⑴ 廣州哪裡有最好的兒童珠心算培訓學校
東方金子塔兒童潛能培訓中針對不同年齡段孩子的特點與幼兒升小學的需求，採用採用鼓勵式教學，尊重每一個學生，注重激發兒童潛在能力，完全按照孩子的能力個別指導，用「小班一對六」教學模式，為每個孩子量身定做適合其自身的教法和進度，因材施教，簡單易學，效果奇佳。為了讓孩子能輕松的應對小學課程，我們開設了各項特色培訓課程。歡迎小朋友們報名參加！
開設項目:
(1)珠心算（4-12歲，一對一教學，一對六輔導）
促進孩子左右腦的共同開發，鍛煉孩子的注意力，記憶力，靜坐能力，反映能力，計算能力，對數字的敏感度等等。學習珠心算的孩子送數學幼小銜接課程，實施小班「一對一」的教學模式和「一對六」的輔導方式。小班「一對一」就是每一個學生都有一名專職老師負責其教學，老師及時掌握每個孩子的學習特點，根據每個孩子的接受能力，採用和改進不同的教法，最大限度地提高學生的學習積極性和成績；「一對六」輔導就是每個老師一次只輔導六個學生，讓學生及時吸收並消化當堂課需要掌握的知識，對在堂課上所表現出的問題，隨時分析解決，並和家長溝通協商，不將問題帶到明天。而對有些學生還要採取所謂個別化的教育方案，即為滿足學生的學習障礙及其特殊教育需要而設計的針對個體特點的教學計劃，包括對學習能力的診斷和教學方案的不斷調整，它是相對於學校中的普通教學而言的。
(2)兒童識字（4-8歲，有識字基礎通過測試可直接升入中級或高級班 ，8-10人為一班，額滿即開班 ）
識字分為初級唱歌識字、中級趣味識字和高級集中識字：
唱歌識字（初）：以23首耳熟能詳的兒歌和童謠為載體，加以漢字的形象識別和字義分析進行學習，讓孩子在輕鬆快樂中識字。唱歌識字的閱讀課文，把所學的生字穿插進短小精練，通俗易懂，故事性強、便於理解和記憶的一篇篇短文，使兒童在理解字義的同時，有效的促進其思維能力及想像能力的發展，從而盡早的形成一定的識字能力，進入早期閱讀。教學特點：1. 教材和小學課本完全接軌。2. 學習時間短，內容豐實。知識面廣。3. 小班授課，趣味性鼓勵式教育。4. 上課以唱歌的形式導入。 5. 脫離歌詞單獨識字。
趣味識字（中）：就是內容更加豐富，更加有趣味性，趣味識字的載體非常豐富：有經典古詩，有朗朗上口的兒歌，有趣味的故事、歌詞。內容上更加多變且靈活，包含一字多詞，近義詞、反義詞、形容詞、多音字組詞造句，形近音近字組詞、兒化音，成語等，實用性更強，提高孩子的應用能回力與閱讀能力。特點：1. 一期三個月，24次課，掌握1000多個詞彙，包括近義詞、反義詞、形容詞、多音字、一字多詞等，孩子的閱讀與理解能力有了一次大的提高。2. 以銜接小學教育為基礎，重點在於培養孩子提前適應小學內容及更好的掌握這些內容等各方面能力。
集中識字（高）：以字形為核心，通過形聲字和偏旁部首字對漢字進行歸類識字教學，把漢字的音、形義緊密結合進來充分理解記憶。特點：學完能掌握2000字左右，高級班主要的教學內容知識性強，詞彙量大，對孩子的閱讀能力，理解能力及上學後的作文寫作有很大的幫助，學生能讀報和一般成人讀物，提高孩子綜合素質。
(3)快樂學拼音班（4-7歲兒童 ，8-10人一班，額滿開班，兩個月為一期，共18次課，讓孩子學會查字典、會讀、會拼、會認、會寫。）
