A. 如何做好初中生的家庭教育
現代教育是學校教育、家庭教育和社會教育的統一體，三者的培養目標是一致的。家庭教育是每個家庭對社會應盡的義務，也是家庭自身的迫切願望，在每一個人的成長過程中擔負著重要的責任，是關繫到國家興衰，事業成敗的大事。家庭教育的根基在家庭，關鍵在家長。父母作為孩子的第一任老師，啟蒙教育的引路人，父母對孩子的教育作用是巨大的。家庭教育是學校教育的基礎和補充，家庭教育的重要作用是學校、社會所不能代替的，它側重於道德教育，教孩子怎樣做人、怎樣生活。這種教育不是通過說教，而是通過家長對子女的教養方式和家庭氛圍來實施的。家長是孩子的教師，家庭是孩子的天然學校，學校教育、社會教育是在家庭教育的基礎上的加強和發展。家庭教育同學校教育，社會教育一並構成教育的有機整體，是人們實現社會化的必由之路。事實證明，良好的家庭教育，可以減少和抵制社會的消極影響，使孩子健康成長，反之，孩子會步入歧途。家長是家庭教育的設計者、組織者和實施者，必須真正重視家庭教育，才能搞好家庭教育。孩子的健康成長，要依靠學校、家庭、社會三方面的教育形成合力才能取得良好效果。初中階段，對任何一個孩子來說都是一個非常關鍵的時期。這一時期初中生正處在生理、心理、思維快速的變動時期，是人生成長的重要階段。此階段孩子處於人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。初中的孩子，離成人成才的日子越來越近，家長們常常在心裡描繪著孩子的未來，「我的孩子會成為一個什麼樣的人才」。明天的社會需要搞好初中階段的家庭教育，它是培養青少年成才的重要一環。這一時期初中生的行為由於自信、自尊、自立、自強的心理活動，行為的自覺性有所增強，自主意識逐步發展，但願望與能力存在矛盾。渴望獨立，又難獨立；想成為一個大人，但社會還把他當成孩子看待，因而在實際生活中往往與成人產生對立情緒，採取不合作的態度，有的甚至產生反感或對抗起來。難以預料的行為接踵而至，家長叫苦不迭，防不勝防。他們希望擺脫父母的監視、庇護，擺脫家庭的約束，總想獨立地處理自己生活中所碰到的各種事，自己決定自己的命運，不願意向父母傾吐心聲，拉大了和家長心理之間的「代溝」。初中生隨著生理心理的急劇變化，家庭、學校、社會的教育和環境的多方面影響，學習內容的逐步復雜高深，其思維能力和思維品質也得到長足的變化和發展，但由於初中生的年齡和心理特點，知識水平和閱歷的限制，他們看問題片面化、表面化、絕對化、或輕信一切或懷疑一切，或固執己見或無原則爭論等現象也是不可避免。如果缺乏科學的家庭教育，孩子的道德水準、學習成績就會急劇下降，甚至出現種種劣跡。為什麼有的孩子在小學時各方面表現很好，但到了初中後就突然垮下來，判若兩人？家長大惑不解，有的家長就把原因歸結到學校和老師身上，這是很不公正的。事實上，除了孩子自身原因外，家長有著不可推卸的責任。原因雖然是多方面的，但其中往往最重要的原因就是家長忽視了家庭教育。中學是人生知識基礎的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。在課堂上，初中生比小學生學習的門類多，而且每一門學科的內容逐漸趨於專業化，並接近科學體系。小學自然學科只講自然常識，在初中則分成生物、物理、化學等，數學科也逐漸向多分支發展，分為幾何、代數等。他們面臨的學科常識性知識越來越少，反映客觀事物規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。在學習方法上，由於小學的學習內容多為常識，要求記憶的多，理解的少，故死記硬背成為小學生的主要學習方法。中學則要求學生對所學的知識在能夠理解的基礎上記憶，在記憶基礎上靈活運用。初中階段，對於初中生學習來說，也最容易產生分化。但其潛力大，可塑性強，也是實施家庭教育的關鍵階段。我們在教育孩子學習的過程中，要注意保護孩子的創造精神，鼓勵他們獨立思考；有時孩子會表現出特殊的興趣和能力，我們要給予必要的鼓勵和指導。德為才之師，才為德之資。初中生全面、和諧的發展是現代社會的基本要求，單純的知識教育是無法實現這種目標的。