『壹』 在線一對一答疑大家都在哪個平台
考慮下每時每課吧，很有實力的，師資嚴格篩選的，很有水平，而且都是用瑣碎時間在學習，也不是很累。
『貳』 如何加入作業幫，成為一名在線答疑老師
第一章 寫作業順序綜述
寫作業前的准備工作抄錄今天的錯題，回憶今天老師上課講的內容，讀今天上課的課本，寫作業、檢查作業、預習、認真聽講、階段性復習（每周、每月）
注意力穩定的時間分別為：5～10歲孩子是20分鍾，10～12歲孩子是25分鍾，12歲以上孩子是30分鍾。因此，如果想讓10歲的孩子60分鍾坐在那裡去專注地完成作業幾乎是不可能的。父母要注意培養孩子在某一時間內做好一件事的能力。對於家庭作業父母要幫他們安排一下，做完一門功課可以允許休息一會兒，不要讓孩子太疲勞。
合理安排學習內容的順序。研究表明，開始學習的頭幾分鍾，一般效率較低，隨後上升，15分鍾後達到頂點。根據這一規律，可建議孩子先做一些較為容易的作業，在孩子注意力集中的時間再做較復雜的作業，除此，還可使口頭作業與書寫作業相互交替。
第二章 寫作業順序詳解
一、寫作業前的准備工作
寫作業就是考試----考試時有什麼樣的要求,作業就有什麼樣的要求！試期間無特殊情況一般不允許離場，那麼做作業的過程也一樣不能離開書桌，應該一氣呵成，為了做到這一點，在做作業前就應該喝過水，去過廁所；考場上不允許夾帶書籍和資料，那麼寫作業的時候也不應隨便翻書查閱，盡量不靠翻書來完成，當然為了做到這一點，就應對作業情況有比較好的了解，對所涉及的內容、知識點有較充分的准備，如果遇到疑難題目，那就另當別論了，該查資料還是該翻書，都以解決問題為宗旨；考場上有時間限制，做作業前也要自己為自己規定完成時間。
1.作業前應凈手、凈身
考試期間無特殊情況一般不允許離場，那麼做作業的過程也一樣不能離開書桌，應該一氣呵成，為了做到這一點，在做作業前就應該喝過水，去過廁所。
2.把需要完成的科目按文理分開，可以在兩門功課之間適當休息、喝水、上洗手間等
3.作業前應大致瀏覽作業的數量，並自我規定完成時間，看錶計時
4.作業期間不得翻閱資料，除非疑難問題
考場上不允許夾帶書籍和資料，那麼寫作業的時候也不應隨便翻書查閱，盡量不靠翻書來完成，當然為了做到這一點，就應對作業情況有比較好的了解，對所涉及的內容、知識點有較充分的准備，如果遇到疑難題目，那就另當別論了，該查資料還是該翻書，都以解決問題為宗旨。
二、抄錄今天的錯題
（一）、如何避免錯誤
1.產生錯誤的原因
①概念不清：「概念不清」的現象又分兩種情況。一種是對知識點開始接觸學習的時候就沒有弄明白，後來混到了考試的時候也沒有搞清楚，屬於沒有理解而引起的，所以通常是程度和基礎比較差的學生會表現的更多；另外一種是當時明白了，後來由於比較長的時間間隔，對知識點有所生疏和遺忘而導致的。
②思路不對：其實也有很大因素是由於「概念不清」。考試主要是對學生掌握和熟悉知識點程度的考察，解決一道題目往往需要一個、兩個甚至是多個知識點，就好比一個修理工的工具包，如果有一個工具不在手邊，幹活的時候可能就有麻煩。同理，如果有一個知識點出現問題，不能從大腦中提取出來，解題思路就會出現問題，在這個題目上你遇到了麻煩便是很正常的。
2.避免錯誤的方法---復習
（二）、如何解決錯誤
解決錯誤的辦法很簡單:
第一,做完題一定要檢查。
第二，要把曾經做錯的題收錄在錯題本里
1.關於錯誤整理及要求：