快樂拼音在多年教學實踐的基礎上，結合幼兒心理和智力特點，巧妙地設計帶有啟發性的精美插圖，使拼音字母更加直觀、形象，便於記憶。教材以聲母、韻母、整體認讀音節、拼音知識的講解為基本內容，搭配實物圖片、詞語短句，來指導學生進行正確的發音與書寫。同時將朗朗上口、兒歌式的拼讀規則穿插其中，大大增強了學習的趣味性。全書內容由淺入深，符合幼兒認知規律，引發學習興趣，有利於學生掌握發音，正確區分字母。
上課時間：有多個時間段供您挑選（可來電詳談）
（周二~周五 15：30-20：00；周末全天 上午9：00-12：00 下午14：00-18：30）
廣州天河總校地址：廣州市天河區天河東路信成南街15~17號僑景大廈首層（華陽小學對面）
廣州海珠分校地址：廣州市海珠區江灣路144號中海名都名都三街3號204（商業銀行旁）
⑵ 北京幼兒珠心算那好啊
給你推薦個詳細的答案 你自己看吧 東方金子塔兒童潛能培訓學校由華人知名兒童教育專家連凰岑女士於2001年在北京創辦，系集兒童潛能開發研究培訓於一體，具有國際教育特色的專業機構。 辦學規模：通過實施連鎖特許加盟經營戰略，近年來已迅速發展成為全國性的教育集團，成為中國最具影響力的兒童教育培訓機構之一。現有直營學校25家，加盟學校276家（覆蓋全國25個省市自治區的200多個城市）。擁有以"連氏心演算法"為核心的特色產品技術和教學培訓體系；擁有完善的管理和培訓體系,年培訓教師1500人以上,可以持續提供素質優良的師資。 學校品牌：作為中國最具規模與影響力的珠心算教育與兒童潛能開發專業品牌，東方金子塔是教育部中央教育科學研究所評審命名的首家中國「特色教育項目學校」、「中國十大品牌教育培訓機構」、「全國首批教學質量信得過培訓機構」、亞太連鎖企業投資峰會「2007中國最具投資潛力連鎖企業」。 連凰岑校長曾榮獲「影響中國教育培訓界十大領軍人物」等多項大獎。 教育理念： 愛心：關注兒童成長歷程，構建愛心教學體系，打造優質教育品牌。 誠心：真誠接納每一個孩子，真誠回報所有家長的信任。 耐心：傾注關愛、盡職盡責、全心全意讓每一個孩子都成功。 精英賽事：自2005—2007起，東方金子塔聯合中央教育科學研究所連續三年成功舉辦「全國東方金子塔兒童心算精英賽」。賽事規模與影響力列全國同類賽事之首。2007在北展劇場舉辦的第三屆「精英賽」，參賽兒童1100人，參會人數達2200多人。 專家團隊：學校擁有高端、專業的專家團隊，對學校的教學研究與教學實踐提供理論支持與教學指導。 首席教育專家：校長連凰岑，生於中國台北。知名兒童教育專家、國際心算教練、台灣珠心算學會監事、全國教育培訓機構連席會理事、北京市家庭教育研究會常務理事，是教育部中央教育科學研究所評出的「影響中國教育培訓界十大領軍人物」之一。研究發明了具有獨特啟智作用的「連氏心算」教學法，獲台灣「省長獎」和「最佳教練獎」。 ? 1994年於台灣創辦諾貝爾教育機構 ? 1995年擔任台灣省珠算心算學會理事 ? 1998年擔任台灣省珠算心算學會監事 ? 2001年創辦北京東方金子塔兒童潛能培訓學校 ? 2007年編著出版《連氏心算——聽算訓練題典》 葉宗義：世界珠算心算聯合會副會長、中國台灣省商業會 副理事長、珠算委員會主任委員 李 勝：中國台灣珠算教育協會理事長 李 新：中國珠算協會顧問、第一、二屆副會長兼秘書長、 中國珠算協會算理演算法研究委員會副主任、高級經濟師 叢立新：北京師范大學教授、博士研究生導師 郭 華：北京師范大學副教授、碩士研究生導師 蔣志峰：中央教育科學研究所副研究員、腦科學與教育專家。教育部、財政部「珠心算具有開發兒童智力潛能作用」課題研究負責人 楊建華：中央教育科學研究所教育信息研究中心主任 教學科目：學校教學體系科學完備，特色鮮明，主要教學科目有連氏心算、幼小銜接體腦潛能開發學前班、唱歌識字、漢語拼音、超級英語、經典誦讀、奧數、趣味數學、感統訓練、全腦開發以及兒童優勢智能測評等。
