① 兒童作文加盟哪個課程項目比較好
易道手腦演寫作文
易道手腦演寫作文，中國教育學會「十一五」科研規劃重點課題【課題編號SH0712020】, 「手腦潛能開發與高效學習方法的研究與實踐」系列教程之一。它是一種體驗式的新型作文教學，針對以往教學中出現的「重表達，輕育人；重模式，輕能力；重書面，輕口頭；重課堂，輕生活；重指導，輕講評」等五個常見問題，發展兒童的觀察、想像、抽象思維和語言表達等能力，不論是形還是義都遠遠超出了其他作文教學方法。
易道手腦演寫作文，通過對大量現存作文教學方法的研究與實踐，針對其存在的弊端和凸顯的優點，導入了 「讀、講、辯、演、寫」這一全新的「遞進式」語文思維訓練模式。「以演輔寫，以寫助演」，打破了傳統的作文教學模式，突出重點，抓住難點，激發孩子左右腦發育，陶冶情操，情商智育共同發展，最終達到提升語文素養提高作文水平的目的。
讓愛想的孩子能說，讓能說的孩子會寫，是我們作文教學的宗旨。
基於這樣的認識，我們設計了表演與作文相結合的課型。
生動有趣的道具+主題鮮明的劇本+動聽可愛的音樂+靈活開放的課堂+聰穎樂學的孩子+輕松愉悅的氛圍=快樂的演寫作文
在表演的過程中，我們致力於張揚兒童的想像——形象、奇特、甚至離譜；尊重兒童的表達——純真、自然、甚至稚嫩；寬容兒童的思想——詩意、天真、甚至離奇
在表演的過程中，我們幫助學生克服怕寫作文的心理障礙。
在表演的過程中，我們創造學生寓教於樂的學習氛圍。
在表演的過程中，我們提供學生多方位的素質教育。
在表演的過程中，我們給與學生特別的成功體驗和自信感受。
寫作是充滿激情的，文字是震撼人心的。只有那些來源於生活，真實而自然的文字才能夠打動人心。所以，讓我們的孩子感受生活、釋放激情、快樂演寫吧！
400——676 6760
詳細資料：http://www.shounaoshizi.com/process.asp?id=27
② 誰介紹一下易道手腦識字與閱讀項目
易道手腦識字與閱讀是由易道教育語文事業部文化有限公司推出的一門，以開發兒童手腦潛能為目的的全腦開發課程。 介紹： 易道手腦識字與閱讀，中國教育學會「十一五」科研規劃重點課題[課題編號SH0712020]，「手腦潛能開發與高效學習方法的研究與實踐」系列教程之一。她是根據兒童心理學、生理學、腦科學及兒童認知規律的特點，抓住兒童記憶的黃金階段，在發展形象思維的基礎上結合抽象思維研發而成，學習效率是其他識字方法的10倍以上，是目前國內最輕松、最快捷的識字方法之一。 識字是學好語文的關鍵，閱讀是寫好作文的基礎。 易道手腦識字與閱讀，雙手教具，雙腦記憶，眼、耳、口、手、腦五維並用，把2000多個漢字的詞語演繹成故事，用情景互動成游戲，手腦並用，聲情並茂、手舞足蹈中讓孩子輕松識字。 3—8歲兒童60小時就能學會1500—2000個漢字的認讀，並且同步具備閱讀書報的能力。同時，動手動腦能使兒童智力飛速發展，全腦潛能得以有效開發。 易道手腦識字與閱讀，注重識字教學和閱讀教學緊密結合，每次課都配套有易道教育自主研發的韻語閱讀文章，邊閱讀邊識字或者先閱讀後識字是我們教學的宗旨，閱讀大大激發了兒童的識字興趣，同時又鞏固了兒童的識字效果。 易道手腦識字與閱讀，注重識字與閱讀教學和智力因素及非智力因素緊密結合，每次課都安排孩子極為感興趣的手腦操、手腦游戲，訓練兒童的思維力、想像力、創造力、記憶力、觀察力、注意力、表達力。通過綠色賞識教育，培養兒童的興趣、情感、意志、性格等，讓孩子體驗成功的快樂和豐收的喜悅，輕松上小學，自信上小學。 易道手腦識字與閱讀的特點 易道教育總結多年來語文教學經驗，發現兒童早期大量的閱讀對於日後的作文能力有著至關重要的作用，而大量的閱讀的前提是早期大量的識字，所以識字是讀、講、辯、演、寫的基礎。易道手腦識字與閱讀課程的設計，讓孩子手腦並用、左右腦並用，在形象思維的基礎上結合抽象思維，讓孩子快速學會一些常用漢字，盡早地進行大量閱讀，閱讀大大激發了兒童的識字興趣，同時又鞏固了兒童的識字效果。所以，邊閱讀邊識字或者先閱讀後識字是我們整個幼小銜接語文教學的宗旨。 1、手腦識字與閱讀遵循了左右腦記憶的原理: 手腦識字與閱讀把常用漢字組成詞語，再用這些最常用的詞語，圍繞孩子喜歡的故事情節，編成圖文並茂的情景式韻文。這樣合轍押韻、通俗有趣的韻文，孩子喜歡誦讀，也便於聯想和記憶，通過閱讀來識字，再利用右腦的圖片照相功能及情景演繹功能加深對字詞的認識。這樣不但識字速度快，而且效果好。漢字的特殊性使識字教學能很好的促進兒童左右腦協調發展，有效的開發兒童的全腦。 2、手腦識字與閱讀遵循了識字教學的規律: 德國著名心理學家艾賓浩斯對遺忘規律進行測試：第一天學的知識，第二天保持率只剩33.3%,第三天保持27.8%，第六天保持率降到25.4%，其遺忘規律是從快到慢過渡的。遺忘是有特徵的，而記憶也是有規律的。心理學指出完整的記憶過程，必須包括識記、保持、再認或回憶三個環節，識記和保持是再認和回憶的前提，再認或回憶是識記和保持的結果和表現。手腦識字與閱讀教學科學地抓住遺忘規律進行反遺忘識字教學，所以在課後兩三天內的親子游戲中進行復習鞏固尤為重要，達到快速識字而不忘的教學目標。 3、手腦識字與閱讀遵循了兒童的認知規律: 兒童的認知規律是先記憶，後理解，先整體，後部分。識字先從整篇韻文入手，以整體閱讀的形式進行整體輸入，然後再理解句、詞，最後選擇最佳方式記憶生字。因為幼兒對各種知識的領會不是立刻就實現的。它需要經過一定的發展過程，所以識字採取先以認讀為主，然後在大量閱讀和寫作中逐步掌握。這樣大大加快了識字的速度，使幼兒能盡早進入大量閱讀。 4、手腦識字與閱讀遵循了兒童的生理特點: 手腦識字與閱讀把最常用的2000多個漢字組成孩子生活中詞語，分別給每個詞語配上一幅情景圖，利用圖像記憶法，來聯想漢字。研究認為：這種聯想能力不但形成得早，而且潛力是驚人的。兒童發育過程3-8歲是右腦最為活躍的黃金期，錯過了最佳期，兒童的智力和心理發展都將受到極大的影響。因為兒童好奇心強，求知慾旺，干擾因素少，所以學習效率高。手腦識字與閱讀遵循兒童的生理特點，抓住兒童識字黃金期，讓兒童充分發揮形象識記的內在潛力，快速識字、輕松識字。 5、手腦識字與閱讀遵循了兒童的心理特點: 幼兒階段喜歡聽故事，喜歡模仿，喜歡重復，喜歡表現，喜歡鼓勵。手腦識字與閱讀的教學正是根據兒童這些心理特點進行的。韻語閱讀都是按照孩子喜歡故事情節編寫的。並通過孩子喜歡的手腦操、手腦潛能音樂、手腦游戲等方式進行課程導入，激發孩子學習的興趣和內在動力，使孩子在α腦波狀態下，手腦並用，手舞足蹈中完成快速識字，並能早期閱讀，達到全腦潛能的開發的目的。 