⑴ 牡丹江哪有专业学习珠心算的学校我想给孩子找一个，一定要专业的，幼儿园的就算了
听说这个响亮教育培训学校不错，我朋友家的孩子就在那学习珠心算，效果还不错，这位朋友可以去试试，具体怎么样还得亲自带孩子去体会，等我管朋友要来电话好给你留言，或者你网络 搜 响亮教育 应该可以找得到 ，他不是全国加盟的么，
⑵ 学习珠心算
响亮珠心算
心算脊敬指的是用脑子想想就樱洞慎能得出结果的运算，心算的运算方式有许多种，珠心算只是其中的一直而已，是珠算式的心算。
那为何要学习珠心算呢颤缺？学习它的作用在哪里？学习珠心算的最佳年龄是几岁呢？
这里做个简单的介绍，1、珠心算学习的最佳年龄是4-8周岁，如果在这段时间参加珠心算的学习，那么一直学到十五岁最甚至更大都可以，错过了这段时间，我们认为您就不必再去学珠心算了，因为，现在的你口算笔算的能力均以达到一定的程度，学习珠心算的过程训练效果将大打折扣，反而会增加你无谓的学习压力。2、珠心算训练的作用在哪里呢，通常人们只认为学好珠心算算术就快了，甚至认为数学就一定好了，其实，珠心算学习的作用是很广泛的。首先，运算速度快和准，对刚入小学的孩子来说，会觉得数学便不难，不惧怕数学的同事更会对它产生兴趣，有兴趣、有信心，能不学好数学吗？其二，学好珠心算的前提是：必须很好的培养孩子的形象记忆能力、专注能力、观察里和反应速度。只有这些能力得到有效的改善，珠心算的水平才能显现，为此，珠心算老师是要围绕这些方面开展教学的，而这些能力的提升将有力地增进孩子的学习效率，对学习其他学科都会产生积极的影响。
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⑶ 大家觉得珠心算招商加盟靠谱吗
我觉得还挺靠谱的
⑷ 牡丹江市响亮教育的响亮珠心算到底怎么样
耳听为虚，试试为实，你可以带孩子去试听下，
⑸ 关于响亮珠心算到底怎么样
金子塔珠心算特点：
一“连氏心算法”的核心技术：六大训练
看算训练——训练学生手、脑、口、眼、耳的协调能力/让孩子学习更专心；
听算训练——训练学生听力、反应能力、是学习更有效率；
反应训练——训练学生领悟、判断及逻辑思维、推理能力；
速度训练——培养学生求速、求快的精神，激发潜在的学习效率；
静坐训练——训练学生精神集中燃冲搏，上课专心；
记忆训练——提高记忆深度、广度和强度。
循序渐进的“六大训练”过程就是开发潜能、提高学习能力的过程，训练中通过数字图像的转化运算及多种感官的参与，有效促进大脑两半球的协调发展，可快速提高儿童的计算能力；口、脑、耳、手、眼的协调能力；增强孩子的记忆力、自我控制能力、空间想像力、注意力等六大能力，促进儿童综合素质的全面提高。大脑结构图 额叶：思想创造，沟通计划；顶叶：基本概念学习； 枕叶：视觉空间辩视区；颞叶：记忆储存区，符号感受。
连式心算是通过训练是孩子在大脑中形成珠子的“脑像图”来进行计算，它的科学性就在于运算过程中，大脑的各个脑区能够同时受到刺激，有效促进大脑整体功能的提高。
例如：
1、看算训练：刺激枕叶，顶叶，额叶；
2、听算训练：刺激颞叶，顶叶；
3、速度训练：刺激额叶，顶叶；
4、反应训练：刺激额叶。
二：独特的教学特色
实施小班“一对一”的教学模式和“一对六”的辅导方式：
“一对一教学”就是每一个学生都有一名专职老师负责其教学，老师及时掌握每个孩子的学习特点，根据每个孩子的接受能力，采用和改进不同的教法，最大限度地提高学生的学习积极性和成绩。