在作業、練習、試卷里發現錯誤後，要及時收錄在錯題本里。在錯題本里，我們先把做錯的題目全部重新抄一遍，然後寫出錯誤的原因，並把正確的解題過程寫上去。如有不同的解法也能做進去的話是更好的做法。這個過程我們叫「錯誤整理」。不僅要分析錯誤的原因和種類，而且在錯題數量到了一定數目的時候，還要分析各種錯誤現象所佔的比例。錯誤整理的關鍵是每題必錄，不管錯題由於什麼原因造成，都要被錄，一道很復雜的題目，即使是由於最後得數加錯了，或者忘了寫單位等等小毛病，也應該不厭其煩地摘錄下來。錯就是錯，是不分大小的。
2.如何建立和使用錯題本---一定不能半途而廢
①給每課都建立一個錯題本。
②每天做當日作業前，把昨天的錯題解決後再開始新的作業。
③對每道錯題都要重新摘錄，然後做錯誤過程陳述、錯誤原因分析、錯誤類型總結、最後將正確解題過程寫出。如果有多種方法也應該做出。看下圖示：
X年X月X日
原題：……
錯解：……
錯誤原因(種類)：……
正解：……
以上就是錯題本的完整格式。
3.經常翻閱錯題本。
每周或兩周一次重做一下錯題本，考試前更應重做「錯題本」。開始「錯題本」里由於粗心的類型會佔大多數，但隨著該項工作的深入，「錯題本」中的錯誤質量會越來越高，數量會越來越少，更多是由於概念點和思路而引發的錯誤，這些題就是屬於平常沒有作對，考試又犯錯的典型類型，如果平時就能夠解決好，到最後考試的時候自然不容易再犯錯。
4.在開始時，把本學期甚至本學年的所有錯題全部整理出來（這點對於成績較差的學生尤為重要）。
三、回憶（尤其重要，一定要堅持此步驟）：
通常是指在大腦里，對當日學習過的課程進行快速簡單的回想,也可用筆在紙上做簡單的默寫。回憶是提高記憶效率的一個非常有效和實用的手段。根據記憶的科學原理，回憶是記憶的一個刺激點，及時適時的回憶是良好記憶的基礎。
檢查孩子當天的功課聽懂了沒有。而不是替孩子做作業和替孩子學習。在向孩子發問的時候，年齡較小的孩子起初可能會就事論事。比如當父母問，「今天老師教了什麼」、「今天你學了什麼」時，孩子往往說，「老師教了幾個生字」、「老師講了幾道題」。面對這樣的情況，家長可繼續問，「老師對這些字有什麼要求嗎」、「這幾個字和昨天學的字相像嗎」、「今天的作業和老師講的題有什麼關系」？孩子可能會答不上來，這恰好表明孩子還不會「聽課」，但是如果這時候有家長的耐心引導，孩子很快就會學會的。
對於年齡較小的孩子，父母還可在孩子做家庭作業之前，和孩子一起商定今晚要學習的內容是什麼，做哪些作業，然後進行哪些預習？這些作業要達到什麼要求（別忘了對孩子學習習慣和良好品質的培養）？預習要得到什麼？開始的幾天，由父母來記下這些事先商定好的內容，然後幫孩子檢查；以後逐漸讓孩子自己記，父母在結束時幫助對照檢查；習慣完全養成後，就不用再一一寫在紙上，只需孩子心中明了就可以了。但是在作業和預習結束後，家長要再和孩子一起對照目標進行檢查和小結，知道已經實現了哪些目標，哪些目標還要努力或需要修改。
這個做法恰是對孩子「認真聽講」的培養——讓孩子知道，什麼是他今天晚上應該完成的。漸漸地將這種意識引進課堂學習，從一門功課開始，比如讓孩子每天敘述「老師在語文課上教了些什麼？提了什麼要求？什麼地方老師講得多，為什麼在這里講得多？」訓練孩子的聽課記憶和語言表達能力。如有條件，可與老師核對一下，看看孩子的敘述是不是符合教學目標。相信在您的訓練之下，您的孩子會聽懂每一節課。
四、讀今天上課所講的課本章節
五、寫作業
（一）、寫作業的具體要求如下：