6、手腦識字與閱讀是兒童學習其他學科的基礎: 早期識字的目的是為了早期獨立的閱讀，凡是能盡早獨立閱讀的幼兒智商普遍高於一般幼兒，而良好的閱讀能力更是學習其它學科的基礎，也是實施素質教育的關鍵。閱讀能力的核心是理解，閱讀能力形成得越早，理解能力則發展得越快，自主學習能力也就越強。所以，兒童閱讀能力形成得越早越好。 7、手腦識字與閱讀有利於促進兒童智力及非智力因素的發展: 智力因素包括七力：注意力，觀察力，想像力，記憶力，思維力，創造力，表達力。非智力因素，包括興趣、性格、情感、意志、需要、動機、目標、抱負、信念、世界觀等方面。這些非智力因素，在人的成長過程中，有著不可忽視的作用。一個智力水平較高的人，如果他的非智力因素沒有得到很好的發展，往往不會有太多的成就。讓兒童盡早大量閱讀，不僅能有效地發展其智力因素，還能有效地發展非智力因素，促進孩子的綜合能力的培養和個性的發展。 《易道手腦識字與閱讀》教材(2009最新版) 中國教育學會「十一五」科研規劃重點課題[課題編號SH0712020]。 「手腦潛能開發與高效學習方法的研究與實踐」系列課程之一。 中國青少年生活技能教育指導中心策劃推出。 中國科學文化音像出版社出版。 香港Z&J工作室形象創意策劃。 易道教育研發、推廣、教育。 《易道手腦識字與閱讀》系列教程6冊書（210*260）、6張光碟、禮品盒、禮品袋，版權屬易道教育所有，翻版必究。 《易道手腦識字與閱讀》系列教程只有採用與之配套的獨特教學方法，才能達到最佳效果。因此教材只供易道手腦識字與閱讀協議教學機構使用，其他渠道絕無銷售。 中國加盟熱線：400-676-6760 海外加盟熱線：86 551 4691506
③ 江北珠心算加盟
簡單、高效、快捷的幼小銜接數學計算方法——「右腦飛速算」
一、 右腦飛速算的含義
右腦飛速算是運用一種簡單、高效、快捷的教學方法來提升孩子的計算能力，培養孩子對數學學習的興趣，開發孩子左右腦的協調發展，提高孩子的記憶、語言、計算等三大基礎能力，同時培養孩子的觀察能力和思維能力，幫助孩子減輕數學計算負擔。
右腦飛速算是幼兒升小學和小學數學提高過關的最佳方法
1：右腦——快速思維訓練，不單純地學習計算，著重培養孩子的數學思維能力，發散思維，逆向思維得到了發展。孩子得到一個反應敏銳的大腦和思考分析解決問題的能力。真正做到幼小銜接，啟迪右腦
2：速算——快速計算，會算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，口算是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。右腦飛速算就是遵循幼兒年齡特點來制定的，情景教學與趣味教學相結合，提倡幼兒在學中玩，玩中學
二、 右腦飛速算的特色
1、 簡單、易學
將加減法融入日常的生活中，幫助孩子將枯燥的數學變為形象直觀的思維數學，把加減運算當做是一種游戲，輕鬆快樂學習數學。沒有大量的口訣記憶。
2、 高效、快捷
右腦飛速算的教學方法簡單，形象直觀，只要孩子認識10以內的阿拉伯數字，不會數學計算的小朋友也能學習，小學的孩子只需要能計算10以內的加減運算就能順利提高數學的計算能力和計算速度。
3、 銜接、致用
右腦飛速算與國家九年義務教育課程標准接軌，是為學齡前幼兒量身定做的。是與小學數學計算方法一致，但比小學更簡便的一門速算。
三、右腦飛速算的運算原理
人腦的左半球是管人右邊的一切活動的，一般左腦具有語言、概念、數字、分析、邏輯推理等功能。掌管語言文字、邏輯分析、推理判斷，強調細節，又稱「知性腦」。比較偏向理性思考，能將復雜問題進行分析，化繁為簡。探究事情原因，線性思考，逐一解決。右腦飛速算藉助幼兒右腦發育關鍵期，根據幼兒的身心發育狀況和幼兒的生理發育規律結合幼兒園的教學情況來設計的一套運算方法，這種方法有幾大優勢：
1、從最基本的數的概念入手一環扣一環，與小學數學同步，但教學方法簡單，學生易接受。在教學中，右腦飛速算把復雜的問題簡單化，把抽象的數學概念形象化。
2、把幼兒數手指的習慣很好的和小學口算做了過渡。解決了大多數家長和老師沒有解決的難題。
3、小學孩子直接用筆答題，不扳手指。
4、算題是從低位算，不會與小學教學相違背，適用以後的學習生活當中。
5、教學方法的編排是遵循幼兒年齡特點來制定的，情景教學與趣味教學相結合，提倡幼兒在學中玩，玩中學。
四、右腦飛速算和其他速算心算的對比
（一）珠心算和小學數學
1、珠心算是把算盤放在腦子里，空撥算珠得出答案，在一定程度上限制了幼兒的發散性思維。
2、珠心算算題是從高位算。而小學教學是從低位算。教學方法與小學數學的方法相違背
3、珠心算沒有數概念（如一顆上珠表示5，學生沒有一定基礎很難理解），是用口訣算題，是機械性的死記硬背。小學口算注重數概念的理解，提倡通過對數的理解來算題。不推崇死記硬背的教學方法。
4、學習珠心算要做大量的練習，想學好、學精珠心算必須下很大的功夫。一段時間不練習，心算功能馬上下降。有的孩子上小學後半年不練珠心算，心算功能不復存在。
（二）手腦速算（手腦算，手指算）和小學數學
1、手指算，用手代替了算盤，算理和珠心算方法相同，藉助手部工具算出得數，和珠心算沒有明確的區別。
2、由於手是人身體的一部分，孩子學了後存在一定的依賴性，學生算題時手不停的在動，讓老師一直感到很頭痛，家長也著急很難改變這種壞習慣。
（三）蒙式數學和小學數學
1、蒙式數學的數概念特別強，而且結合生活特別緊。幼兒動手操作貫穿於課程始終，真正的解放了我們傳統教學對孩子的束縛。孩子的思維能力、想像能力、觀察力和動手操作能力，都得到了相應的發展。
2、蒙氏數學，到了多位數運算時，離開實物無法計算。右腦飛速算就是解決蒙式數學這一弊端的最有效的方法。
（四）右腦飛速算和小學數學
1、右腦飛速算與小學數學計算方法一致，真正讓學生學以致用並運用到生活中。
2、把幼兒數手指的習慣很好的和小學口算做了過渡。解決了大多數家長和老師沒有解決的難題。
3、小學孩子直接用筆答題，不扳手指。
4、算題是從低位算，不會與小學教學相違背，適用以後的學習生活當中。
5、教學方法的編排是遵循幼兒年齡特點來制定的，情景教學與趣味教學相結合，提倡幼兒在學中玩，玩中學。
④ 加盟易道的手腦速算的前景怎樣
