① 我想給孩子報個的美術培訓班，不知道蘇州新區哪裡有好點的培訓機構，不要那種刻板的美術教學
你可以先去【繪學霸】網站找「繪畫/美術」板塊的【免費】視頻教程-【點擊進入】完整入門到精通視頻教程列表： www.huixueba.net/web/AppWebClient/AllCourseAndResourcePage?type=1&tagid=301&zdhhr-11y13r-140899424929695445
想要系統的學習可以考慮報一個網路直播課，推薦CGWANG的網路課。老師講得細，上完還可以回看，還有同類型錄播課可以免費學（贈送終身VIP）。
自製能力相對較弱的話，建議還是去好點的培訓機構，實力和規模在國內排名前幾的大機構，推薦行業龍頭：王氏教育。
王氏教育全國直營校區面授課程試聽【復制後面鏈接在瀏覽器也可打開】：
www.cgwang.com/course/shcoursemobile/?zdhhr-11y13r-140899424929695445
在「繪畫/美術」領域的培訓機構里，【王氏教育】是國內的老大，且沒有加盟分校，都是總部直營的連鎖校區。跟很多其它同類型大機構不一樣的是：王氏教育每個校區都是實體面授，老師是手把手教，而且有專門的班主任從早盯到晚，爆肝式的學習模式，提升會很快，特別適合基礎差的學生。
大家可以先把【繪學霸】APP下載到自己手機，方便碎片時間學習——繪學霸APP下載： www.huixueba.com.cn/Scripts/download.html
② 哪家的兒童藝術培訓比較好呢，女兒6歲了，特別的喜歡舞蹈
舞蹈是人體動態造型美的精華。舞蹈訓練能提高孩子個部分身體的協調性和靈活性，
促進孩子的骨骼發育、提高身體素質。學過舞蹈的孩子儀容和舉止都端莊得體，這會使孩子產生自身優越，自信樂觀。
在訓練過程中舞蹈是一門藝術，看起來美的舞蹈動作或舞蹈造型背後，都需要付出痛苦的代價。只有通過這些艱辛的訓練，才能在最後展現出讓人賞心悅目的舞姿。
現如今越來越多的家長已經能明白了，任何的學習並不是消費，若真要用物質的詞來形容，它是一種投資，是用時間與心血付出的投資，它會在很多年後加倍的回報於你。
它以獨特的藝術形式，幫助孩子塑造優美的形體、獨特韻味的氣質，更有長年累月根植於心的自信和不畏艱難的執著，這些品質，受用一生。
建議可以了解一下橡皮筋藝術培訓,場均兩千平以上的專業少兒藝術培訓機構
③ 江蘇橡皮筋藝術培訓集團有限公司常州湖塘分公司怎麼樣
江蘇橡皮筋藝術培訓集團有限公司常州湖塘分公司是2016-05-13在江蘇省常州市武進區注冊成立的有限責任公司分公司(自然人投資或控股)，注冊地址位於常州武進區湖塘鎮武宜北路9號星河城市花園9幢L3C-013、L4C-013。
江蘇橡皮筋藝術培訓集團有限公司常州湖塘分公司的統一社會信用代碼/注冊號是91320412MA1MKTJ67H，企業法人盛雪峰，目前企業處於注銷狀態。
江蘇橡皮筋藝術培訓集團有限公司常州湖塘分公司的經營范圍是：藝術培訓；舞蹈服裝、美術用品、器樂、工藝品的銷售。（依法須經批準的項目，經相關部門批准後方可開展經營活動）。
通過愛企查查看江蘇橡皮筋藝術培訓集團有限公司常州湖塘分公司更多信息和資訊。
④ 兒童美術培訓哪家靠譜
你可以先去【繪學霸】網站找「繪畫/美術」板塊的【免費】視頻教程-【點擊進入】完整入門到精通視頻教程列表： www.huixueba.net/web/AppWebClient/AllCourseAndResourcePage?type=1&tagid=301&zdhhr-11y13r-438686489249020284
想要系統的學習可以考慮報一個網路直播課，推薦CGWANG的網路課。老師講得細，上完還可以回看，還有同類型錄播課可以免費學（贈送終身VIP）。
自製能力相對較弱的話，建議還是去好點的培訓機構，實力和規模在國內排名前幾的大機構，推薦行業龍頭：王氏教育。
王氏教育全國直營校區面授課程試聽【復制後面鏈接在瀏覽器也可打開】：
www.cgwang.com/course/shcoursemobile/?zdhhr-11y13r-438686489249020284