1.把需要完成的科目按文理分開，可以在兩門功課之間適當休息、喝水、上洗手間等
2.要預計完成時間--每次做作業前，先與孩子討論一下共有多少作業量，估計大約需多少時間，承諾孩子在規定時間如做完作業，剩餘時間可自行安排游戲活動，按照孩子的作業量規定一個時間，孩子必須在規定的時間內完成作業，要使時間到了，作業還沒有完成，那孩子就不能再寫了，而完成不了作業就面臨著第二天被老師批評，因此，我們給孩子一個台階下，第二天可以早些起來，先把作業補完之後，再上學，如果超過三次第二天補作業的時候就不能再讓孩子補作業了。在學校得到什麼樣的批評也要自己承受了。
3.專心就是在做某一件事時，全身心地投入。比如你讓孩子做題，不要強調讓他多長時間地埋頭於題海，可以根據他個人的情況，把作業分成幾個小段，要求他在完成這一小段時投入進去，效率有了，作業也完成了，之後就應該讓他放鬆一下。然後再去完成下一小段。之後漸漸地把小段變成中段，至大段，慢慢地他就養成好習慣了，不要你操心了
4.當成考試一樣的，要有緊迫感，不能隨便翻閱書籍
5.不可以隨便走動，不可以喝水、吃水果等
6.讀三遍題目才能做題。
（二）、怎麼完成作業才算是真正完成呢？
對於程度好的學生來說，如果自己認為對當天的功課掌握的不錯，完成老師布置的內容後，應該再做一些提高性的題目。如果時間比較緊張，也可以將老師布置的內容進行適當刪減，然後利用節余的時間做一些提高的習題，或者轉向薄弱的課程。只是特別要注意的是，雖然老師通常關注的是程度差點的學生作業完成的情況和質量，在這個問題上，一定要心中有數，而不能自以為是，所以必要的時候，要和老師打個招呼，說明一下自己的情況。
而程度一般的學生的情況就不一樣了，不僅應該很好地完成老師安排的作業，還應該根據自己的情況，積極地再做一些補充訓練。
對於程度極差的學生，自身獨立完成老師的作業都是很困難的。他們要麼根本不做作業，做也是抄襲。這和家長疏於管教有關，有的老師甚至也懶得救助，在這種情況下又該怎麼辦呢？那麼就應該及時解決在作業中發現的問題，這個問題有時甚至並不是今天的內容，而是和目前概念有關的知識點，比如說要解一道二元一次方程題，但對一元一次方程部分學的就比較差，那麼就應該先對需要用的概念進行復習。當然必要的話，家長應考慮與孩子一同完成作業，或者請家教來協助，
六、檢查
希望孩子在做完作業或練習後能夠進行檢查，使之成為一種習慣。當這種行為成為一種習慣後，刻意、被動的檢查工作也將慢慢消失，而不會專為一項作業再做專門的檢查。為什麼呢？因為這時候所有的錯誤都被扼殺在萌芽狀態。當自己對自己所做過的事情充滿了真正的自信，而不是盲目的自信後，就不再為檢查而費腦子了。怎麼達到這樣的境界，就是要「檢查」。換句話說：「檢查是為了不檢查」。
1.「檢查」的目的：「檢查」通常是指作業練習或試卷完成後對其進行回顧，以達成完整、准確的目的。
2.如何幫助孩子進行檢查：
初級階段，也就是最開始時，不僅要讓孩子明確檢查的意義，家長還應和孩子共同檢查作業中的錯誤，並給孩子指出錯誤的地方，逐漸幫助孩子建立起檢查的習慣和信心。有一點特別要求注意的是，在開始培養「檢查」這個習慣的時候，家長應該和孩子一起對作業做檢查！
中級階段，可以指出一些錯誤的地方，但同時還留些空白盡量讓孩子自己發現。再後來，告訴孩子有幾處錯誤就可以了，讓孩子自己去發現。
高級階段，只告訴孩子有錯誤即可，直到孩子自己全部發現為止，要強調的是，如果自己沒有發現並全部改正，不能進行下一步的作業！
3.如何檢查：