一、中國兒童教育市場前景： 兒童是祖國的未來，也是家庭的希望，開發智力讓孩子更聰明，提升孩子學習能力是家長最關心、最重視、最捨得花錢的事。中國有4—8歲兒童約1億多，兒童教育市場每年蘊藏著1000億元巨大消費。 消費趨勢：城市家庭教育占家庭消費的65.5%，56.5%的家庭把孩子教育投資放在首位，城市家庭每個月的兒童教育平均費用為500—800元。 教育產業中的早期教育培訓行業具有市場基礎成熟、消費群體穩定、發展空間廣闊、產品盈利持續、項目延伸廣泛等特點，是值得去投資和追求的朝陽產業。 二、易道的市場運營優勢：1、易道手腦速算是國內目前網路最多，走在同類行業最前面的「手腦速算」品牌。 易道手腦速算(珠心算升級版)擁有成功品牌策劃、擁有國家課題研究、擁有教學訓練模式、擁有教學成果、擁有高效教學團隊、擁有運作管理經驗、擁有全國網路資源、擁有集團化發展戰略。在全國注冊推廣以來，已迅速在北京、天津、上海、廣東、江蘇、遼寧、安徽、河南、山東、河北、山西、陝西、廣西、福建、湖南、湖北、浙江、四川、內蒙、黑龍江等上百個城市加盟連鎖開展，形成一整套的運營網路。是國內目前網路最多，規模最大，走在同類行業最前面的「手腦速算」兒童教育品牌。■ 易道手腦速算(珠心算升級版)綜合古今近二十種心算速算方法，揚長避短，並結合兒童教育學、心理學、生理學、記憶學、醫學及腦科學原理，根據兒童的生活環境，行為習慣，發育認知等多方面因素，進行了專業務實的無數次教研活動和實踐工作，不斷豐富和完善教學，廣泛借鑒、消化國內外早教教育理論，客觀調研國內早期教育市場的基礎上融入新的教育理念，研發出易道手腦速算獨特的教學模式、教學方法及教學體系。■ 易道手腦速算(珠心算升級版)卡通教材，色彩明亮、題型多樣、形式活潑，思維性強、游戲性強、故事性強、趣味性強。■ 易道手腦速算(珠心算升級版)雙手記數雙腦運算，簡單易學，無須任何工具，加法用加法口訣，乘法用乘法口訣，緊扣小學大綱，注重幼小銜接，學習效果是其他速算的5—10倍，運算正確率達98%。■ 易道手腦速算(珠心算升級版)的計算過程就是手腦協調左右腦平衡發展的訓練。課程中又融入易道特有思維訓練、記憶訓練、全方位智能訓練，達到全腦開發挖掘潛能的目的。■ 易道手腦速算(珠心算升級版)教學過程注重對孩子學習能力、學習習慣的培養，促進孩子個性發展，特別是課程設計中的靜定訓練，CQ注意力訓練（易道學習能力智慧卡已申請專利）及家長家庭教育課堂，更是易道教育的一道亮點！■ 易道手腦速算(珠心算升級版)教學設計與賞識教育完美結合。■ 模式新穎獨特，融音樂、舞蹈、故事、游戲、體育運動於一體，寓教於樂，有很多幼兒園已把手腦潛能開發教材納入整體教學課程。2、易道中國總部教學基地有多年的教學實踐經驗，大量成功的教學方案和運做方案。 易道手腦速算(珠心算升級版)是在大量的教學實踐中總結出來的教學課程，更注重適合兒童的認知規律和心理生理特點，它將高深的變成了淺顯的，使復雜的變成了簡單的，使老師更易操作。同時在市場運做也遵循這一原理，有專業人士督導，使加盟商少走彎路，以最快的速度達到成功。 易道中國總部有3千學員教學基地供您參觀考察，有成套推廣模式及教學模式、管理模式、招生模式供您復制，大量的合作夥伴成功案例供您學習，讓您輕松操作，輕松獲利。 在加盟方正式簽約付款成為易道手腦速算(珠心算升級版)加盟商後，易道中國總部將給該加盟商提供開業秘密武器庫，免費贈送價值8000元的詳盡的秘密武器，幫助其順利打好市場第一仗。3、易道手腦速算由傳統的代理分銷經營向特許加盟經營全面戰略升級。 易道手腦速算(珠心算升級版)2009年國內市場全面升級是基於六年來總部在國內市場上形成的良好基礎及自身的快速發展，是戰略目標的提升、市場深入拓展、把握激烈競爭的現實需求。易道「手腦速算」戰略升級目標：■ 由推廣課程升級為推廣品牌、文化、服務、管理，提高項目的附加值，向名牌目標發展，十年樹木，百年樹人。■ 由粗放代理經營升級為規范、特色特許加盟經營，增大市場保護力度和核心競爭力，增大市場的壟斷性和控制力。■ 由隨機性廣告投入升級為有計劃持續性品牌推廣，與阿里巴巴、網路、谷歌等合作保證品牌形象的穩步提升。■ 由一般形象策劃升級為CIS形象識別（MI、BI、CI）系統導入，使品牌形象識別納入到整個戰略思想中去。■ 由指揮協調式管理升級為長期服務督導，幫助加盟商實現拓展和生源長期穩定增長。什麼是特許加盟經營？ 特許加盟經營是指特許人將自己擁有的商標、商號、項目、專有技術、經營模式等，以特許經營合同的形式授予受許人使用，受許人按合同規定，在特許人統一的業務模式下從事經營活動，並向特許人支付相應的加盟費用。對比項目 傳統的代理分銷經營 特許加盟經營■ 雙方關系 產品買賣 系統合作■ 投入 單方投入 共同投入■ 風險 獨立承擔 共同承擔■ 回報 難以預測 穩定增長■ 利潤 低利靠量 高利增長■ 經營方式 推廣課程 推廣品牌、文化、服務等■ 資源佔用 單一課程 教育產業■ 發展 隨機不定 長期穩定■ 支持 短期單項支持 系統長期支持■ 經營商號 原有名稱 統一冠名■ 課程 單純課程 整體品牌課程■ 推廣 隨機投入 計劃持續■ 教學 我行我素 系統培訓■ 服務 時有時無 全方位督導■ 經營 獨立摸索 成功經驗■ 形象 各行各樣 全國統一■ 網路 與己無關 資源共享■ 市場 難以控制 專控壟斷■ 管理 無續不一 統一規范■ 交流 單一溝通 會議交流■ 精力 苦心苦力 省心省力■ 事業 只求利難求名 名利雙收我們清楚的看到： 特許加盟經營極大的改善了總部和加盟商的關系，培育了雙方的責任感；有效的降低了投資經營風險；提高了資源利用律、產品的附加值、管理水平、營銷水平和投資回報率；一次投資加盟可長期享用，使雙方的事業得到長期、穩固的發展。 這種特許加盟經營模式在國內是新進的，但是在國際上以被40多年的長期實踐證明是成功的、有效的、可持續的，且前途日益輝煌！三、加盟問答：■ 問：為什麼要加盟易道手腦速算？答：兒童是祖國的未來，也是家庭的希望，提升兒童的學習能力，是每個家長最關心、最重視、最捨得花錢的事。中國有1億多4-8歲的兒童，兒童教育市場每年蘊藏著1000億元的巨大消費，市場資源廣闊，可長期經營，投資教育，前景無限！ 投資教育為什麼選擇加盟？因為特許經營加盟是一種低風險的投資方式，可以讓您輕松借鑒他人在教育行業成熟的經驗，繞過很多經營者要走的彎路，同時，降低您對教育科研的投入，直接使用國內最高水平的教學項目為您服務。同時，中國總部在該行業的知名度會為您帶來成熟的市場渠道，創業輕而易舉！ 為什麼要選擇加盟易道教育？因為易道教育給您提供了系列的精品課程，例如《易道手腦速算》(珠心算升級版)是速算類的精品，而速算又是數學的基礎，所以學好易道手腦速算(珠心算升級版)等於成功的跨入了數學的大門。數學教育作為兒童早期教育的核心，已經被廣大家長所公認。易道手腦速算(珠心算升級版)作為最有特色的兒童全腦開發的數學項目，已經推廣到世界各地，具有廣泛的市場基礎和盈利空間！