“一对六辅导”就是每个老师一次只辅导六个学判丛生，让学生及时吸收并消化当堂课需要掌握的知识，对在堂课上所表现出的问题，随时分析解决，并和家长沟通协商，不将问题带到明天。而对有些学生还要采取所谓个别化的教育方案，即为满足学生的学习障碍及其特殊教育需要而设计的针对个体特点的教皮祥学计划，包括对学习能力的诊断和教学方案的不断调整，它是相对于学校中的普通教学而言的。
三：教材研发与小学接轨
连氏心算教材是自主研发，经过严格审核，并通过了国家版权局的认证，正式出版发行。教材编排的原则不仅注重知识、技能的逻辑层级联系和分层递进的螺旋式训练，而且具有针对不同学生特点和特殊学习障碍类型化的指导内容。教材编写是依据儿童身心的发展特点由易到难，重点突出，与小学接轨。
权威认证
2005年，连氏心算教学法通过中央教育科学研究所教育信息研究中心、中国特色教育项目课题租评审，被命名为中国首家“特色教育项目”。
2009年，在财政部、教育部支持下，由中央教科所实施的“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究”项目通过专家鉴定。研究表明：
1、珠心算教育对促进小学生整体智力发展具有显著作用，有助于智商、记忆力、注意力、思维能力、表象能力的提升；
2、对提高小学1-3年级语文、数学、英语专业成绩的作用显著；
3、对促进幼儿园儿童注意力的提高、智商的提高、思维能力的提高、表象能力的提高作用显著。
⑹ 牡丹江市响亮教育的响亮珠心算到底怎么样
听说很不错 他们挺专业的 你去试试不就知道了
⑺ 珠心算那个品牌好啊！
你可以去了解下杭州响亮教育的珠心算，他们曾多次在全国比赛中得团体冠军， 还曾在中国教育频道有过他们的报道 他们的网址：www.zjxl.me
⑻ 请问珠心算是否跟珠算一样,口诀教法是通用的,就一种,还是各家各派的有所不同
珠心算是一个让人们既熟悉又陌生的概念，有人认为它是珠算，就是打算盘；有人认为它是心算，就是一种在心里快速计算的方法。其实，这些认识不能说对也不能说错，因为珠心算既和珠算有关，也和心算有关，它是在心里打算盘，但这里的心是指脑，也就是说珠心算其实是在脑中打算盘。通过在脑中打算盘，激活被闲置的右脑，使左右脑得到协调发展，左脑的抽象思维和右脑的形象思维得到综合运用，使人的脑潜能得到充分挖掘，使人的用脑和思维更加科学和高效。为了让我们对珠心算有一个科学的认识，下面我们就珠心算的地位、珠心算与珠算、及其它心算作一比较，并对它神奇的计算速度作一解释。
一、 珠心算的定位
许多科学家、教育家根据左右脑的不同功能分析了现行教育，认为今天的学校是一个强调左脑功能的学校，多数活动都围绕着发展左脑功能进行洞帆，致使学生左脑超负荷运转，右脑闲置，大脑的两半球得不到和谐发展和合理运用，防碍了他们智力的全面发展和创液碰造力的提高。因此，“中小学生左右脑协调开发与学习效率提高的研究”成为全国教育研究“九五”规划教育部重点课题。2000年由沈德立教授主编的项目成果——〈〈脑功能开发的理论与实践〉〉一书问世，用珠心算开发脑功能成为其中开发脑功能的八种方法之一。2002年 10 月 28 日世界珠算心算联合会成立。2004年 7 月 1 日，国家劳动与社会保障部颁布了第九批国家职业标准，珠心算教练师成为新的正式职业闹颤谈，珠心算教练师职业资格分为珠心算教练员（国家职业资格四级）、助理教练员 (国家职业资格三级) 、教师（国家职业资格二级）、高级教练师（国家职业资格一级）。2004年7月9日“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究”作为国家级研究课题正式启动。
二、 珠算与珠心算的比较