重智輕德，重學習成績，輕品德教育的趨向和教育方法也是百害而無一利。家庭教育的主要任務在於教育孩子怎樣做人，首先要注重德育，從而推動中學生智能和身體素質的全面發展。對孩子要進行愛國主義、人生觀、世界觀、價值觀和道德法紀的教育。初中階段是德育的關鍵時期。我們不要較多地考慮孩子的衣食住行，對孩子嬌慣溺愛，百依百順，有求必應，一味遷就，甚至用金錢、物質刺激孩子的學習積極性。從小使孩子陷入享樂主義、拜金主義和拜物主義，產生羨慕嚮往追求高消費的思想，使孩子喪失勤儉節約、自立自強的良好品德和立志成才的崇高志向。家長要優先考慮孩子讀書、成長所需，重視精神生活條件。要教育孩子樹立自立自強的觀念和意識，為孩子將家庭的文化建設放在優先的地位，物質生活寧肯放慢一點，重視和加大家庭精神文化的投入。注意鍛煉孩子吃苦耐勞、戰勝挫折的意志和品德，培養孩子寬容、和悅的大家風范和良好的行為習慣，有意識地創設一些困難、障礙、曲折，讓孩子自己去判斷、去處理、去完成，使孩子領略成功的喜悅，增強精神享受，豐富精神生活。這才是對孩子的最深切的愛護，最明智的安排，這才是具有遠見卓識的家長。初中階段也是智育的關鍵時期，打好基礎，養成良好的學習行為規范，往往受益一生。家長應正確關心孩子的聽課、復習、作業並給予必要的指點，指導孩子看一些有益的課外讀物、輔導材料、學習經驗等，指導孩子科學用腦，培養觀察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個好的學習方法。再次，初中生是生長發育的關鍵期，除合理搭配營養外，加強體育鍛煉，多讓孩子進行戶外的體育活動，養成良好的作息習慣。總之德、智、體全面發展，相互促進、相互依存、不可偏廢，你的孩子才能智力強、素質高、身體壯。家庭教育要與學校教育相配合，採取一致的行動，才能產生良好的教育效果。家長要克服單純依賴學校的思想。由家庭教育的特點可知，子女的性格、思想、生活等父母都非常熟悉，只要教育方法得當，才容易奏效。家長不能忽視和放鬆對子女的教育，片面認為教育只是學校的事，把子女送進學校，就不聞不問，認為有學校、有老師教育就行了，這樣的家庭環境，子女是難以成才的。老師對孩子的意見，家長要正確對待。為了教育好學生，老師會向家長反映情況，家長要積極配合、互通信息、共同教育。不要對老師反映的情況置若罔聞，或持懷疑態度。也不要喜歡報喜不報憂，對子女的缺點袒護、包庇、大事化小、小事化了，從表面上看是維護孩子的聲譽，實則是姑息縱容。我們家長「恨鐵不成鋼」，一聽說子女表現不好就火冒三丈，對孩子嚴加斥責或拳棒相加。這樣只能加深老師、家長、孩子之間的矛盾，適得其反，更加影響教育效果。對孩子的要求應與學校一致。學校教育是從德、智、體多方面相結合的，家長如果在家另搞一套，孩子就無所適從。家長如果重智育，把孩子的學習安排得滿滿的，孩子就成了學習的奴隸。家長如果給孩子灌輸一些不健康的東西，如怎樣發橫財，怎樣享受人生，誇大社會陰暗面等等，孩子就把學校的正面教育抵消得一干二凈。也不要以家庭教師代替家庭教育，將教育孩子的責任全都推給家庭教師，這是一種家庭教育錯位現象。愛子之心，人皆有之。家庭教育要以愛為基礎，多一些激勵。家庭教育的特點之一是以情感為基礎，其核心是一個「愛」字，愛是家庭教育的前提和基礎。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵下成長起來的。相反，家長如果對孩子採取壓制、甚至歧視態度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。愛是家庭教育的基礎，只有愛孩子的家長，才會認真考慮對孩子的教育。同時，使孩子懂得愛，學會愛，自覺愉快地接受父母的教育。家長不僅要有一顆愛心，還需要有愛的藝術，多一些理解，多一些鼓勵。孩子進入初中後，活動能力迅速增強，視野日益開闊，觀察辨別能力不斷提高。父母不再是他們崇拜的偶像，其形象在他們心目中也不再那麼高大，對父母自身素質、修養有了更高層次的要求。