①做完一道題後，通過檢查發現是否有遺漏——漏解、漏掉單位及回答式等，或者是否解法有錯誤；
②對文科類的檢查主要對字、詞、語句、文法、標點符號進行審查，比如「我地書包丟了」或者「I have a apple」之類的；
③對理科類的檢查提出有三種辦法:一是檢驗法，把演算結果代入已知條件里看是否滿足題目要求；二是逐查法，不僅從開始的設、解題過程逐步進行推導，還要看題目的抄寫、數字的使用是否正確；三是逆查法，從演算的最後往前推算，看看是否能回到題目原先的已知條件。
④做完所有的作業或卷子，可能就需要對所有的題目進行核實，是否全都做完了等；
⑤錯題本上的錯誤是否在作業中出現，最關鍵的是，要對自己錯誤的特點和習慣進行總結，便可以在遇到最可能發生問題的地方多加留心和注意，這時「壞蛋」就會通過你的檢查而無所遁形了。檢查的效率自然也就提高了；
⑥做一道檢查一道，確信沒錯再做下一道；
4.檢查約定：對於當天老師批改的作業中的錯誤（前一天在檢查環節中沒有發現）每錯一處做20個俯卧撐。
七、預習
在課前預習，有意識提出一些他解答不了的問題，留下一些「懸念」，然後帶著這些問題去上課，放學後再給我講述問題的答案。
通常是指學生在老師講授新的課程內容之前進行的一種自學行為。它的主要目的是在接受老師的授課前，對講授的內容有一個初步的了解，可以了解下一階段知識點的重點和難點，也可以預計自己在什麼地方可能有疑難和問題，在聽課的時候就會更有針對性，為更好地掌握下一步學習內容有積極的幫助。在時間允許的情況下，應該嘗試把預習內容後的練習做了，這樣的預習質量會更好。
首先給孩子做有目的的預習。以往許多家長把「預習」理解成給孩子講一遍課程內容，這樣做不僅耽誤家長的時間，還會使孩子第二天上課不認真聽講。講授新課是老師的工作，家長不要「代勞」。
家庭預習的目的是讓孩子知道明天的課要學會什麼。如果孩子對將要學的新課目標明確，上課聽講的時候才能主動和有針對性，一節課下來，他才會明確知道自己學會了沒有。如果他對這節課要達到的目的並不明白，他就無法知道他會了沒有，一節課上完，稀里糊塗，學習成績當然不會高，還得爸爸媽媽勞神再講一遍。
父母可以利用放學後，或者老師家訪的時候跟老師交談，根據孩子的特點向任課老師了解授課內容和進度，然後跟孩子溝通，翻閱他的課本，了解他的進度，幫助孩子確定什麼是近期學習的重點，什麼是難點。同時教給他調控注意力，以便記住老師講解的內容，放學後就把當天所講的內容溫習一遍。也就是說，培養孩子聯接三個環節的能力，讓孩子在學習面前始終目標明確。
（一）、預習方式：
1.瀏覽式預習：對未來的課堂內容做了浮光掠影式的了解，但對於未來概念出現的盲點和難點不能做較好的估計和確定。這種方式對文科類科目比較適合，或者由於時間比較短促，所以只能採取簡單的瀏覽式預習的方式作為應對。
2.自學式預習：不僅要細致地閱讀和研究，並且能根據課後練習或找相關練習冊的練習題來驗證自己掌握的水平和程度，這是一種比較高級的預習方式，實際上也就是自學。不過這種方式對中等程度以上的學生更合適。
（二）、預習應該有所選擇：
預習是重要的、非常有意義的，但不是必要的！預習是為聽課服務的。預習應該在有條件的情況下進行！對於學習狀況較差的學生來說，比預習更重要的是如何在作業以外的時間里把以前的薄弱和空白點及時彌補上來。每個學生的個體情況不一樣，所以在這個問題上不能盲從。
八、認真聽講
（一）、如何避免注意力分散
