① 有人参加过上濒教育吗 希望参加过的爸爸妈妈 来说说上濒的感觉 和经验， 可供参考。谢谢
我是一个11岁孩子，去过七次上濒的营地，上濒的营地分为两大类，驻地营 一至四年级可参加，游走营 适合五年级及以上，通识课按以下顺序进行：通识预备班 世界通识一 活书阅读一 活书阅读2 世界通识2 活书阅读3，上濒的老师很好相处，都是我的好朋友，上濒跟学校有很大区别，上课特别有趣，每次游走都会突破上濒的三个极限，我很喜欢营地，通识课程只有生活方式在北京才能参加，营地外地的也可以参加，总之我一生中最幸运的事就是遇到了上濒
② 上濒成长教育科技（北京）有限责任公司听说还可以，这个是真的吗
上濒成长教育科技(北京)有限责任公司成立于2017年07月25日，注册地位于北京市海淀区北三环中路44号4号楼1层132，法人代表为兰海。经营范围包括教育科技领域内的技术开发、技术推广、技术转让、技术咨询、技术服务；计算机技术培训（不得面向全国招生）；教育咨询（中介服务除外）；组织文化艺术交流活动（不含营业性演出）；会议服务；企业管理咨询；设计、制作、代理、发布广告；销售计算机、软件及辅助设备、文化用品、体育用品、玩具、电子产品；文艺创作；影视策划；广播电视节目制作。（企业依法自主选择经营项目，开展经营活动；广播电视节目制作以及依法须经批准的项目，经相关部门批准后依批准的内容开展经营活动；不得从事本市产业政策禁止和限制类项目的经营活动。）无不良记录
③ 上濒教育的上濒教育文化
家庭对孩子的影响是深刻的，持续的，决定性的。
父母的生活态度和价值观主导了孩子的未来。 大方无隅，大音希声，大教育无痕。
上濒，以专业的教育能力、专注的教育态度，融合严肃的娱乐精神，给孩子营造快乐、自由的成长的空间。
21世纪的竞争来自于全球。中国青少年不仅需要拥有优秀的学习成绩，更需要更好的融合文化的差异，拥有开阔的知识领域、积极持久的学习力、超凡的社会能力，具有卓越的创造力！
引导孩子们成为具有国际视野、国际精神、国际素质、国际文化，积极生活态度，坚强自信、善于合作的社会能力，卓越的创造力的青少年，一直是上濒坚持不懈的目标。
上濒教育明确提出“自我创造”式教育理念，通过“自我创造”的方式造就青少年的创造力，以实现培养中国青少年成为“卓越”的具有创造力的国际化人才的目标。 教育的终极目的是培养能够生活的人，培养社会需要的人。只有当个体满足了社会的需要，个体的价值才能体现，才能更好的生活！
人从来到这个世界的第一秒钟到离开这个世界的最后一刻就一直在接受教育也在教育别人。只有社会需要的人才能在社会上生存，能够幸福的生活。所以，教育一定是要符合社会的需要，适应世界的发展方向。
从美国到新加坡，从欧洲到联合国，提升创造力，几乎已成了每个人的共识廿一世纪也已进入了所谓的“创造力时代”(CreativeAge)（Florida,2004)。
从世界的发展历史上，我们都可以看到“创造力”所爆发的力量。在过去的时代里，每个国家强大的时代都是同样拥有非凡创造力的时代！德国民族，是世界上最理性、最严谨、行为也是最古板的民族。逻辑思维非常强，但是，德国人也是世界上最富创造力的民族。而且是大创造力。在近代史和现代史上，大部分大哲学家和思想家是德国人。黑格尔，马克思，康德，叔本华，尼采，海德格尔，莱布尼茨，还有爱因斯坦，是德国犹太人。英国人也是西方民族中偏于古板严谨的民族，但是，英国人对科学的贡献有目共睹。牛顿是英国人。休谟是英国人。亚当斯密是英国人，达尔文是英国人。这些事例，深刻地说明了创造力与思维力，特别是理性思维力之间的密切关系。中国的汉朝唐代的强大也和创造力密不可分！
创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张，以及创造性思维在最高水平上进行。一般认为创造力既是一种能力，又是一种复杂的心理过程和新颖的产物。
学习力包括三个方面，动机、能力和意志力。就是我们所说的想学、能学和坚持学。这三点之间是相互联系相互影响的关系。