父母是孩子的一面「鏡子」，父母要更注意自己的言行舉止、生活小節，用自己的行動潛移默化地影響子女，用自己謙虛、誠懇、豁達、天朗的性格去感染子女，用自己強烈的責任感、事業心、自主、自強的毅力去熏陶子女，用自己鍥而不舍、孜孜不倦的好學精神去激勵子女，使孩子感到：我的父母是最棒的。總之，家長要不斷地完善自己，力爭成為孩子的楷模。這樣不僅家長在孩子心目中有威信，而且直接影響孩子的一生，家庭教育更能產生實效。我們每個家庭都毫無選擇地面對著教育子女這個課題，這是困難而艱辛的，但也富有樂趣和慰藉。初中生的家庭教育作為整個家庭教育的重要組成部分更是如此。孩子是祖國的希望，世界的未來，要使我們的祖國早日繁榮昌盛，就要有一批層出不窮健康成長的新一代。如果我們父母和教育工作者都能不失時機地給予幫助引導，那麼，我們就會擁有一代代茁壯成長的接班人。明天的社會更美好，孩子是明天的人才，為了使孩子在未來有美好的前途，我們要立足今天，面向未來，切切實實加強對初中孩子的家庭教育
B. 初中生家庭教育
1 你從小就是對孩子監督嚴格，你從小說的最多的一句話就是你要聽話 你將來要怎樣怎樣 很少去發展孩子的主動性，你喜歡吧自己認為正確的東西強加於孩子，孩子比較被動，從小想反抗你，卻不敢反抗，現在其實是對你真正的反抗的開始，什麼愛啊，和差生玩啊，等等都是被動的反抗的表現，馬上就要的公開反抗的階段了（初三，高一，一直到你投降，承認你對他無能為力為止，高二高三），當你和他說的時候你常常會發現澤火革孩子好像那些道理他都懂啊，他為什麼就是不按照大人認為正確的選擇區做呢，為什麼就是想自己搞自己的那一套呢
這其實是孩子成長的正常表現，在從小監督型的家庭里正常的孩子在初二開始，膽小的孩子，女生可能要晚些，難道你希望孩子很聽話，長大之後沒有主見，不願承擔責任么，放手是必須的，這其實是孩子內心開始獨立的一個必然要求，否則，這個孩子長大了會有很多問題的，除非你打算養著他到老，否則你一定要開始學會尊重他
2 你第一要採取溝通，通過溝通雙方取得一致意見，注意這種溝通不是單方面的你說他聽，相反，應該是他多說你少說，讓他充分表達，並且完全尊重他表達的權利，你可以不同意他的想法，但他表達的權利一定要尊重，讓他體會到你對他的尊重，這是非常重要的，如果這樣他的反抗會少一些，甚至消失，
3溝通的目的，是一致性，你可以把多方面的意見表達充分，讓他自己選擇，比如如果不上學，他准備干什麼，還有，他將來准備干什麼，可能會遇到什麼問題，你能給他提供什麼幫助，什麼問題是他自己要獨自面對的，如果上學，他上學的目的是什麼，達到這個目標會有什麼困難，你能給她什麼幫助，什麼問題是需要他獨自面對的，
4重要的是你是幫助他決策的人 ，而不是主宰他人生的人，你是尊重他的人，朋友多於父母，沒有年輕人喜歡有個不可逾越的高山壓在自己人生的道路上，讓自己失去人生的控制感，因為那樣他會覺得一種無力感，遇到這種無力感，年輕人就會焦躁，本能的反抗，無論是上學，不上學一定要由他自己決定，決不要強加自己的意志給他
5其他你可以參考我給其他人的回答 不要相信什麼代溝，什麼學校不好什麼的，其實所有的這些一切問題都是主要是因為父母教育的方式的問題，學校只是個次要因素，監督型的家庭都會遇到這個問題（一定的）
每一種教育方式都會有相應的問題
6如果還有什麼問題可以hi我
C. 家庭教育前景怎樣有比較好的家庭教育品牌的加盟推薦嗎
D. 現在的家庭教育項目有什麼值得推薦
家庭教育的項目還是比較多的，要想能夠讓孩子得到提升，一個關鍵的因素，就是通過加盟晉級的方式提升藉助品牌的優勢，得到更好的提升。
E. 如何加盟家庭教育指導師的行業
F. 對於初中生的家庭教育，你有哪些建議
對於初中生的家庭教育，我覺得有以下幾點。
第1點，我們要先幫助孩子適應新環境，讓他們意識到自己已經是初中生，而學習的難度也越來越高，接觸的老師和同學也逐漸變多，接觸的內容也很新穎，我們要注意他進入初中的前幾個月的變化，並幫助他們適應。
我們要培養他們的自我意識，幫助他們跨越障礙，讓他們更加成熟，更快樂，更健康地走向未來。除了以上幾點之外，我們也平時也要多和自己的孩子聊天，了解他們的生活狀態，學習情況之外，還要要引導他有一個正確的思想，學會做人的道理。我們要給他們做好榜樣。