珠 算：就是用手指按照一定的算理打算盘；
珠心算：就是按照珠算的算理和模式在脑中用思维想象打算盘；
它们的联系是：珠算是珠心算的实践模式，珠心算是珠算的原型内化；区别是：珠算是用手指拨动实物算珠；珠心算是用思维想象拨动脑中的算珠图象（心理学上叫表象）。用心理学关于技能的理论分析，珠算属于动作技能，珠心算属于智力技能。
三、珠心算与其它心算的比较
珠 心 算：算时凭借脑中的算珠图象，以珠算的计算法则和模式进行；
笔算式心算：算时以笔算的计算法则和模式进行；
速算式心算：算时利用数与数之间的特殊关系按数的运算法则进行；
指算式心算：算时以指算的计算法则和模式进行；
它们的共同点都是心算，也就是都在大脑中进行计算；区别是：珠心算在大脑中有算盘图象，而其它心算没有。用脑科学的功能分工理论和思维科学的理论分析，珠心算是左脑的抽象思维和右脑的形象思维相互协调、综合运用的结果。而其它心算则是以左脑的抽象思维为主。
四、几十年的实践例证
为了更进一步了解珠心算，我们来看几个例子：
田运先生在《思维简论》一书中说到一个例子。友人范公，五十年代供职于人民银行，他说当时有一位会计，不仅珠算娴熟，而且长于心算。往往数字报告完备，即脱口说出结果。一次，银行领导同志有意考验他的心算才能，他立于礼堂台上，另一个报告一个月的每笔存款数字。台下有十几个人做加法运算。当一个月的每笔存款报告完备，他立即说出了收入总数，与十把算盘的结果完全符合。当时有人问他为什么有这样本领，他说他的头脑中，算珠随报告的数字而变动。报告完备，算珠的排列形象就是运算的结果。其实，从他的话里我们可以看出，他的运算本领就是我们今天研究的珠心算。只不过当时是五十年代，人们对珠心算的认识还处于起萌阶段。
五、珠心算的神奇速度
珠心算的神奇速度让人们误认为学习珠心算就是让孩子算得快，但试想一下，算的快，真的能比过计算机？短时间可以，长时间呢？况且学校现在允许高年级学生用计算机计算，即使孩子算得再快，又有什么用呢？但受过珠心算训练的孩子计算速度比平常快三倍很正常，选手的速度更快。1997年全国第四届珠算技术大赛全能冠军朱庆瑛，在加减算时，300秒时间计算了7200个数字，平均每秒计算24个数字，这中间还未扣除她写答案的时间。我们不写答案，试一试，一秒钟能计算几个数字？那么，如何解释这些现象呢？
从心理学看，珠心算属于智力技能。黄希庭先生在《心理学导论》关于技能的极限中说：“一个人能够学到的技能的数量是没有极限的，一个人学会某种技能的完善程度也没有明显的极限的。我们常常可以看到，生产能手、运动员不断刷新记录的报告。他们的经验也告诉我们，只要通过有计划的顽强练习，不断总结经验教训，技能就会不断完善。当然，生理极限是不会否认的。另外，年老、体衰使技能的改善到了极限，但在那以前，主要的极限是一个人愿意去练习和练习是否得法的问题。”所以，珠心算技能，通过正确的练习，可以不断的提高计算速度，并且计算速度是没有极限的。从脑科学和思维科学看，珠心算用脑和思维是：左脑的抽象思维和右脑的形象思维相互协调、综合运用。王华斌先生在《全脑学习》一书中说：“左右脑协同工作，其效率是非常惊人的。”王北生先生在〈〈教学艺术论〉〉中也说：“大脑左右两半球虽然体现出逻辑思维和形象思维两种不同的特点和方式，但只要实现二者的综合——思维的综合、互补，才能达到最大的功效。” 中央教育科学研究所宗秋荣，秦皇岛教育学院谷海军在《脑功能定位说及其对教育的影响》一文中说：“有人对国内外多次获奖的‘珠算式心算’的‘小神算子’进行了其思维机能的研究，认为他们的神奇就得益于在心算的过程中把算珠的表象和算数的逻辑程序的有机结合，也就是大脑左右半球协同活动产生的整体效应”。 这也就是珠心算的计算速度之所以神奇的原因。
