㈠ 什么是学前儿童科学教育
学前儿童科学教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。
儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。
(1)儿童科学教育项目加盟扩展阅读：
原则：
对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为：
（1）从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育；
（2）促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展；
（3）成人对学前儿童的照管与教育相结合；
（4）以兴趣诱发，在游戏中成长；
（5）创设适宜的环境，发挥其教育的功能。
㈡ 儿童教育项目有哪些
幼儿早教加盟行业——引领右脑潜能开发随着人们对先进教育理念的理解和接受，越来越多的父母开始尝试让孩子参加早教班进行科学早教。为了不让幼儿输在起跑线上，很多家长认为“花再多精力与金钱都值”。然而，商家们正是以家长们爱子心切的心态，纷纷在各地办起了美术班、舞蹈班、钢琴班等兴趣班，幼儿早教行业随之掀起新一轮热潮。据统计，超过半数的中国城市家庭，孩子每月花费占家庭总收入的20%以上，44%的家庭每月用于养育子女方面的费用在500元至1000元之间。所以，投资幼儿早教行业是一个不错的选择，引领右脑潜能开发是首选
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㈢ 学前儿童科学教育的活动目标确定要注意什么
1、学前儿童的发展的特点和需要；
2.当代社会发展的需要；
3.科学学科的内在特点；
4.学前儿童科学教育活动的特征。
学前儿童科学教育总目标。
《纲要》中的“科学”领域教育目标可以归类为三个方面,即科学情感和态度方面的目标、科学过程和方法方面的目标和科学知识方面的目标。
（1）科学情感和态度方面的目标：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；爱护动植物,关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
（2）科学方法和技能方面的教育目标：能够运用各种感官，动手动脑、探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
（3）科学知识方面的教育目标：获取广泛的科学经验；在感性经验的基础上形成初级科学概念。
学前儿童科学教育年龄阶段目标：年龄阶段目标是根据学前儿童科学教育的总目标来制定的,既体现学前儿童各个不同年龄之间的差异性，又体现了各个年龄之间的连续性。
5-6岁：能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。
4-5岁：能按照指定的标准对物体进行简单分类。
3-4岁：能从一组物体中根据一个或两个特征，挑出物体，归入一类。
㈣ 学前儿童科学教育设计的内容设计主要有哪些
以下摘自《幼儿园教育指导纲要（试行）》，虽然没有正面回答你的问题，但希望能有所帮助~
二、科学
——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力
(一)目标
1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；
2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；
3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；
4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；
5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
(二)教育要求
1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；
2．结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；
3．引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；
4．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能；
5.为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；
6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学；
7.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力；
8.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。
(三)指导要点
1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动
