1. 拓天教育逻辑数学小班一和许多上课流程
活动目标
1、指导幼儿发现、再现物体按一定规则排成的序列，并学习不同的排序方法。2、引导幼儿感知数学的规律美，培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。活动准备背景图一张，纸制小动物若干（跑步小兔2个、小羊4个；爬树松鼠4个、猴子2个；举重大象、熊、河马各2
个）；上述小动物胸饰若干；木珠、雪花片、几何图形片、动物塑料卡片等；周围环境中布置了隐含“ABAB”规律的材料。活动过程（一）、在运动场环境布置中寻找“ABAB”的规律。1、（幼儿胸前别了小动物胸饰，教师以小兔子的身份参与）“嘿，伙伴们你们好，今天这里打扮得这么漂亮，我们要举行一个小小运动会。我们看看这运动场周围都布置了什么？这些东西是怎么排队的？2、幼儿四散寻找并进行表述，如运动器械是按照“沙包、纸球、沙包、纸球……”规律排列的；气球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的；彩链（有颜色干扰）是按照“长的、短的、长的、短的……”规律连接的；彩旗是按照“红的、绿的、红的、绿的……”以及“三角形、正方形、三角形、正方形……”的规律排队的等。3、（组织幼儿谈话）“你发现了什么？它们是怎么排队的？”（简单小结）。（二）、探索运动员进场的各种排队规律。（出示背景图）1、首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。（兔
羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣
）这些小动物是怎么排队的？（幼儿回答，并请别有相应胸饰的幼儿上前接着排序，教师和其他幼儿帮助指导）。2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。（教师逐组出示“松鼠
松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ”
这些小动物是怎么排队的？（幼儿回答，并请别有相应胸饰的幼儿上前接着排序，教师和其他幼儿帮助指导）。3、最后进场的是举重运动员，只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。（象
熊 河马 象 熊 河马
）这些大力士是怎么排队的？（幼儿回答，并请别有相应胸饰的幼儿以开小火车邀请的形式一个一个接着排序，教师和其他幼儿帮助指导）。（三）、制作奖品，再现物体的序列。1、
运动会上要发奖，我们一起来制作奖品，好吗？2、引导幼儿在四组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。如A、用木珠制作项链；B、用花朵制作花环；C、用印章印制纪念章；D、用几何图形片制作花边等。3、请幼儿展示自制的奖品，并说说奖品是按照什么顺序排列的？（四）、活动延伸。1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。2、在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规律拚搭物体和装饰画面，体验规律的美感。
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三阶魔方，即最常见的魔方。但要使那些小方块可以随意转动而不散开，不仅是个机械难题，这牵涉到木制的轴心，座和榫头等。
方法如下：
把第一层的颜色玩一致，并让第一层的边上的颜色和魔方4侧边的颜色一致。
二、第二阶
1.中心色对好 2.用“远切回回，逆向远切回回”法
三、顶面（1）
顶面有以下3种摆放方式，拼顶面要按以下位置拼：
公式：1.前面右旋 2.右列上旋 3.顶层左旋 4.右列下旋 5.顶层右旋 6.前面左旋
四、顶面（2）
顶面（1）中拼成以下7种情况：
①号和②号的区别：①号黄左②号黄右
①-⑦号都用“2后4左”的方法摆
①号解法：1.右列下旋 2.顶层右旋 3.右列上旋 4.顶层右旋 5.右列下旋 6.顶层180°旋 7.右列上旋
②号解法： 1.前面右旋 2.顶层左旋 3.前面左旋 4.顶层左旋 5.前面右旋 6.顶层180°旋 7.前面左旋
34567号用1号摆法
五、第三阶（1）
摆法：①黄色摆在前方，两角同色摆在右方 ②如无两角同色，黄前，需2遍
六、第三阶（2）
摆法：黄色朝上，所有方式都可用
①一棱对好，逆时针三轮换，全色面在前，用①号解法，之后转180°，再用②号解法。
②一棱对好，顺时针三轮换，全色面在右，用②号解法，之后转180°，再用①号解法
③十字对换，用①或②
④相邻面对换，用①或②