1.帶著問題去聽課：在接受老師的授課前，對將要講授的內容有一個初步的學習和理解，不僅可以了解下一階段知識點的重點和難點，也可以了解到自己在什麼地方有疑難和問題，在聽課的時候就會更有針對性，為更好地掌握該階段的學習內容有積極的幫助。這樣的做法是通過聽課來解決疑問，所以可以在聽課的時候有所選擇，大腦就不容易感到疲勞，不僅聽課效率高而且會更輕松。由於更好地掌握聽課的主動性，就把一個通常被動的接受教學的過程轉化成了一個主動的求知過程，而這其實就是聽課的核心和意義所在。
2.做筆記：通過對老師的講解重點進行登錄，使自己的思維一直跟隨著老師。學生課後通過對筆記進行整理參考，不僅可以加深印象，還有助於學習內容的掌握。
九、復習
復習的捷徑：如果平常學的好，考前復習就會輕松很多。
復習的目的：就是把你掌握的內容，通過復習更熟練；沒有掌握的部分，通過復習要弄明白。
復習就是對自己學習過的課程進行查漏補缺和總結歸納，就是要把不明白的、生疏的、遺漏的知識點搞清楚，通常復習的過程需要相應的練習和記憶。平時開展復習的方法很簡單，那就是有意識地、有規律地、及時地操作。每學過一個知識單元，就應該做一次復習；每個星期都應該對本周的學習內容做一次復習；每一個月也應該對該月的所有學習內容進行一次全面復習。所以我們不建議家長在周日給孩子搞什麼補課等活動，學習安排應該多以總結性的復習為主。
（一）復習的兩個重點環節
1.如何發現問題--發現問題的兩種重要手段就是查漏補缺和總結歸納。
①查漏補缺：是指對自己所學的內容不足和缺陷進行整理和檢查，這個工作的主題就是查找自己學習的漏洞和薄弱環節。然後根據自己的情況進行針對性的補充和練習，是「防患於未然」的根本舉措。
②總結歸納：是指對自己所學過的內容進行階段性的回顧。就好比打掃自己的房間一樣。總結歸納就好比是自己房間，裡面有書、本、個人用品、鞋、衣服、玩具……過一段時間，就得對自己的房間進行清掃和整理，看看有什麼垃圾需要清理，看看自己物品擺放的地方是否合理。這樣用起來就方便許多，而學習也是同理。這個環節主要是通過看書來實現的，可許多學生往往只是看自己以為的重點和難點，而不能對教科書做全面仔細的閱讀。這種失誤是最容易出現的，而其結果往往是懂的還懂，不懂的還是不懂；疑難的懂了，但基本的簡單概念卻說不清楚！（請做個小實驗，拿起課本，對照書上的內容向孩子提問。據我抽查的經驗來看，能夠圓滿回答的學生極少）想當考場上的常勝將軍，你們就應該對課本里的每一句話都要仔細讀過，並把常用的內容作為常識記在腦子里。教科書上只有一種印刷內容你們不需要記，那就是標注頁碼的數字！」
2.如何解決問題
①提問：由於對某些概念或問題還存在疑問和不解，需要向老師或家長進行請教的過程。「不恥下問"，如果你愛提問題了，你就會發現自己進步非常快！
②討論：主要是通過與同學的交流和探討來達到對某些概念和問題有更精確、更深入的理解。與同學之間的討論和交流是非常必要的，是發現自己問題的一個快捷方式，更是提高自己對概念等理解的好方法啊。不要擔心同學從你那裡得到學問，應該擔心的是你能不能給同學講清楚你自以為掌握的內容。要記住的一點是：同學並不是你的競爭對手。學會討論的學習方法讓你在以後的生活學習中體驗到合作的快樂。
③思索：其實是一種自己與自己的對話和交流，通過自我深省，來達到對問題的更好認識和理解。怎麼把自己的生活和學習安排好，就需要你先思而後行。最好每天晚上睡覺之前想想今天的事情哪些做好了，哪些又沒有做，什麼時候去做，心裡要有個安排。