2.学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。
3.幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。
㈤ 全国有好多家都做科学实验项目，哪个更有实力想加盟
市场上目前科学实验主要是有两种合作形式：一种是品牌加盟、一种是课程加盟（输出课程），两者相同地方不再过多赘述，不同之处在于品牌加盟会要求统一的logo标识，要求门店装修、门抬头等，在品牌营销方面会全面一些。但相对来讲加盟费用较高、前期投入资金较大，要求加盟客户能快速的招生回本，否则资金流压力较大，此类加盟较符合有充足资金的个人投资创业者（和教育行业无关希望公司全方面指导，但是具体做成什么样还是看自己，作为行业试水来讲不太建议）；另外一种就是课程加盟，也就是所谓的输出课程，不会要求门头装修等，品牌宣传支持方面较弱，但是课程质量往往较高、前期投入成本较低，属于轻投资，适合一些现有机构学校引进特色课，以及部分有营销经验的个人创业者（弱点是营销指导，装修指导方面不足），作为一个新兴行业来讲如果不是有充裕的资金投入，一般都建议选择课程加盟。
在课程加盟里面如果非要小编推荐一个品牌，那么我会选择推荐“小科实验室”科学课程，这是一个由清华团队创造的科学素养教育品牌，凭借着清华的教育背景、品牌实力和市场口碑，小科实验室目前已在全国多地拓展了150余加盟商。引进美国STC(Science and Technology for Children儿童的科学和技术)教育体系，结合欧美儿童科学素养培养路径及中国教育实践，开发的具有自主知识产权的儿童科学教育课程体系，旨在提升青少年儿童科学素养及动手实践创造力。公司成功申请数十项国际国内发明及实用新型专利技术。
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㈥ 儿童科学教育节目哪里有的看
英盛观察
1 《爱卡莉》
我第一个就想到了《爱卡莉》。卡莉和萨姆给我们带来了很多欢笑，通常孩子们都很喜欢看这个节目，它真的是为孩子设计的一部好电视节目。
2 《反斗家族》
《反斗家族》由Butch Hartman创作的生动的电视节目，讲述的是一个叫Timmy Tumer的小孩的冒险。最开始这个节目是以动画片的形式展示出来的，后来又拍成了真人版的。
3 《海绵宝宝》
我估计没有人不知道海绵宝宝的，它总是跑来跑去。当然，如果你是鱿鱼的话你可能想要忘记它。它总是会出现在电视节目里，不管什么时候在换台的时候，你总会看到它的。
4 《马达加斯加 企鹅大行动》
这个大家应该也都不陌生，孩子们都很喜欢这个节目，他们喜欢看那些动物们的生活。当然，我也觉得这部电影也会适合成人观看。
5 《真正的杰克逊》
因为她的性格开朗乐观所以我很喜欢凯特哈德森。关于她在《真正的杰克逊》中的这场演出，我想跟孩子们一起看。她的出现总会给我们带来新鲜。
6 《野生动物救援队》
如果你喜欢Dora的话，那你肯定也喜欢Diego，因为Diego是她的堂兄。他八岁，是一个动物营救员，他有一个野外日志，一部相机和一台电脑。一集一集的表演，孩子们从他那里学到了很多东西。
7 《好奇的乔治》
这只可爱的猴子是小孩子们喜欢的故事书里的角色。这个节目里有15分钟的教育故事。像乔治一样，孩子们总是喜欢研究，可能是找到了共同点了吧，孩子们都很喜欢这只猴子。
8 《少年魔法师》
孩子们喜欢看这个节目，其实，这个节目也是我喜欢的节目之一。生活中我们有时候也需要一些魔法，这样我们总不知道会有些什么奇怪的事情会发生。
9 《汉娜蒙塔娜》
有没有人喜欢汉娜蒙塔娜啊?我认为她不仅是一个好演员更是一名好歌手。事实上，我喜欢和孩子们一起看这个电视节目。只不过可惜的是她的节目已经结束了。
10 《爱探险的多拉》
《爱探险的多拉》是一个很有吸引力的节目，并且它也是孩子们的一部好节目。她总是碰壁，不过，她也总是自己解决问题。其实，每个电视都有一个不同的矛盾，从而塑造一个不同的人物形象。
㈦ 儿童科学教育的功能
1 普及基础科学知识，让儿童能够用科学原理解释身边的现象
2 锻炼儿童的严谨的思维，学会科学地看待问题
3 培养儿童的求知欲探索欲，为终身学习奠定良好的基础
㈧ 儿童科学教育中包含哪些需要培养的能力与方法
摘要 幼儿科学教育的手段包括有:观察自然景物或现象、科学游戏、科学小实验、饲养种植活动、玩具、幼儿科普图书、幼儿科普影视广播、参观科技馆等。
㈨ 教育加盟现在是少儿科学实验项目最火吗
是的，科教兴国，确实很火。
可以网络 搜索 摩尔星球科学联盟 了解下
㈩ 学前儿童科学教育的价值在哪里