G. 初中生家庭教育的好經驗好方法
把孩子當成朋友相處
H. 本人今年25歲，在家庭教育行業做家庭教育講師兩年多，想考慮創業，創業的方式有哪些
想要創業，您至少需要考慮以下幾個方面的問題：
1、考慮合適的創業項目。比如您是想從事餐飲行業、服裝行業、互聯網行業、教育行業還是其他行業；是以加盟的形式創業，還是獨立經營；是經營網店還是實體店鋪。同時還要考慮您選擇的創業項目是否有發展前景，是否能夠盈利。
2、考慮自身是否具備資質。比如，如果您想從事餐飲行業，是否有這方面的經驗和必備知識。
3、考慮創業資金問題。任何創業都離不開創業資金，您是否已經准備好充足的資金。另外，任何創業都有失敗的可能，您是否已經做好可能虧損的准備。
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I. 家庭教育初中生拜託各位了 3Q
家庭教育是一切教育的基礎，家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長，人格能否完善發展。目前我國家庭存在著不同程度的青少年心智障礙、逃課厭學、考試壓力、親子沖突、離家出走、網路成癮、毒品濫用、就業困惑、性問題、自虐殺人、單親（或隔代）教育、團體斗毆、傷害事故、青少年犯罪等教育問題。而家長對於教育孩子的困惑和煩惱，更是普遍現象。調查顯示，不少家庭不懂或不完全懂如何正確教育孩子，甚至有的父母用懲罰、體罰作為主要教育手段，親子矛盾和沖突日益嚴重。中國幾十年、甚至幾百年的家庭教育觀念和方式正受到嚴重挑戰，成為影響創建和諧家庭的主要因素之一。因此，有識之士指出，二十一世紀的社會競爭，本質上就是人才的競爭，人才的競爭實際上也是家長的競爭。無數事實證明，教育孩子首先不要輸在家庭教育上，家長問題少了，孩子就變好了。要解決孩子的問題，必須先解決家長的問題。因此，如何科學有效地開展好家庭教育，如何使孩子成材，已經成為每一位家長必須學習的課程。 首先談談影響家庭教育的因素 人都出生和生活在一個家庭里，家庭是社會的天然細胞，是幼兒成長的搖籃，因此，幼兒首先是通過家庭進入社會的，因為對於每一個人來說，家庭都是第一所學校，父母是幼兒的啟蒙教師，孩子的生理素質是在父母的培養下發育的，智慧的啟迪是父母誘導的結果，最初的語言是父母教給的，最初的行為表現是從父母身上模仿而得到的，幼兒最初的生活常規是父母傳授的，父母的一言一行，一舉一動無時無刻不在影響和教育著幼兒，對他們產生潛移默化的作用。 那麼，家庭中影響幼兒身心發展的主要因素有哪些？ 家庭這種社會最微小最基本的社會細胞，雖然比起幼兒園，學校或其他社會團體來，規模小的多，關系也簡單的多，但是，家庭教育也不是一個簡單的過程，因為家庭生活的內容是復雜的，家庭成員之間的關系也是多重的，在家庭的日常生活中對幼兒實施教育，能不能順利進行，教育效果如何，幼兒的身心能不能得到充分的發展，發展水平能有多高，朝什麼方向發展，最後能不能成才，這一切，絕不僅僅是由家庭的某一個有關因素（或條件）所決定的，而是各種有關因素都在發揮作用，是多種影響家庭教育的因素綜合作用的結果，因此，我們要加強，了解家庭教育，挖掘家庭教育，要想實現資源共享，做好家園共育，就必須了解在家庭教育中，究竟有哪些因素在起作用，起什麼樣的作用，是如何發揮作用的，只有了解了這些情況，我們才能在家園互動中根據家庭狀況去指導家長，使家庭教育更好的發展，使家園共育更加完善。 