④針對練習：通過查漏補缺和總結歸納發現有些概念點掌握的不是很好，所以做一些針對性的練習和作業來達到掌握的目的。有的練習是以背誦、記憶為主，有的則需要學生自己通過參考書、習題冊來安排、組織進行，這是自學能力的高度表現。
3.復習的難點
①復習是自主的學習行為：比如作業通常由老師做出要求和安排，目的和內容比較明確。而復習的工作需要自己來設計安排，不需要對老師有什麼交代，所以思想上容易麻痹和忽視。那麼在開始不熟練的時候，家長應該適時地對孩子給予必要的提醒和安排。對於養成良好的復習習慣和方法，這種指導和幫助是非常必要的。
②復習是講究節奏和規律的學習行為：由於復習是對學習內容的一個強化記憶的過程，所以想把握好復習的節奏就要對記憶及記憶規律有透徹的認識和了解；反之，復習效率就會表現低下，甚至徒勞無功。
4.復習的基本方法和原則
①最新原則：每日都對新講授的內容進行回憶，方法是每日做作業前，合上書本對今日授課的要點進行默想和簡記，越詳細越詳盡越好；
②時間原則：每周日和每月對講過的內容進行查漏補缺和總結歸納。方法是重讀課本，並對學習內容做書面總結，而且要做相應的練習來檢驗。注意要建立總結本。
③階段原則：主要針對理科類，為了避免問題對下階段的學習產生影響，在學習完一個章節後就要做全面復習。目標是盡快把問題解決，而不讓問題成為歷史遺留。
『叄』 在線教育加盟如何盈利加盟在線教育的流程有哪些
你得看是在線教育的那個板塊，比如學科教育，興趣教育，口語等等，日常的課程價格和當地的人均收入，客戶群體是那一層，判斷好做不。盈利，基本是屬於分銷的，或者你去當銷售的角色，直接幫忙賣課，賺取酬金，加盟流程每個公司都差不多 看你自己對接咨詢吧
『肆』 想做線上教育平台入駐第三方平台好不好
線上教育平台開發最少也要幾十萬，如果想要長期運營發展的話建議可以選擇一個Saas工具，入駐第三方的話不利於長期的發展，而且會受到限制，不如擁有自己的獨立的網校。
『伍』 在線教育平台運營模式有哪些
平台模式
這種模式本質是將自己的流量或者用戶轉賣給視頻或者直播的內容提供商，未來利用出售他們內容的分成來盈利。
會員模式
這種模式是自己製作大量自有版權的視頻，放在自有平台上，讓用戶按月付費或者按年付費。
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這種模式需要糅合錄播，直播，幫助服務等多種手段，對學生學習某一項內容負責。這種模 式收費高，有較強的壁壘。這種產品一旦形成口碑，會有穩定的用戶群和收入，但產品非常 復雜，難度大，門檻高，即使單獨一個項目都會耗費大量的人力物力，因此發展速度較慢。
直播、互動類
這種模式將傳統課堂上的反饋，交互，答疑搬到線上。讓用戶容易接受，只要服務貼心，用戶就願意買單，因此有豐富現金流。
1 對 1
讓一個講師在一定時間內對一個學員進行輔導，學生按照時間支付費用。這種模式收費容易， 現金流好，產品難度不大，市場空間大，但是人力資源的獲取消耗卻是巨大的，如果師資上控制不好，比如優秀的講師留不住，或者整體成本太大，都會導致 1 對 1 模式難以發展。
O2O 模式
就是通過免費內容或者運營，讓線上平台獲取用戶和流量，將用戶吸引到線下開課，或 者讓學員到加盟的線下機構上課。這種模式形式簡單，收益高，只要把控用戶需求，吸引到 用戶，收費不成問題，而且符合傳統的消費習慣。
