮於波濤之間，倒屣於埃塵之中，遨集京邑，交關貴游。」 唐 孟郊 《百憂》詩：「何必在波濤，然後驚沉浮。」 浩然 《艷陽天》第六九章：「在 東山塢 這場劇烈、復雜的斗爭波濤里，那那全身的精神力量又被大大地鼓動起來了。」
3、比喻突起的變故。
《秦並六國平話》卷上：「 漢祖 西征秉白旄， 子嬰 宗廟起波濤。」
4、比喻起伏不平的思潮。
唐 韓愈 《桃源圖》詩：「 南宮先生 忻得之，波濤入筆驅文辭。」 柯岩 《奇異的書簡》三：「窗外是祖國明麗的山河，心中是滾滾的波濤。」
5、波逃，奔逃。
唐 李白 《白馬篇》：「叱吒經百戰， 匈奴 盡波濤。」一本作「 奔逃 」。《敦煌變文集·季布詩詠變文》：「三三五五總波濤，各自思歸營幕內。」
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造句
1, 勇敢的海燕在波濤洶涌的大海上飛翔。
2, 輪船在波濤洶涌的大海上破浪前進。
3, 輪船在波濤洶涌的海上緩慢地前進。
4, 南京長江大橋巍然橫跨在滾滾的波濤上。
5, 輪船在波濤洶涌的大海上航行。
6, 海鷗在波濤萬頃的海面上飛翔。
7, 狂風掀起波濤，不停地沖擊著石堤。
8, 輪船行駛在波濤洶涌的海面上。
9, 橋下波濤洶涌的河水讓人膽寒。
10, 遼闊的大草原在微風的吹動下，宛如大海的波濤，景色十分迷人。