■ 問：加盟商與易道教育總部的關系是怎樣的？答：加盟商作為獨立法人，在經濟上自主經營、自負盈虧，在行政管理上與易道中國總部無任何隸屬關系。加盟商與總部在加盟協議的規范下，資源共享，共同經營易道手腦速算。總部主要提供易道手腦速算品牌使用權，全套教材、教案、教輔材料、初期的和持續的教學培訓、教學推廣方式方法的培訓，教學經驗總結等，雙方形成加盟代理關系。加盟商採用統一的經營理念進行教學和管理，在與總部教學及推廣理念一致的基礎上也可有自己的創新和特點。■ 問：加盟中提到的區域是什麼概念？答：根據中國行政區域構成，以直轄市（各區）、省會城市（各區）、地級市、縣級市、縣城（以上只含市區，不含下屬市縣）為加盟區域范圍設立易道手腦速算加盟商，原則上各區域僅授權一家加盟代理商。■ 問：易道手腦速算的加盟商開業前能得到什麼樣的支持？答：在加盟方正式簽約付款成為易道手腦速算(珠心算升級版)加盟商後，易道中國總部將給該加盟商提供開業秘密武器庫，免費贈送價值8000元的詳盡的秘密武器，幫助其順利打好市場第一仗。■ 問：我想加盟，我可以買一套《易道手腦速算》教材嗎？答：對於初步咨詢者，只須仔細認真閱讀易道教育網站上的內容，就可以對易道教育及易道手腦速算(珠心算升級版)有一個較全面的了解，我們可提供給初步咨詢者的所有資料都已經展示在易道教育網站上，所以不必再郵寄資料給您。 《易道手腦速算》(珠心算升級版)教材是專供國內外易道手腦速算授權機構使用的，一般不對外出售。為了便於申請加盟者全面了解易道教育，我們會在審查完申請者資格、預約會談，確認為可發展的意向客戶並交納誠信金後，允許購買一套教材。 易道教育經過多年的研發和教學實踐，已經形成一整套完善的易道手腦速算(珠心算升級版)教育體系，它包括教育理念、教學原理、教學方法、教材學具、教學詳案、教材等等，《易道手腦速算》(珠心算升級版)教材只是其中的一部分。申請加盟者要全面了解易道手腦速算，最好親自到總部參觀考察。■ 問：教材具體內容和情況？答： 《易道手腦速算》(珠心算升級版)系列教程6冊書、3張光碟，3本家庭作業，配有記憶訓練、思維訓練、智能訓練游戲。《易道手腦速算》(珠心算升級版)系列教程只有採用與之配套的獨特教學方法，才能達到最佳效果。因此教材只供易道手腦速算(珠心算升級版)協議教學機構使用，其他渠道絕無銷售。■ 問：教材采購按什麼價格？答：我們的教材統一定價，並為加盟商提供非常好的價格體系，提供優惠的教材折扣，讓加盟商在教材上也能有很好的收益。■ 問：能不能不加盟，而使用《易道手腦速算》的教材？答：《易道手腦速算》(珠心算升級版)是只供給易道教育協議機構使用的，不加盟的話，不能采購本教材。■ 問：《易道手腦速算》的教材能對家長直接零售嗎？答：不可以。《易道手腦速算》(珠心算升級版)的教材只能對參加培訓的學生家長提供，因為手腦速算(珠心算升級版)的教學方法非常特殊，一定需要專業老師培訓學生才能系統接受，所以對非培訓學生家長零售教材，是對學生及家長嚴重不負責的行為。■ 問：如果該區域已經有加盟商了，我還能加盟嗎？答：原則上每個區域只能有一家授權的加盟機構。如果同城但不同區，您還是可以加盟的。■ 問：一般加盟的合同期是多久？答：一般加盟合同期限為一年。簽約時只須一次性交納加盟費，第一年免品牌管理費。■ 問：易道手腦速算如何對加盟商的教師進行培訓？答：1、加盟商可派老師到易道中國總部去接受培訓，總部不再收取培訓費。2、總部提供了全套的易道手腦速算教師培訓光碟，教師可根據培訓光碟自行培訓。3、也可協商預約總部培訓老師到加盟商所在地培訓老師，總部收取因此產生的相關費用。相關費用。■ 問：教師的培訓基地在哪裡？如何收費？答：我們在安徽合肥和廣東深圳都有易道的培訓基地，加盟後加盟商會有兩個主要教師的免費培訓，如果有更多老師需要培訓，每個老師收費3000元。■ 問：加盟流程周期大概多長？答：加盟申請表發到總部後，我們按流程評估加盟機構的條件，滿足條件的將發出邀請前來總部考察，簽訂加盟協議，然後我們提供教師培訓和業務培訓，正式開班一般3周左右時間。■ 問：我們沒有辦學校的經驗，對學校運營不了解怎麼辦？答：我們將提供完整的操作手冊、教學支持手冊、運營支持手冊和VIS視覺識別系統手冊，幫助加盟商管理學校、拓展經營，包括招聘教師，招生宣傳，學生管理，開班時間安排等等。
⑤ 幼兒園的手腦速算在必交費里合理嗎
幼兒園的手腦速算在必握碼悶交費里合理。根據查詢相關公開信息顯示，幼兒園的費用是合理、透明和公開的，其中包括教育、保育和其他相關服務的費用，這些費用與幼段彎兒園提供的服務模脊和質量相匹配。
⑥ 能力風暴課程介紹
① 樂高教育體系 wedo什麼時候教
樂高友冊教育套裝的器材和商場里購買的樂高玩具產品一樣嗎？不一樣。雖然樂高教育器材和樂高玩具產品都有樂高積木，但是樂高教育器材是樂高教育部與教育領域頂尖專家創造性合作的學習工具，以孩子的好玩、好動和創造慾望的特性，樂高教育器材配有活動所需的樂高積木組合、樂高活動資源和活動手冊。樂高教育以孩子的全面發展為目標，結合各種科技知識，如機械、結構、建築、能源、自動化、信息技術等科學技術。 機器人課是什麼樣的課？孩子上課聽得懂嗎？我們諾伯特機器人創意工坊的機器人課程是採用丹麥樂高機器人教育套裝為材料，通過合理的機械搭建，用模塊編程語言編寫程序，通過運動感測器、光電感測器等基本感測器採集外界信息，由微型電腦經過處理發出指令控制機器人自動化運行。我們上課使用的是世界第一教育產品樂高教育套裝，有現成的感測器，控制器，不用焊接，不會觸電，由美國麻省理工大學合作研發的教育平台，是全世界小朋友公用的一個課程。根據小孩的年齡特徵區分不同的課程，因此每個小朋友都有適合的課程選擇。 都有哪些課程？適合多大的孩子學習？我們分為四個階段：1、入門班（5-7歲） 小小機械工程師和Wedo課程 2、初級班（8-9歲） 動力機械I/II 3、中級班（9-12歲） 科學技術和空氣動力 4、高級版（12-16歲） 能能力風暴和機器人研究如果您的孩子以前接觸過或是學過樂高課程，我們可以根據孩子的情況來分配班級，如果是無基礎的而年齡稍大的孩子，我們建議從WEDO課程開始選修。 和其它班級有何區別？機器人課程最大的特點是「做中學」，也就是組織引導學生動手實踐，在製作機器人的過程中體驗物理學中齒輪、杠桿等機械工作原理，為初中學習物理知識打下基礎，掌握感測器的使用方法，學會模塊編程語言，通過編程式控制制培養邏輯思維能力，寓教於樂，讓孩子們再動手動腦環境中體驗玩中學的快樂，在愉快的氛圍中學習物理，數學，計算機，信息技術等綜合知識。機器人課程改變了目前學習中只聽不動的被動教學模式，以任務情境驅動學生自主學習，改變了高分低能現象，發展了學生的素質。 