中国有句俗话：“三岁看长，七岁看老”，意思是说孩子小时候的表现往往决定着他一生的成就。当年贾宝玉“抓周”时拿着胭粉钗环不放，立刻让贾政大人大为光火，直斥他将来必定是个酒色之徒。以现代人的眼光来看，通过“抓周”来预测幼儿的未来，或者从幼儿三岁、七岁时的表现就断言其将来的成就显然有不科学的地方。不过，这也说明大家非常重视孩子的早期教育：早期教育做的好，至少可以为孩子一生的良性发展打下基础。回到我们的话题上：通俗点说，我们在这里做学前儿童科学教育有什么用？首先说明一点，我非常欣赏能大胆提出“有什么用”这一问题的人，他这是对自己的生命负责。试想，当你“稀里哗啦”学了很多东西、做了很多事情，发现对自己一点用也没有，那是什么感觉？所以，要研究、要推进学前儿童科学教育，就得问问它“有什么用”。当然，“有用”也有很多种，有的是“实用之用”，有的是“人文之用”；有的是“当下之用”，有的是“将来之用”……需要多加揣摩，不然很容易陷入“极度功利主义”的歧途。言归正传，说说学前儿童科学教育的作用。不妨先用一句话来总括一下：学前儿童科学教育可以为孩子一生的良性发展打下基础。具体说来，有以下几点：1．有利于培养、呵护孩子的好奇心和求知欲好奇心、求知欲简单来说就是爱问为什么、想知道为什么，而这些都是提高思考能力的基石。没有了好奇心和求知欲，一个人的思考能力就会停滞。现在社会上经常出现某人被骗多少钱的事情，这固然是因为他社会经验缺乏，更深层次的原因就是他对遇到的事情很“漠然”，没有丝毫的怀疑精神，没有去想个为什么，非常干脆的就被人骗了。所以，我研究科学教育的一个结论就是：好奇心和求知欲缺失的人往往以“司空见惯”“漠然”的态度来看待世事，他很少去问“为什么”，很少去考虑一件事背后的原因——这样，面对坏人坏事，他往往失去“警惕性”，而面对突发事件，他又往往随波逐流，没有主见。顺便说一点，好奇心和求知欲缺失的人常常也是难以发现生活之美的人。2．提高动手能力，促进感官发展科学教育中有丰富的科学实验、科学游戏、手工制作等，都是锻炼孩子动手能力的非常好的形式。像我以前文章中提到的“手影戏”“折飞机”“捏泥巴（可用橡皮泥代替）”“做航模”等，都非常不错。孩子经常动手，大脑、眼睛、手等要不断地协调，感官当然是越用越灵活。3．锻炼语言表达能力《神奇校车》是一套不错的科普书，虽然学前儿童不一定认得里面的字，不过家长还是可以讲给他们听，听完后让孩子自己讲讲，锻炼他的语言表达能力。在做一个科学实验或科学游戏（如折纸船）后，试着让孩子说出他是怎么做成的——孩子在完成“折纸船”后会很有成就感，这时候让他说效果会非常好——说得怎么样可以不用管，总之，有机会就要孩子表达自己的想法，通过长时间的积累，进步一定很明显。4．丰富孩子的数学经验有的孩子在小学、中学数学学不好，可能和他没有这方面的经验有关系。例如：从小就玩积木、滚铁环、堆沙堆……的孩子，他们往往对立体图形能有一个很好的感知，而没有这些经验的人却很难在大脑中构建一个几何体，特别是当几何体复杂时，立马就会一头雾水；有的孩子家里父母是做生意的，经常算帐，所以孩子的口算能力、笔算能力也相对强一些……当然，不是说丰富了孩子的数学经验他的数学就能考满分——这种说法不仅不科学，而且很不负责任——但它至少可以为孩子学好数学打下的基础。5．帮助孩子科学地扩充知识面、丰富知识储备扩充知识面是一个非常严肃的话题。现在的孩子都非常的聪明，小脑袋里装了很多东西，简直就是一个小大人。家长看到自己的孩子“上知天文下知地理”往往非常自豪，殊不知，这正是我们的社会信息爆炸的结果。所以，我们在这里所说的扩充知识面，是指在科学教育引导下，让孩子健全、完善、优化自己的知识结构，丰富知识储备，进而知道如何在茫茫的信息海洋中寻找自己需要的东西——决不是随手抓一把“知识”教给孩子。6．锤炼孩子的品性人的一生，难免遇到困难。有困难不可怕，可怕的是没有战胜困难的信心和勇气。在科学教育中，就可以帮助孩子建立战胜困难的信心和勇气，锤炼孩子的品性。这里说一个科学游戏：玩拼图。玩拼图（我指的是很多块的那种）的人都知道——比尔·盖茨也经常玩拼图游戏——这是一项非常有挑战性的游戏，是对一个人智力、细心、耐心、恒心的考验。我记得我表弟（今年已经上高二了）非常喜欢玩拼图，也很会玩，可就是坚持不到最后，往往是拼了一半就放弃了——孩子在玩的过程中，逐渐明白，要完成一件事，不仅要聪明，还要能坚持，要相信自己能成功。7．丰富孩子的生活体验随着社会的发展，孩子接触大自然的机会越来越少，一些感性的经验也越来越少——家长给孩子讲自己年轻时受苦的日子孩子无法理解就是因为他们没有体验——而科学教育可以在一定程度上弥补这一点。和孩子一起看《动物的世界》，和孩子一起养花，和孩子一起做简单的木工（做个小书柜），和孩子一起做科学小实验（如磁铁如何吸金属）、和孩子一起观天文、和孩子一起游山水……这样的孩子才真的是幸福呀！8．提高孩子解决问题的能力一个科学实验中、一个科学游戏中、一个科学制作……是一个完成的解决问题的过程，孩子需要“组织信息”→“缜密思考”→“提出方案”→“采取行动”→“解决问题”。虽然孩子在这一过程中表现的还很稚嫩，但终究会将这一解决问题的能力内化，变成自己的东西——在刚开始，孩子是需要家长引导和帮助的。9．促使孩子学会与其他人的沟通、合作，提高人际交往能力在学校里，孩子的科学活动可不是他一个人了，他要和其他小朋友一块来做。人一多，就会有摩擦，就会有不同的意见产生，就会有很多意想不到的事情发生，怎么办？很多家长担心孩子受人欺负，常常介入“孩子之间的事”，其实，这正是锻炼他们正常处理问题，提高人际交往能力的好时机。建议大家只是给孩子一些引导，其他的，就让这些孩子自己去处理吧。10．帮助孩子形成科学的世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观就是人们对世界，对世界上的人、物、事的看法。以前的人认为好的东西，现在的人不一定认为好，这是因为他们的价值观不一样。学前儿童的世界观、人生观、价值观还处在“萌芽”阶段，您给他什么他就会学什么。