如果把珠心算这种用脑和思维方式应用在其它学科中（但珠心算必须熟练，已经达到自动化程度。因为，这时的脑图象已经特别清晰，并在整个思维活动过程中一直保持着这种清晰的状态，并且左脑的抽象思维和右脑形象思维协调的也已特别灵活和流畅。否则，迁移效果不好。），那么一定会改变在传统的教育中的用脑和思维习惯，提高学习效率。重庆大学的唐文同学的体会就证明了这一点。他说：“我从小学三年级开始学习珠心算，直到高中毕业，十年的练习时间，我深有体会：珠心算因为它计算方式的特殊性和训练过程的连续性，使得它对人的各方面能力的培养和综合素质的提高都有着特殊的神奇作用。小学时侯，因为练习珠心算，小学数学对我来说就是拿手好戏。初中时候，我仍然坚持练习珠心算，记忆力明显增强，学习英语从来都不背单词，只要读了第一遍，便记住了拼写和读音；还有政治、历史、生物和地理等记忆性较强的科目，不但学得轻松，而且拿高分。高中时候，每周参加一次珠心算集训，对高中代数起着灵感性的神奇作用，受益最大的恐怕是立体几何了，因为珠心算极大的锻炼了我的空间想象能力。进入大学后我还坚持练习珠心算，而且体会到了珠心算的奇妙之处，比如高等数学中的旋转体体积的复杂计算、极限的计算，我不但可以方便地进行空间想象，还可以快速准确的计算-----”十年的教学与理论研究，我们在许多学科中也做了不少尝试，并取得了很好的收益。下面我就用珠心算用脑和思维来分析解决地理在时区方面的计算问题。要解决时区计算问题1、首先在右脑建立一幅清晰的时区图，这时东、西十二区的时区图就活生生的摆在眼前，2、左脑对右脑中的时区图进行分析，并转换成文字，这样问题就轻松解决了。和传统教育中的用脑和思维比较，这样解决问题就显得比较容易。所以说学会了珠心算，其实就是学会了科学用脑和高效思维。
现有很多教育培训机构都有自己的口诀表，但万变不离其宗，主要是自己学会 了，口诀就看得懂了！现在有两家大型的珠心算学校，像东方金子塔还有正统，他们各有各的特点：教育特点都不同。本人更喜欢老师一对一的教学，正统是视频教学来的！
⑼ 珠心算加盟连锁店那个好
神墨教育挺不错的。
老师上课讲的挺细，而且我们的问题都一一进行解答，庭负责人的。学校环境也不错，挺有学习氛围的，硬件设备也挺齐全的，总体上来说挺不错的，交通也方便。
经过20多年探索，神墨形成了以珠心算、少儿口才与演讲岩蔽、绘画、练字、6F全脑训练、注意力训练等精品课程为核心的素质教育体系。
机构介绍粗弯州：
神墨成立于1998年，以心智教育为核心，秉承“平等、尊重、信任、赏识、关注、激励”的教育理念，重在品德教育和学习力的培养。
神墨形成了以课程、人性、管理三个研究中心为依托，以文化和理念为主导的“教育连锁”模式。神墨“连锁教育管理模式”的成功，其贡献不仅属于中国，也属于世界，目前，该模式也被北京大学收录于MBA课程体系作为研究案例。
神墨珠心算课程，提高计算能力，增强数学学习兴趣；左右手并用，促进儿童左右脑平衡发展；眼耳手口脑同时参与，有效培养儿童注意力、记忆力、观察力、想象力和思维能力；长期练习珠心算，能锻炼孩子快速抓取信息、处理信息、删除无用信息的能力。
以上内容参闹乎考神墨教育-神墨简介
⑽ 牡丹江培训学校学习珠心算的地方么
这位朋友你去 牡丹江市响亮教育培训学校 他就乱兆是专门从事珠心算课程孝仿的，全国加盟的学校，听说口碑还不错，他的地址：东一条路与南市街交叉路口(血栓医院对面黄色楼5楼) 你可以网络搜“牡丹巧陪纤江响亮教育”