機器人學習了有什麼用處？通過機器人課程，可以學習初步的物理機械工作原理，比如齒輪的傳動比，傳動方向，傳動位置等知識點。在編程過程中可以培養邏輯思維能力，同時接觸計算機，信息技術，電子技術等綜合學科知識。 機器人課程需要買器材嗎？學習機器人不需要買器材，只要你的孩子有興趣和熱情參與活動中，就是我們最大的收獲。我們諾伯特機器人創意工坊提供每位孩子人手一套價值2000到4000元的不同套裝供他們學習。報名費已經包含了所有費用，其中包括學習費，電池費，器材損耗費，電腦使用費等。 幼兒課程不就是學習搭積木嗎？搭積木是幼兒課程中的一個很小的部分，我們是通過創設任務情境，要求合理搭建機械結構，體驗簡易物理現象，了解簡單物理知識。我們的積木塊也和普通的積木塊有很大不同，我們有各種齒輪，學習齒輪傳動比，傳動方向，傳動力量、傳動速度等知識。我們還有關於梁的系列，滑輪系列，磚塊系列等，其中都包含了很豐富的物理機械結構的教育知識。 樂高活動中的有些知識點超過了校內所學的知識點，例如樂高活動中的動力機械I的機械和物理原理是從七歲開始，而在校內是小學四年級開始，這對七歲孩子合適嗎？ 我們諾伯特機器人樂高教育推崇的是一種能力的培養，能力和知識是有區別的，學校更多傳授的是知識。樂高「做中學」的活動方式就是在動手活動中讓孩子們認識現象，對事物產生感性的認識，從而核告伍理解並嘗試去運用。這和孩子們今後學習理論知識並不沖突，而且接受了樂高教育的孩子在以後的學校教育中，能夠增強主動探索和學習的能力。 如何評價孩子通過諾伯特機器人活動獲得的能力？我們諾伯特機器人活動以樂高教育為套裝，以「展開創意之手，創造頭腦風暴」為教育宗旨和「在思維上創新，在行動上創造」的教育理念，來培養發展孩子的能力，我們採取「玩中學」的教學模式，這與傳統教學中以分數來量化孩子的評價方法是不同的。改或對孩子能力提高的評價，可以通過多種方式，如：輔導員與你的交流；如：你對孩子行為的觀察，如觀察孩子平時的搭建是否越來越靈活，體現出對外界世界的認識程度；觀察孩子的學習風格的變化；觀察孩子與外界的交流和合作，語言能力的發展；觀察孩子的邏輯思維的提高，數學、物理、編程、預測和分析能力等；觀察孩子對科技的興趣和熱情的變化；觀察孩子對提出問題、分析問題和解決問題能力上的發展；觀察孩子對積木是否有創造性的使用。
② 能力風暴有線下課程嗎
有的。目前，能力風暴已建立200多教育機器人活動中心（Abilix home）。Abilix課堂模式的與眾不同版在於對教育權機器人學教育理念的深刻理解與融會貫通，無搭建手冊的建構式教學、多模塊的課堂設計、加之天然具有趣味性、技術先進性、自主體驗性的教育機器人，使孩子們在身心自由中，自己建構忘不了、能活學活用的知識；發現和強化孩子有天賦的智能元素，發現和補強偏弱的智能元素；均衡訓練孩子的創造、分析、實踐能力，最終獲得生活和事業的成功。
③ 能力風暴和華工啟明星的教育模式有什麼區別嗎
能力風暴教育模式
能力風暴系列課程涵養4-18歲孩子的黃金成長期，是全球先進的能力訓練課程，以革命性的能力風暴教育機器人平台，五大課程平台為項目異向，給學生最全面的機器人形態認識和最體系化的機器人知識建構，採用能力風暴自主研發的VJC編程軟體，支持標准流程圖與C語言雙重編程，一鍵可切換，無示範教學，引導和試錯的教學方法使得課程生動活潑、趣味無窮，孩子們可參加國際大賽，實時檢驗訓練成果，同時拓展國際視野。
能力風暴通過課堂教學、興趣活動和機器人競賽，針對具體的項目、創意項目方案，孩子在實施教育機器人項目的過程中鍛煉了創新精神，對發現、發明、革新、開拓、進取的百折不撓的精神，培養孩子的創新能力，包括創建思維能力、創造想像能力以及創造性的計劃、組織與實施某種活動的能力，塑造孩子的創新人格，讓他們富有創新責任感、使命感、事業心、執著的愛、頑強的意志和毅力；評價分析各種方案的優劣，選出最合適的方案，提升了分析能力；通過搭建機械繫統，調試感測器和編寫程序的過程中培養了實踐能力。而創新能力、分析能力和實踐能力三者的平衡，以及有效運用，就是對孩子來至關重要的成功能力。
華工啟明星教育模式
華工啟明星所倡導的創客課程的開展方式是一種「問題引導式」的教學，這並非簡單告知學生有哪些技術，而是更注重實踐應用，引導孩子思考問題、解決問題，並通過頭腦風暴，將想法變成現實。「造物的結果並不重要，重要的是過程，在這當中，學生的創新思維、設計能力、問題意識和合作意識都會得到提升。」最積極的學習狀態，就是有解決問題的意願。 創客教育的終極目標不是指向造物，更不是服務於升學，而是讓孩子體驗成功的喜悅，讓他們擁有更多「獲得感」，從而轉變學習方式，激發學習創造的積極性。
華工啟明星課程體系源於美國麻省理工學院FabLab實驗室《如何製造幾乎任何東西》（how to make almost anything）課程，主要培養孩子關於自然科學和社會科學的認知與興趣，促進綜合文化素養；培養孩子創新設計思維和邏輯思維；培養孩子的動手實踐能力，協調手腦活動，提高自信心培養孩子的團隊協作能力，分享快樂，提升情商，塑造健全人格；培養孩子自主探究解決實際問題的能力，提高孩子的綜合學習能力。
④ 能力風暴有線下課程嗎
目前能力風暴已建立200家教育機器（Abilix home）Abilix課堂模式與眾同於教育機器教育理念深刻理版解與融貫通搭建手權冊建構式教、模塊課堂設計、加具趣味性、技術先進性、自主體驗性教育機器使孩身自由自建構忘、能用知識；發現強化孩賦智能元素發現補強偏弱智能元素；均衡訓練孩創造、析、實踐能力終獲事業功
感覺這樣的提問沒有什麼意義
建議看看書，查查資料
⑤ 開能力風暴教育機器人加盟店需要多少錢
看你是哪個地區的，加盟費20-50W不等。合同簽三年的，給品牌授權還有WER報名點授權。區域保護也是要看你是哪個地區的，1.5-3公里，具體的你可以官網打電話問╮(╯_╰)╭
⑦ 珠心算比手腦速算的優勢
珠心算比手腦速算的優勢：
一、集中注意力。
珠心算是一種高度集中注意力的訓練方法，在這門課上孩子的注意力將會被數字計算高度的調動起來，不僅是眼睛、耳朵和手，更重要的是孩子的大腦要進行高度的運轉，從而調配身體的感官。漸漸的，孩子的注意力會不斷的培養起來。
二、注意力廣度。
珠心算能夠培養孩子注意力的范圍利於兒童更好的觀察事物，也利於他們的記憶力。在進入學校學習語文學科的時候，更利於孩子閱讀速度和效率的提高。
三、注意力持久性。