社会能力是指一个人能够融入社会、适应社会和创造社会的能力。包括个人品质和心理素质。优良的个性品质如永不满足的进取心、强烈的求知欲、有责任心、积极主动的独立思考精神等是发挥创造力的重要条件和保证。心理素质包括自信、团队合作精神、坚强不怕困难、宽容。
知识领域是指一个人对外界所了解的内容，是是对前人知识积累的继承，也代表了一个人的视野。
任何创造都离不开知识，知识的完整性和丰富有利于更多更好地提出创造性设想，对设想进行科学的分析、鉴别与简化、调整、修正；并有利于创造方案的实施与检验；这是创造力的重要内容。
二十一世纪的竞争来自于全球。相对于发达国家，身处发展中的中国的父母们，由于国内竞争压力，更加关注外部给予孩子的机会和一技之长的掌握，是可以理解的；但是，中国正在飞速融入国际竞争，中国青少年，即将用完全不同的方式在未来生存。很多父母也已经发现和感受到，中国青少年和发达国家青少年的差别已经触目惊心。
中国的青少年需要“创造力”，需要更好的融合文化的差异，打开视野，参与社会。所以，引导青少年成为具备国际精神、国际素质、国际文化，拥有广阔的视野，拥有“创造力”，“学习力”和“社会能力”一直是上濒坚持不懈的目标。 上濒教育认为：教育者的责任是，根据社会的需要和少年儿童的特点，有意识的创建少年儿童成长需要的环境和氛围，并在教育过程中发现他们的需求、理解他们的困惑、引导他们思考、鼓励他们自信、启发他们探索、推动他们成功。在少年儿童的成长过程中，成年人无法“ 给与”他们什么，少年儿童的成长需要“自我创造”。
对于少年儿童，单纯的知识和技能，在有兴趣有方法的前提下可以轻松的自行掌握，但兴趣的养成，学习方法的掌握、智能的形成和健全人格的造就需要成年人的帮助，这便是素质教育的使命。
我们只要稍作观察就可以发现，给予孩子最多影响的往往是同龄人，独生子女尤其需要身处孩子间的环境和氛围；未来社会由长大的孩子们自己构成，孩子童年的朋友，是他们未来一生的伙伴。
成年人有责任为孩子们提供同龄人的环境，帮助他们尽早建立自己的人际关系，帮助他们在人群中发现自己，了解别人，学会与人相处，实践社会交往和沟通能力，体会人与人的关系，建立自我认知和独立精神，逐步创造出自己的人际关系网络。
④ 上濒教育的介绍
上濒教育创建于2003年，它的教育思想来源于世界三大教育文化中心之一——德国慕尼黑Schwabing。上濒，既是Schwabing的译音，也表达了上濒教育的理想。“上”——向上，“濒”——接近、濒临，“上濒”——帮助孩子释放潜能，达到自己的极限。上濒教育一直坚守“品质是机构的灵魂”的理念，以接纳、理解、包容、激励的“无痕教育”模式，以“教育是一门科学”的严谨治学态度，获得了孩子们的热爱和父母们的信任。上濒教育的服务内容包括：1-以“课程”为依托的成长顾问服务2-以“营地”为依托的成长顾问服务3-父母课堂上濒认为，孩子成长最重要的环境是家庭，上濒的核心任务是和父母共同创造有利于孩子发展的成长环境，帮助孩子实现“自我创造”。上濒不提供的服务：仅仅根据父母的问询而提供具体教育方法的“咨询”。同样的现象背后有完全不同的原因，父母能够提供的只是父母看到的现象，可以作为参考，但不能作为判断的全部依据。因此，上濒的具体教育建议，只会在对孩子有充分了解的基础上才会提供。
⑤ 上濒教育这家公司怎么样有没有去这里学习过家庭教育指导师的
确实是那个超级育儿师兰海创办的公司，兰海说成长网里面有介绍详细的家庭教育指导师培训，挺权威的
⑥ 听说上濒教育的指导师培训可以合作加盟是真的吗
嗯嗯，他家是有加盟指导师培训的，现在全国各地已经有很多代理了，而且有超级育儿师兰海做背书，不会有问题的，如何想合作赶紧联系问问吧
⑦ 上濒教育的家庭教育指导师怎么报名啊都学习什么东西
家庭教育指导师是指从事家庭教育指导，家庭教育咨询，亲子教育咨询，亲职教育等的专业人员。其主要面对的群体是家庭，目的是把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题给予合理的解决方案并且做出指导。可以说家庭教育指导师是家庭的导师和医生。
一、申报对象：
1、因工作需要懂得相关婚姻家庭心理学知识的职业人士。
2、非心理学知识背景的心理学爱好者。
3、从事准备毕业后从事相关工作的在校学生。