首先，我們從家長自身的素質來看： 第一， 家長的世界觀和思想品德是影響家庭教育的因素 從幼兒出生到高中畢業，至少要在家庭中生活19年，這段時間有2/3是在父母身邊度過的，無時無刻不在受著家長的影響和教育，學齡前，父母主要對幼兒進行一些啟蒙教育，為他們以後的成長打好基礎，小學，中學階段，則根據學生的需要，在學業上加以輔導和幫助，在生活上鍛煉自理能力，在他們高中畢業升入大學或走向社會後，家長主要通過自己的社會經驗來教育和影響孩子，幫助孩子形成正確地人生觀，價值觀，由此可以看出，父母無時無刻不在影響著幼兒的成長過程，首先，從小的方面說，父母在生活中的一言一行，一舉一動都會影響幼兒，如果家長有良好的思想品德，真正懂得什麼是真善美，什麼是假丑惡，在具體遇到事情的時候，能夠做孩子的榜樣，去影響幼兒，去塑造幼兒的靈魂，家長在與人相處，待人接物等言行舉止中有良好的行為習慣，受到周圍人的愛戴和肯定，那麼家長往往就會按照這種標准去教導孩子，使孩子成為一個思想品德高尚的人。其次，從大的方面來說，在一個家庭里，家長對人生有正確地認識，深知社會發展將來需要的人才是哪些類型的，家長就會一味的按照社會需要的人才來培養，教育孩子，使他們成為社會有用的人才，像有些家長，他們對社會的認識很深刻，面對如此競爭的社會，使他們孩子不斷學習，向更高層次的大學邁進，甚至出國留學深造，將來能夠在多元化，一體化的國際競爭中佔有一席之地。 可見，家長有正確的人生觀，世界觀和良好的思想品德，對於在他們身邊生活的孩子來說是多麼的重要。 第二， 家長的文化素養 家長的文化素養是影響家庭教育實施和效果的有一個重要因素，馬克思和恩格斯指出：「孩子的發展能力取決於父母的發展。」從這句話可以看出，一方面，家長的文化素質高，他們就會重視孩子的教育，因為他們認為自己所擁有的文化對他們帶來的好處，以及現代社會發展需要的就是有文化的人才，不僅要有文化，還要有繼續學習的思想認識，有更高的文化素質，所以家長就會非常重視孩子的學習，也會運用正確的教育方式方法教育孩子。家長的文化素養高，一般還有廣泛的學習興趣，有追求新知識的精神，關心孩子的智力開發和文化學習，像現在很多家長，他們都在讓自己的孩子學習書本以外的知識。比如學習鋼琴，舞蹈，各種樂器，體育等多種藝術方面的發展方向，使孩子有多種技能，不但發展他們的智力，而且還培養他們的非智力因素，使孩子有良好的意志力，交往能力，創新精神，培養他們的興趣愛好，所以家長也就能夠指導，輔導孩子學習，激發孩子的學習興趣，給孩子創造一個良好的學習環境。 第三， 心理素質 使幼兒身心健康發展，健康的身體是兒童生存和發展的必要物質基礎，有了強健的身體，才能使幼兒有充分的精力進行學習，活動，除了家長為幼兒提供他們生長發育所必需的結構合理的食品外，還要督促教育幼兒積極參加體育鍛煉，然而，除了生理健康，與其同等重要的是心理健康，在很長時期內，許多家長只注意到了幼兒生理上的健康而忽視了心理健康，認為只要身體強健，就是健康的，才能真正稱為健康，從我過目前幼兒的身心發展情況來看，令人擔憂， 從生理上看，我國幼兒身體發育的各項指標遠遠落後於歐美等國的兒童，由於我國傳統飲食結構的影響及家長缺乏營養結構知識，使「豆芽型」和「胖墩型」孩子越來越多，與同為黃種人的日本人相比，男孩身高比日本低4.5 ，只是到成人才趕上來，並超過日本人。 從心理上看，我國幼兒與其他國家的幼兒一樣，同樣存在一些缺陷，如遇事漠不關心，膽怯，懦弱，依賴性強，意志薄弱，貪慕虛榮，自私，任性等等。兒童出現這樣的種種心理缺陷，在很大程度上是由於家庭影響的。家長一味地追求孩子智力因素的開發，而忽視了非智力因素，造成孩子在與人交往遇事如何處理上退縮，膽怯，漸漸造成心理障礙，缺陷等問題，然而如果不能得到及時教育，給予幫助和矯正，將會出現不良後果，所以，家長應該把孩子的生理健康與心理健康同等對待。 再談點培養孩子主動學習十法 1、孩子每天上學前，告訴他放學回家後要將一天所學的內容講出來； 2、每天讓孩子在書桌前坐10分鍾； 3、將孩子學習每科的時間控制在20分鍾左右； 4、在孩子喜歡看的電視節目開始前的半小時或1小時定為孩子的學習時間； 5、給孩子制定的學習目標放在「量」而不是「時間」上； 6、讓孩子徹底放鬆地玩； 7、當孩子的注意力不在學習上時，最好不要強迫孩子學習； 8、開始學習前，讓孩子整理一下書桌； 9、飯前和飯後一小時不要讓孩子學習； 10、孩子學習過程中休息時，時間不要超過10分鍾，而且最好讓孩子離開書桌。 家庭教育是一個長期工程和系統工程,只有認真細致長期做好這項工程,才能培養出優秀的下一代來。