學習珠心算課程，隨著難度的增加，每個兒童進行計算的數字越來越多，由最初兩三個數的加減乘除發展到後邊十幾個數字的加減乘除。這個過程中就要求孩子有很好的注意力持久性，不然就無法完成數字的計算。當兒童能夠順利的完成多位數字計算的要求時，家長就可以發現孩子注意力的持久性已經提高了。
四、注意力穩定。
只有擁有穩定注意力的學生，才能夠保持持久的思考和形成穩定的思維能力。這種穩定的注意力是可以通過後天不斷的培養的。
珠心算課程最終的結果是脫離算盤進行快速的計算，雖然脫離的現實中的算盤，但是學生實質上是通過在頭腦中出現的隱形算盤進行快速的計算。那麼就要求，在頭腦中那把隱形的算盤是一個穩定的腦像圖，不然在計算幾個數字後，一旦圖像不穩定模糊了，那麼後邊的計算便無法進行了。
五、手眼協調能力。
珠心算更大的好處就在於通過這樣的課程，孩子的感官會被更好的調動起來，感知覺會更加的平衡。在課堂上，老師會要求孩子在手握鉛筆的同時撥打算盤，並且要自己一邊看一邊進行計算，計算後要先清盤後記錄結果。因此，孩子的手眼協調能力會越來越好。
六、思維能力
珠心算通過平時的訓練，做心算時通過數字與算珠的互譯，讓孩子對於算盤這個具有立體感的物體產生映象，同時做心算的過程，其實是一個靜動相結合的過程。同時，隨著計算的數字越來越長，孩子的思維得到了有效的開發和拓展。
(7)手腦加盟費多少擴展閱讀：
優點與缺點
優點：「珠心算」能夠改變學習態度，增加孩子的專注力。 在學習珠心算時，往往需要獨立專注的思維，這就在無形中培養了孩子的注意力和記憶力。
弊端：「珠心算」與小學數學有沖突，不練習容易致混淆「小學學習的數學是從低位到高位的運算方式，而珠心算卻恰好與小學教學相反，先計算高位，再算低位，這種相悖的計算方式可能對孩子的學習造成影響。孩子學過珠心算後，只會機械地運用形象思維來運算，養成了相對比較單一、被動的學習方式。
⑧ 全腦開發課程上課模式
① 易道教育全腦開發課程有什麼特點
美國加州大學醫學博士斯佩里的「左右腦分工」理論、美國艾登．泰勒博士的「潛意識輸入法」和美國哈佛大學霍華德．加德納的「多元智力理論」是我們全腦開發與學習的理論基礎和實踐指南。
一、 什麼叫「全腦」
全腦主要涵蓋了三個層次，包括最淺的IQ（智商）的腦、EQ（情商）的腦以及MQ（道德智商）的腦：IQ的腦主要負責人的學習、記憶、理解、判斷和創造等，是屬於能力方面的層次。EQ的腦主要在掌控人的情緒及個性，一個人是否樂觀、開朗、主動，都與EQ息息相關。MQ的腦主導一個人的人格，人的一切思想、觀念、態度都與MQ有關，有好的MQ，其人格會趨向正面、光明，具備信心、勇氣和智能，這些屬於內在的表現，會影響到EQ，而EQ亦會影響到IQ，三者環環相扣，並影響生活的機制。
二、全腦開發=左腦+右腦(左右腦各個部跡中核分的全面開發
「全腦開發」也叫「全人教育」，是以人腦為核心的整個身心功能的全面開發。按照人腦思維的規律和思維發展的規律，在教育教學過程中採用相應的內容、形式、方法和手段，訓練學生的思維心理、思維形式、思維方法、思維器官，養成良好的思維習慣和思維品質，提高思維能力，發展學生的情感和個性，從而使學生加速獲取知識提高學習能力，提高創新精神和實踐能力，完善人格，提高綜合素質，同時讓學生自覺科學用腦、營養腦和保護腦。
三、全腦開發的目的
讓千千萬萬的兒童開發全腦潛能，打開智慧的天窗，培養過目不忘的記憶習慣，增強專注力、想像力、創造力，人人變得聰明伶俐、多能多智、人人都有成為天才的機會。
四、左右腦協調開發
左右腦的功能是平衡協調發展的，各司其職，密切配合，二者相輔相成，構成一個統一的控制系統。若沒有左腦功能的開發，右腦功能也不可能完全開發，反之亦然，無論是左腦開發，還是右腦開發，最終目的是促進左右腦的平衡和協調發展，從整體上開發大腦。
想讓孩子在各方面都優越、領先嗎？那就得左腦、右腦齊頭並進，全腦一起變聰明。當今世界教育倡導創新思維能力的培養，而創新思維並不是某種單一的思維形式，它是多元思維的優化和整合，在大腦各部分左腦和右腦、上腦和下腦的功能的優化和整合。而全腦教育正是通過促進上腦和下腦、左腦和右腦的互補有效結合的一種科學教育。
五、全腦開發之易道手腦速算
易道手腦速算，是用雙手運算，雙腦記數的一種高效、快速、簡捷的計算方法，它能使4—13歲兒童快速腦算任意數加、減、乘、除乘方及驗算。是姿掘其他速算的5—10倍，其速度可超計算器，同時能使左右腦平衡發展，又能有效的進行全腦開發。
易道手腦速算，不僅僅是速算，它以速算為載體達到全腦潛能開發的目的，達到提升學習能力及培養良好學習習慣的目的，注重幼小銜接、並科學的運用的兒童教育學、心理學、生理學及孩子好動、好玩、好奇和感官認識事物的特點，融趣味數學、多元智能為一體，在進行全腦開發的同時，進一步拓展思維、拓展記憶，更適合4—13歲這個關鍵期兒童潛能的挖掘和個性的發展。
六、全腦開發之易道手腦識字與閱讀
易道手腦識字與閱讀，雙手教具，雙腦記憶，眼、耳、口、手、腦五維並用，把2000多個漢字的詞語演繹成故事，用情景互動成游戲，手腦並用，聲情並茂、手舞足蹈中讓孩子輕松識字。 3—8歲兒童60小時就能學會1500—2000個漢字培飢的認讀，並且同步具備閱讀書報的能力。同時，動手動腦能使兒童智力飛速發展，有效達到全腦開發。
七、全腦開發之易道手腦創意繪畫
易道手腦創意繪畫,將創意融在繪畫中，又跳出繪畫來創意，她 *** 思維、想像、多感體驗、情感表達為一體，藉助童話故事、韻語兒歌、思維游戲、兒童手腦操、手腦潛能音樂等拓展情境，在平面創意的基礎上更增加了立體創意。教學中避免了傳統繪畫模式的呆板和枯燥,使繪畫課更具有趣味性和互動性，用繪畫中的創意來啟迪孩子想像的空間,激發孩子的創造力，讓孩子多元智能得到充分開發，有效地達到全腦開發目的。
② 三歲半孩子上全腦開發的課程有用嗎有沒有必要上呢
全腦開發課需要自己去選擇，很多是打著全腦的幌子在做，其實全腦教育是很科學的教育類型，對孩子的幫助還是比較大的，但是對於一些說超感官能力和蒙眼識別物體等根本不是全腦教育，而且這些都不可信。
③ 全腦課程的好處有哪些
全腦課不同於早教課程,它更能激發幼兒的潛能開發,提高孩子的想像力,專注力和記憶能力的開發。
④ 全腦開發教育和傳統教育有什麼區別
全腦市場混亂，目前主要分為三類，在介紹這三類的區別前首先要了解什麼是技能，什麼是本能。
技能是指運用已有的知識經驗，通過練習而形成的趨於合理的、完善的程序，並一環扣一環的自動化的進行著。如：四則運算、寫作技能等
本能是指不用訓練、培訓、指導本身就具備的能力。如：飢餓、鳥築巢等
技能和本能的明顯區別就在於技能是通過聯系訓練而形成的，本能則是本身就具備的能力。
分類
1. 「掛羊頭賣狗肉」這些機構主要是通過訓練而形成的技能，而不是通過一定 *** 而激活的本能