⑶ 誰有東方金子塔的 連氏心算的練習題
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⑷ 連氏心算的介紹
是連凰岑創新、歸納出的一套完整的教學方法，該法針對不同年齡段兒童的多動、注意力不集中、膽怯等表現有著卓越的教學效果，充分展示了心算能開發兒童右腦、提升智力、培養兒童形象思維、空間想像、快速計算的作用。
⑸ 有上過北京東方金子塔兒童潛能學校「連氏心算」班的嗎效果好嗎
3900多一年，連續收三年，之後就只交書本費了。我們剛上了倆月，時間還太短，加減法口訣都學完了。
⑹ 有親知道長春連氏珠心算培訓學校么
我的孩子就在金子塔學習珠心算，2個月就出成績了，效果特別好，特別是他們假期短訓班2個月，上小學我省了很多勁。現在在長春中海水岸馨都南門南三環路上，就是建行旁邊新開了一個分校，大家可以過去看看，我在外面看牌子特別醒目和有特點，是個半圓型的牌子，五顏六色的。沒上小學的孩子建議學習一年，非常好。
⑺ 東方金子塔有沒有珠心算課程
東方金子塔本來就是在搞珠心算的興趣班培訓的。很早就聽過東方金子塔珠心算，上次在央視看到他們學校的比賽，看他們的學員還真多。
「全國擁有300家直營、加盟學校，有專職教師近2000餘人，有多門課程的教育集團。學校廣泛分布於北京、廣州、天津、上海、重慶、河北、河南等近30個省市自治區和直轄市。全國在校生達3萬余名，累計培養學生8萬余名，直接受益人群50餘萬，並吸收了台灣、香港、韓國、新加坡、澳大利亞、法國、美國、瑞士、芬蘭、德國、加拿大等國家和地區的2000多名孩子在東方金子塔學習。
特色：採用鼓勵式教學，尊重每一個學生，注重激發兒童潛在能力，完全按照孩子的能力個別指導，採用「小班一對一」教學「一對六」輔導模式，為每個孩子量身定做適合其自身的教法和進度，因材施教，簡單易學，效果奇佳。
」
⑻ 急急急~誰知道杭州有東方金字塔連氏心算的學校嘛是連鎖的 好像是哥台灣人辦的吧 ，
對，之前在電視台有過專題報道，挺有名的一所心算學校
⑼ 在太原什麼地方能夠學到好的珠心算
我的孩子在景詠梅老師那上課，2006年5月6日省科技館舉辦的第四屆珠心算比賽中獲得了團體第一名，景老師教的非常好。
⑽ 連氏心算與奧數沖突嗎
可以的話，兩者均不要參加
PS：對數學有強大天賦者，請自動忽視下列內容
(1)
參加工作後，大規模的數據統計及處理，均採用計算器/計算機，沒有人會認可心算/口算結果的。與其學心算，還不如學計算器的使用。千萬不要認為，計算器的使用是件很簡單的事情~
(2)
心算會增強腦力鍛煉純粹是培訓班的宣傳手法
(3)
最有利的例證就是：著名的史豐收速演算法沒有在全國推廣
(4)
奧數題目一般分為兩種，
A 將某些數學知識提前呈現給學生而已(後續年級會學的)
既然後續會學，為何要給它戴上一個神奇的光環呢？
B 某一數學知識的深度挖掘及應用
挖掘的再深，還是那個知識點。用高階的數學知識去解，瞬間秒殺
C 主流教學之外的數學知識
如果這些知識有用，主流教學為何不教授呢？