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是指通過免費圈進大量用戶，再通過增值服務變現。但是由於存在沒有很強 的流量聚合效應、付費者與體驗者角色分離、學習效果需要長時間周期驗證等問題，這一模式仍存在探索空間。另外，即使打造出了極致的產品，擁有了大批活躍用戶與產品口碑，模式由免費轉向收費之路仍步履蹣跚。
B2B2C 模式/家校互動
從教育環節來看，學生在校期間主要是 B2B2C 模式，這種模式藉助地方代理商，成功進駐公立學校，是可行的商業模式。
『陸』 有一個在線答題賺錢的平台叫什麼 好像是一道題2塊
找到並且適合自己的，那才是好的。
我用的軟體叫星聚寶，做任務一月能有1600多，適合新手入門，有空閑時間的人使用。
『柒』 在線教育加盟哪些比較好
談一談我所熟悉的K12領域吧，主要就是小初高在線輔導。
目前教育資源主要集中在一線城市，而小初高的在線輔導目前絕對是剛需，隨著教育局禁止在職老師校外輔導政策的加嚴，三四線城市教育資源的劣勢就更加明顯了。
比如在北京地區，如果我想找一個大學生家教，有大把的名校生可供選擇，二本、三本的大學生基本是沒什麼競爭力並且被家長嫌棄的，這是一個供大於求的市場；
而在三四線城市，別說一本大學了，有些小城市甚至連本科大學都沒有，而事實上這部分孩子的輔導需求可能比一線城市的學生更為需要，但是受限於貧乏的教育資源，他們沒辦法擁有更好的輔導；
這個時候，在線輔導就尤為重要了，我可以通過平台，找一個清華北大浙大的學生給我輔導功課，享受我在小地方沒辦法享受到的資源。這也許就是在線教育最大的意義。
以下附上一則報道：
8月29日下午，北京教委教育服務中心馮偉書記、浙江省教育廳陳龍春主任，帶領北京和浙江的教育專家在輔導君CEO葉睿智的陪同下參觀了輔導君，並圍繞「互聯網加教育、教育資源均衡、教育大數據應用」做了一個小時深入的交流。
教委教育廳專家非常關注教育的社會價值屬性。
在交流過程中，葉總著重講述了輔導君正在致力做的三件事情：均衡教育資源；鼓勵名校大學生從事教育，為教育行業培養更多的新生力量；為大學生提供一個更有價值感、性價比更高的勤工儉學和創業平台。
葉總介紹說，目前，輔導君的用戶中有70%的家庭來自教育欠發達地區，在教師端，輔導君正積極促進對貧困大學生勤工助學行為的協助，讓輔導君老師「足不出戶，桃李滿天下」，教育專家們對此表示非常認可。
在大數據思維的討論中，馮書記提問：對政府部門運用大數據思維開展工作有何建議？葉睿智分享了輔導君研發、運營過程中對數據的思考，提出了「把一切工作內容數據化，然後量化、做分析、可視化」的推進過程。
交流之後，專家們還詳細觀摩了輔導君平台的真實上課情況，數據可視化管理後台，關心了輔導君的運營規模、夥伴工作感受，在聽到輔導君對每一節課的授課質量設計了四十多項評估指標這一精細管理的做法，紛紛表示贊賞。
輔導君的全體同仁感受到了來自於政府主管部門的鼓舞。在未來的日子，輔導君必將進一步發揮自己的作用，實踐自己作為一個良心企業承擔的「促進教育公平、提升核心素養、增進家庭幸福」的社會責任。
『捌』 在線教育平台加盟怎麼樣，知道的請說一下哪個行，謝謝
東方沸點可以呢，正規，時間長，有嚴密知識結構，嚴格教學流程，完善管理模式，受到大家的認可
『玖』 比較好的值得信賴的在線答疑平台
個人覺得學習教學是一方面，自己努力也是很重要的，在線答疑還是根據自身情況，比較下價格、師資、教學方法等，選出適合自己的，目前每時每課、學而思、新東方都行，參考下