市面上有相當一部分全腦開發機構，雖然掛著所謂的「全腦」牌子，但其本質上和傳統的記憶培訓機構並沒有太大的差異。
主要表現形式有：超級記憶、思維導圖、快速閱讀、快速作文
以超級記憶為例，這類機構主要以會銷的模式讓小朋友現場運用聯想記憶法，通過編故事的方法，記住幾十個不相關詞語，一般情況下故事編的越誇張、越荒誕記憶越牢越准確。
其次老師通過兩分鍾的記憶，將現場家長隨機寫下的200個數字記住，並可以進行順背、倒背及隨機背誦的宮殿記憶法來吸引家長的注意，事實上這都不是嚴格意義上的全腦開發。這種方式只停留在技能層面，不能實際應用，這又怎麼能稱為全腦開發？
這種種的「套路」實際是對家長身上錢包的慢慢設計感，或許有家長認為我們家孩子通過這種訓練確實記憶力好了，但是在其他方面呢？跳出這些記憶方法的問題又要如何解決？
真正的全腦開發，一定是具備完整的教研系統的，開設有感知力開發訓練的機構，所以在選擇的時候一定要注意甄別。
2. 右腦應用類，這類機構與第一類相似，多以訓練而形成的，並非開啟本身就具備的能力。
這類機構主要通過讀物、卡片、積木、玩具、老師講故事等早教方式對幼兒進行右腦訓練，還有一些機構會在次基礎上開設：腦力課程（魔方還原、競技疊杯、數獨）、超級記憶、思維導圖、國學經典、中小學單詞、古詩文速記等課程，就成為成為右腦開發。
打著右腦開發的機構其實與第一類有諸多相似之處，都是以訓練技能為主，區別在於第一類只是單純的記憶訓練，右腦開發機構在應用記憶訓練的基礎上加以思維訓練，但是對右腦的應用並不等於全腦開發。
右腦開發機構對大腦的提升確實有一定的幫助，但培訓時間較長，效果不明顯，訓練停止後隨著左腦的不斷使用右腦的能力終究會慢慢消退。而且，隨著對腦神經科學的認知發現，人類大腦是一個有機的整體，只存在利用效率的問題。所謂的右腦開發越來越被證實只是一個謊言，根本不存在所謂的「右腦開發」。
3. 激活間腦，開啟右腦 潛能的開發是本能的激活
間腦是左右腦的橋梁，是溝通協助左右腦一起運作的紐帶，因此左右腦絕對不是單獨運作的，更不存在單獨的右腦開發。
全腦在線相信很多孩子與生俱來就帶有我們看不到或忽視的能力，我們通過仿生輔助設備對間腦進行激活，打通連接左右腦的橋梁，平衡左右腦發展來提升孩子的腦動力。並根據孩子的綜合情況加以潛能課程開發訓練，及時挖掘每一個孩子本身的屬性（如「聽覺型、嗅覺型」等等）真正做到對大腦潛能和「性能」的提升。
在培訓時間上全腦在線相對於右腦開發機構時間較短，初期效果明顯，後期效果持續不斷，真正的幫助到學生有效的提高學習成績。通過全腦在線激活的大腦潛能將伴隨孩子的一生，並不會出現課程結束所開發的潛能隨之消失的問題。
想要了解一個機構是否為正規專業有資質，我們還應該了解該機構是否有權威機構國家認證。全腦在線聘請多名具有《全腦潛能開發師(高級)》證書的全腦潛能開發師，並自主研發全腦開發課程體系，真正做到全腦開發。
⑤ 哪個公司關於全腦開發的課程比較好
全腦開發目前是一個很泛的行業，不同品牌課程內容完全不同，效果不回同，結果不同，針對用答戶群體也不同，所以沒法說哪家好，看你的定位。如果你是想做加盟，那麼要考慮好用戶群體是哪個年齡段的孩子，比如針對中小學年齡段的，其次，要做哪方面的效果，比如天腦傳奇是做學習能力提升的。做好了定位再然後再決定選擇加盟哪個品牌就可以了。
⑥ 為什麼孩子要學習右腦全腦開發課程
因為人腦本身分為左右腦，分工是不一樣的，我們要教孩子正確地使用大腦，從而學習更輕松。
⑦ 全腦教育開發的課程都有些什麼內容
折疊一、認識腦
認識腦即認識腦的結構和功能，採用的方法有三：
第一是白箱方法，
吸取腦科學、神經生理學的研究技術，用解剖分析法、無創傷性腦成像技術，即功能性磁共振成像(FMRl)、核磁共振成像(Ni~IRl)、微機化電極、腦電圖(FFG)和腦磁圖(MEG)及本課題組自己研究的腦象圖技術，認識腦的結構和全腦功能；
第二是黑箱方法，
根據古今中外科學家對人腦思維過程的大量觀察研究，發現和認識人腦的思維規律和思維發展規律，從規律來看全腦的功能和結構，即吸取哲學思維科學、心理學、教育學和理代科學方法論的研究成果，用觀察法、調查法，實驗法、經驗總結法、文獻法、理論法、歷史法、典型人物思維心理分析法及發散思維法、比較法、分析法、歸納法、綜合法；
第三，將前兩者結合起來，
研究全腦結構和功能，找出規律，按規律開發全腦功能、這部分要寫成科普作品，作為新課程資源開選修課。
折疊二、開發腦
在教育教學的全部活動中開發全腦功能，進行全人教育，使左右腦、左右邊緣系統協調發展，功能互補，形象思維與抽象思維結合，情緒與智能統一，智力與人格整體發展，品德、智力、情感、態度、價值觀和諧統一，德、智、體、美、勞、心和諧統一發展。
開發腦主要是開發腦的高級功能和智力潛能，途徑仍是思維訓練，主要是學科思維訓練，重點是自主創新思維訓練。其主要內容是：
思維心理訓練：
動機(立志)、興趣、情感、意志、好奇心、自製力、成功欲等；
思維形式訓練：
形象(直覺)思維、抽象(邏輯)思維、靈感(頓悟)思維、創新(綜合)思維(重點)；
思維方法訓練：
發散和聚斂思維、縱向和橫向思維、順向和逆向思維、線形平面、立體、網路思維，重點是辯證思維；
思維品質訓練：
廣闊性、深刻性、靈活性、敏捷性、批判性，重點是創造性；
思維器官訓練：
人腦發育促進思維發展，反之，思維訓練也促進人腦發達，用進廢退。除上述五點，養成良好的思維習慣外，還可以用肢體運動（體操）等方法。
1、基礎理論研究
以辯證唯物論的認識論和方法論為指導，堅持「綜合、全息、和諧、統一」理念和思維方式，吸取當代腦科學、神經生理學、心理學、教育學、思維科學的最新研究成果，並將其綜合起來，即將自然科學研究成果與社會科學研究成果綜合起來。認識人腦的結構和功能，認識和揭示人腦思維與創新的生理和心理機制。運用白箱方法、黑箱方法，並將二者結合起來(灰箱方法)，深入研究人腦的結構和功能，進一步認識和揭示人腦思維規律和思維發展規律，思維與創新的規律，形成理論著作和科普著作，為全腦教育提供理論依據。
2、應用研究
依據基礎理論的研究成果，構建全腦教育叢書理論框架，編寫大、中、小、幼、胎全腦教育指導叢書，如：胎兒全腦教育，幼兒全腦教育，小學、初中、高中各學科全腦教育，大學生創新思維訓練，快速讀寫算全腦教育，教師職業思維訓練等。
3、教育實驗
(1)家長與優育教育實驗；
(2)胎教與嬰幼兒全腦功能開發研究與實驗：
(3)幼兒全腦教育實驗；
(4)小學生全腦教育(各個學科)實驗；
(5)中學生全腦教育(各個學科)實驗：
(6)大學生全腦功能開發與創新思維訓練實驗：