4、希望提高自身应对婚姻家庭问题能力的各界人士。
二、申报条件。
1、具有教育学、医学、心理学专业大专学历。
2、具有其他专业本科学历，经过正规培训达到规定学时数，并取得结业证。
3、取得本职业初级证书后，连续从事相关工作一年后经过正规培训达到规定学时数，并取得结业证。
关于更多家庭教育指导师的信息建议到超职教育了解一下。超职教育业务拓展至全国范围，内容包含高级心理咨询师岗位能力培训、高级营养师岗位能力培训等。
⑧ 上濒教育的上濒成长教育机构的下属部门
2003年开始运行，2006年正式命名。是上濒教育的研发培训机构，它是面向专业教育人员的培训和研究机构，目标是培养最优秀的老师，开发最有价值的教育项目。包括研发中心和培训中心两部分。
学院将世界领先的教育思想引入中国，并开发了针对中国青少年的、具有独立知识产权的教育项目十余种，培养出独具特点的优秀教育人才，撰写了教材，书籍十余种，为上濒的教育实践提供了坚实的基础。
培训中心开设：
教育理论基础培训
上濒“自我创造”教育理论培训
上濒教师人格基础培训
上濒课程教法培训
上濒营地执教培训
上濒营地管理培训教育安全培训
上濒研发方法培训
上濒GE课程培训
上濒TR课程培训
上濒咨询师培训
与青少年沟通技巧培训 上濒成长中心于2004年开始运行，2009年调整为现有的服务模式并正式命名。成长中心为客户提供以课程为依托的成长顾问服务。其课程包括“世界通识”和“活书阅读”两种课程，共计5个阶段。
进入成长顾问课程服务的学员不仅仅会拥有课程的授课老师（C.D.—Course Director），还会拥有一个专业教育支持（E.S. --Ecation Supporter）。E.S.是上濒所独有的一个教育角色，是成长顾问课程中持续为家庭提供教育支持的教育者之一，会主要通过和父母的互动了解学员成长背景、父母教育方式等信息，并持续对学员在上濒参与的不同教育项目中的状态进行分析，让父母能够更全面的了解学员的状态，并提出有针对性的家庭教育建议。
成长顾问服务内容包括：
了解学员-- E.S.需要持续不断和整个家庭建立联系，会通过面谈、电话、短信、邮件等多种形式和父母以及学员进行沟通和互动。同时，通过成长顾问课程中提供的五大阶段项目，持续观察学员在项目中的表现，通过学员的实际表现全面了解学员。其外，在上濒自身的工作系统中，每周课程结束后E.S.与C.D.都会回课，E.S.会与执教的C.D.面对面沟通学员在当周活动中的具体表现，以及帮助学员设定有针对性的教育措施并确认具体的达成情况。
帮助学员更好的成长--当一个家庭进入到上濒的成长顾问课程以后，我们会有一个专属的E.S.开始跟整个家庭建立服务关系。通过学员在活动中的具体表现，我们会帮助学员确认一个成长的方向，设计有针对性的教育措施，通过C.D.在活动中执行最终促使学员达成目标。
帮助父母成为教育专家--E.S.关注的不仅仅是学员本身，从上濒的研究方向来看，环境是影响创造力的重要因素，课程除了补充学员在知识结构中不足的地方以外，我们也致力于通过顾问服务调整学员成长过程中最重要的家庭环境，帮助父母了解学员的成长需求，提供专业的教育理念和方式。具体我们将通过沟通、周期报告、针对性建议等方式和父母一同成长，让父母成为“教育专家”。
五阶段课程设置： 第一阶段--世界通识一：以老师引导为主，拓展学员知识领域的课程，培 养学员自我认知和思考沟通能力。内容包括中国历史、中国传统文化、地理、艺术欣赏、世界旅游、军事、科技、商业共八个版块。 第二阶段--活书阅读一之“把书读宽”：带领学员接触各种类型的阅读资料，扩展他们的阅读范围，激发阅读兴趣。 第三阶段--活书阅读二之“把书读薄”：强调阅读方法上的适用度，通过对科学阅读方法（脑图、关键词、精读、泛读、图画）的灵活运用，提炼主要内容，提高阅读速度。 第四阶段--世界通识二：以学员讨论为主，拓展知识领域，培养学员深入思考，建立自己思想观点。内容包括生命、考古、戏剧、宗教、职业、中国大历史、世界历史（上）、（下）共八个版块。 第五阶段--活书阅读三之“把书读厚”：强调阅读后的思考，探寻书中的感悟，体验情感因素，探求人生，理解生活。同时在这一阶段，我们将帮助学员度过“坚持”的平台期，从而是学员完成学习力中动机、方法、坚持力的全面提升。 上濒活动中心于2008年正式命名，以策划实施冬夏令营和亲子活动为主要服务内容。这是从上濒创立之初就开始运作并成为业界标杆的服务项目。