(7)兒童早期開智實驗：
(8)兒童哲學思維訓練實驗：
(9)韻語識字、漢字源流開智實驗；
(10)中小學生抗干擾記憶實驗；
(11)中小學生快速高效閱讀、簡快作文思維訓練實驗；
(12)中小學生機智速算及前十名策略、發明創造思維訓練實驗：
(13)職業院校職業能傾思維訓練實驗。
4、師資培訓：對各級各類實驗教師進行全腦教育思想和研究與實驗方法培訓。
5、腦教育與創新思維訓練教具研製和產品開發。
6、全腦功能開發與創新思維訓練題庫建設。
折疊三、保護腦
1．科學用腦：
全腦功能開發要遵循四條基本原則：
①統一律，
將全腦功能開發、全人教育、思維訓練與知識學習、技能訓練的過程與方法、情感態度、價值觀統一起來；
②適應律，
平衡——不平衡(同化或順應——平衡；
③適時律，
依據人腦發育關鍵期的理論，不失時機地進行相應的腦功能開發；
④適度律，
依據人的各個年齡段大腦表現出的不同特點開發腦功能，不超越階段，過高要求；也不降低要求，浪費人生(詳見「全腦教育教學的基本規律」)。用腦要注意人體生物鍾，利用規律，用科學與民主的方法解放大腦。
2．保護和營養腦：
保護腦包括預防腦病，防止腦損傷；學習健腦增智術，如：游戲健腦、娛樂健腦、保健健腦、音樂健腦、運動健腦、充分睡眠健腦等。營養腦是通過科學飲食，保證大腦充足的營養供應。
⑧ 全腦開發課真的有必要上嗎幫孩子問的，在線急等答案
有些孩子呢，不喜歡這些課的，你說他們的孩子對他有興趣的話，這個課才可以上，但是看了真的沒有必要上又浪費錢，而且孩子應該大部分都不會感興趣的，但是有一些家長就喜歡逼著孩子去學一些，他們認為對孩子好的，但是如果你沒有問那些孩子，她願不願意喜不喜歡那些開發課的話，就算了，如果喜歡的話就可以去上
⑨ 手腦速算加盟哪家最好
嗯 可以考慮一下【小神童手腦速算】課程的。小神童手腦速算正版系列教材是桂林智童教育咨詢公司與武漢出版社合作並聯合出版的一套學前教材。自2012出版以來，一上市就收到諸多幼兒園和家長的關注。其精湛的美工設計和科學的編排體系，以及本著「讓孩子把數學學習當做一種樂趣」的教學宗旨，讓小神童速算教材成為後來者居上的位置。
1、小神童教材編寫遵循數學學習規律。眾所周知，數學是一門嚴謹的學科。數理和數形的一一對應，是每個孩子在接觸數學之初最重要的一個步驟。很多其他品牌的手腦速算教材和教學忽略了這個步驟，往往著急著教孩子速算的技巧。在這樣的教學下，孩子即使算得很快，但是對數字的理解往往不夠深刻，不到位。這樣的手腦速算就像一棟地基不穩的大樓，用不了多久，數學的大樓就會轟然倒塌。這也是為什麼有家長反應，孩子學完了，有遺忘現象的原因。而小神童手腦速算的教材第一冊，會用接近半冊的篇幅幫助孩子完成數形和數理一一對應的認識過程，教會孩子每一個數字所代表的含義，每一個數字產生的分解和組成，並且讓孩子親手操作。教材中還設計有專門的作業紙，讓孩子練習數字的規范書寫。在孩子對數字正確認識和規范書寫、了解加和減的內涵的基礎上，教授孩子速算的技巧。在這樣的教學模式下，孩子的速算技巧不再是空中樓閣，而是有了扎實的基礎。為將來孩子進入小學，進一步深入學習數學奠定了良好的基礎。就算將來孩子久不用速算方法，產生了遺忘，他也能用常規的方法得到答案，這對孩子是非常重要的。
2、小神童手腦速算教材手算和心算同步進行。手腦速算，顧名思義是有手算和腦算，但是現在很多品牌的手腦速算教材只重視手算，甚至還讓孩子去背誦那些很抽象的口訣。例如2+3，孩子必須牢記「伸拇屈2」的口訣，這完全是珠心算的一個翻版，將本來很簡單的一個問題復雜化了。這樣教學產生的後果是給孩子增加了記憶的負擔，孩子一旦忘記這些抽象的口訣，連2+3這么簡單的題都有可能算不出，還會養成依賴手算術的習慣。小神童手腦速算完全不用此類的口訣，而是通過直觀的教學，讓孩子直接心算2+3=5，既減輕了孩子負擔，又教會了孩子心算，還提升了做題速度。學習小神童手腦速算的孩子，從一開始就就貫穿著心算和手算的訓練，既能快速、准確地計算，又不養成依賴手算術的毛病。孩子在學習小神童速算的過程是快樂的過程、是體驗數學奧秘的過程，整個學習過程是非常有趣而輕松的。
3、小神童手腦速算與小學教學緊密接軌。在學習小神童手腦速算的過程中，滿5的題型，用了直觀教學法；進位的題型用了湊十的教學法，退位的學慣用了借10的教學法。此類方法都和傳統的教學法一致，但又優於傳統的教學方法，能將抽象的計算過程演示在手上，不管數字多大，都不影響手指的演示過程。另外，當這些方法用於看算的練習中時，孩子們都是從低位加到高位，而且無須用手，這與小學的計算順序和要求也是完全一致。此外，孩子還在小神童手腦速算的課堂中接觸到豎式，掌握豎式的用法。這也是小神童手腦速算優於其他品牌手腦速算的地方。學習了小神童手腦速算的孩子進入小學後，數學學習往往於其他孩子，這為他培養信心，樹立遠大的學習目標非常有利。
4、小神童手腦速算教材版面設計充滿童趣。由於小神童手腦速算的教材是專門提供給幼兒及學前兒童使用的，所以在版面設計上，公司不惜重金聘請了全國知名品牌設計公司金豆文化傳媒為教材做設計，鮮亮的色彩，可愛的人物造型，充滿童趣的繪圖，讓我們的孩子一拿到教材就愛不釋手。知識有了那麼好的載體，就如同一股清泉流入孩子的心田。
⑩ 手腦速算加盟機構的推薦
幼兒園、培訓機構選擇《小神童手腦速算》的十大理由：
1、課程簡單：易學、見效快，學習效果好，家長滿意度高，有很好的展示效果，有利於幼兒園和培訓學校的宣傳和招生。
2、編排科學：讓孩子學會算術的同時掌握數學概念，打好數學基礎，真正做到幼小斜街。
3、正版教材：名社出版，專家編寫，設計精美，全彩印刷，吸引孩子的眼球，大大提升孩子對數學的學習興趣。
4、加盟性價比高：低風險、低投入、高收益。做培訓機構用得起，廣大家長買得起的教材。
5、配備齊全：配有教案、教學題卡、教師培訓手冊、教師培訓光碟、網站培訓視頻、統一vi宣傳品文件、提供運營管理支持手冊、招生實戰寶典資料，助您輕松、快速啟動項目。
6、教材搭配靈活：既可全套購買，又可分冊購買，避免佔用您的資金。
7、開設網路直播課程：帶給您如臨現場的培訓效果，大大節約了您的培訓成本，同時為園長建立了一套標准化的教學模式，降低教師教學差異、可以大量復制教師。
8、完善的售後服務：加盟後，可反復、多次觀看網站上為加盟客戶專門錄制的十大主題培訓視頻，隨時可以培養新老師，解決教師流失給教學帶來的困擾。同時定期教學指導、跟蹤服務，能對幼兒園進行長期的，系統的，有效的，不斷創新的培訓，為您的教學質量保駕護航。
9、網站支持：為您提供網路宣傳和支持，提升幼兒園知名度。
10、安全的付款方式：支持淘寶支付，支付方式安全便捷。