营地活动的形式包括：
驻地营——在特定的主题下开展的团队活动，增强自知自信，学会团队合作
驻地拓展在北京驻地相对封闭环境中进行，围绕有教育意义、营员感兴趣的主题展开，丰富而富有挑战的团队任务为不同年龄构成、不同能力特点的学员提供大量的教育机会，学员们在完成团队目标的过程中自我认知、自信心和团队合作能力得到提升。
游走营——我们走出北京，走出中国，把学员放在真实的社会中，学会沟通与合作。
社会拓展在真实、开放的社会环境中进行。在专业的教育策划下让学员走进陌生城市或国家，通过和当地的人文环境的互动，完成对此城市或国家的地理、历史的了解和对人文、社会状态的探求。激发学员对世界和对人生的向往。真实的社会接触让学员对“自己”的认识有所增强；明确、有挑战性的任务不断激发学员的思考；每个细节都让学员感受到对自己、对团队、对城市的责任；随机遇到的各种“问题”都让学员认识到：自己就是那个需要面对问题、解决问题的人。
进入成长顾问营地的学员在参与的营地项目的前、中、后期会配有一个专业教育支持（E.S.），运用科学、系统、专业的方法帮助父母共同规划学员的成长，提供教育建议。
成长顾问服务内容包括： 了解学员：在出营前营队的顾问会通过电话、面谈、邮件等方式和学员的父母进行沟通，了解家庭环境、父母的教育方式以及学员当前阶段的成长需要； 设立成长目标：营队顾问会根据学员以及家庭的需要，并结合本次营地活动的内容设置和父母一起为学员设立成长目标； 教育措施的制定和实施：在营地活动过程中顾问会根据学员的成长目标和学员的状态、表现制定教育措施，并在实施过程中根据实际需要及时调整； 完成成长报告及反馈：营地活动结束后顾问会就学员的实际表现和父母进行电话沟通，并学员的成长报告，报告包括学员在活动中的行为表现、顾问的分析以及教育建议； 建立成长档案：我们会为每个进入成长顾问营地的学员建立个人成长档案，记录学员的成长轨迹。 上濒父母中心于2013年正式成立并开始运作，提供父母课堂服务
父母课堂主要包括3个系列课程 成长规律——了解孩子各个发展阶段的特征，不错过孩子的关键期 教育规划——基于规律，远瞻未来，整合资源，规划教育措施措施与路径 动机调动——适时引导，让孩子拥有自主发展愿望，走上规划之路，实现“自我创造”。 三个系列环环相扣，从规律认知，到操作训练步步递进，打造属于家庭自己的“超级育儿师”。 上濒俱乐部是向上濒会员提供的增值服务。包括“风爸风妈放飞吧”和“翅膀世界”两部分。
“风爸风妈放飞吧”于2007年正式运作并命名，它是面向整个家庭的俱乐部活动，形式包括父母沙龙分享、孩子的沙龙分享、周末亲子活动、专家讲堂等。
翅膀世界于2004年开始运行，2005年正式命名。它面向青少年提供走向社会的平台。
⑨ 请问想去兰海的教育机构上濒，如何联系
嘿,我知道你txt全集小说附件已上传到网络网盘，点击免费下载：内容预览：序言:她让快乐与成长相伴六年前，兰海获得了德国慕尼黑大学心理学、教育学和社会学的三个硕士学位，她的导师、世界著名教育心理学家内波教授称"她（兰海）让我改变了对中国学生的看法"。教授在给兰海的信中写道："你不知道在这个领域你有多么优秀。我非常赞赏你敏锐的观察能力、多角度的思维方式和高度的创造力。你是如此的成功和有建设性，你一定要为自己感到自豪。"然而，兰海并没有像她的导师以及她的亲人所期待的那样在德国继续读博深造，她迫不及待地回到北京，开始实现她的教育梦想，她要让中国孩子接受世界上最先进的教育。兰海在北京创了上濒教育机构，开始了她具有创造性的教育实践活动。六年来，先后有2000多个孩子来到这里，孩子们在这里收获的不是某一项简单的技能或者与学校考试有关的知识，他们收获的是成长--一点一滴的成长，自信心、独立性、感受力、学习力、思考力、沟通的能力、解决问题的能力……在这里，孩子们初步磨砺和提高了为他们一生……