在「繪畫/美術」領域的培訓機構里，【王氏教育】是國內的老大，且沒有加盟分校，都是總部直營的連鎖校區。跟很多其它同類型大機構不一樣的是：王氏教育每個校區都是實體面授，老師是手把手教，而且有專門的班主任從早盯到晚，爆肝式的學習模式，提升會很快，特別適合基礎差的學生。
大家可以先把【繪學霸】APP下載到自己手機，方便碎片時間學習——繪學霸APP下載： www.huixueba.com.cn/Scripts/download.html
⑤ 小孩子學舞蹈哪裡好東莞專業少兒培訓班
少兒藝術培訓，究竟哪種適合你？2016-08-128月8日，廣東省第十屆少兒藝術花會在河源開幕，全省少兒代表隊齊聚展風采。如今，少兒藝術教育日益受到社會各界重視，大家普遍認為，學習藝術對兒童性格、綜合能力、藝術修養等方面的培養均有益處。加上國內少兒電視節目的熱播及選秀節目的受捧，更令少兒在音樂、舞蹈等方面的學習熱情日益高漲。在這種熱潮推動下，少兒藝術培訓市場一片紅火。過去一段時間，由於市場准入門檻低，各類培訓機構在規模和實力上都存在較大差異，市場相對混亂。但從市場趨勢來看，未來規模化、系統化和品牌化的少兒藝術培訓將成為主要的發展方向。此外，，少兒藝術品牌在偏遠地區、新型領域的投落，也有不斷發展之勢，進一步開拓農村少兒藝術培訓市場將成為可能。當下正值暑假，廣州各大少兒體驗活動火爆異常，實地體驗以及實踐的模式正受到家長和孩子們的歡迎，在親子、才藝競賽日益火熱的背景下，少兒表演、主持、模特等內容同樣也成為廣州一些少兒藝術培訓機構專業開拓的領域。1.山裡孩子渴望打開「藝術之門」據《2016-2021年中國少兒藝術培訓行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》數據顯示，目前我國2歲-12歲少兒超過2.2億，放開「二孩」後預計每年再新增初生兒600-700萬左右，少兒教育潛在需求巨大。國內經濟水平的不斷提高，家庭收入持續增長。一方面，無論是城市還是農村，家長對子女教育的認識也逐漸提高，加上社會競爭激烈，少兒受教育的年齡也逐漸提前；另一方面，隨著少兒人口增多，學校方面的藝術教育已經無法滿足家長及少兒對藝術教育的需求。尤其是教育設施不完善的偏遠山區、農村地區由於師資短缺，當地的家長急切地盼望自己的孩子也能有機會和大城市的孩子一樣，「多見識、多參與、多體驗」。劉淵（化名）老家在汕頭邊遠農村，兩年前，他到汕頭龍湖區打工，把6歲多的女兒雯雯留給了年邁的父親。今年，劉淵想著把在老家讀小學的女兒接到龍湖區的農民工子弟學校學習。「我發現她和城鎮孩子在藝術素養上存在差異，這讓我覺得很不安，也挺愧疚的。」劉淵說。這所農民工子弟學校是區文化館掛鉤的一個基層社區培訓點，早在2014年，區文化館就牽頭組織了一批文化志願者參與義教，並免費為這些孩子們提供筆、墨、紙、色，還有練功服、練功鞋、樂器之類，「我們沒有經濟條件送孩子接受課余的藝術培訓，多虧有了這些志願者們，孩子才有了學習的機會。」「孩子不僅有機會參加排練節目和社會公益演出，今年6月排演的舞蹈《花席趣》還參加了2016年汕頭市少兒藝術花會並獲得了金獎。不僅如此，這個節目還入選了廣東省第十屆少兒藝術花會。」在劉淵眼裡，這群接受舞蹈培訓的女孩不僅開朗，而且活潑、自信，「雯雯現在總是悶著不吭聲，也不愛和同學們玩，我希望她能夠和同學們打成一片，同時也能找到一門自己喜歡的藝術。」與劉淵不同，陳女士的女兒如今已經12歲了，「目前區文化館的免費培訓已經不太能夠滿足女兒在聲樂教育上的需求了，想再給孩子報一個更專業的培訓班，但社會上的培訓班良莠不齊。」記者了解到，目前就經營機構的少兒藝術品牌來講，發展較好的少兒培訓品牌、美術類品牌知名度以及運營規范性遠大於音樂舞蹈類的培訓市場和機構。據陳女士反映，當地的少兒藝術培訓機構有不少場地不規范、師資力量不完備，「希望未來有更專業的藝術機構和品牌落戶汕頭。」2.寧願招「白紙」也不要「程式化」8月8日晚，廣東省第十屆少兒藝術花會正式拉開了帷幕，來自全省22支團隊的95個節目先後亮相。整個花會的節目形式多樣，舞蹈、表演唱、情景表演、兒童劇、快板等應有盡有，內容不僅包括傳統題材改編，還有現代社會熱點題材。孩子們用充滿童真的語言、動作和樂器等，表現出鮮明的節目主題，滿場都洋溢著孩子們天真表情，不僅讓孩子們在藝術表演中獲取快樂，更為大家帶來了深刻的思考。來自東莞的兩位小朋友王韻懿、張寧遠帶來了相聲《如此友誼》，講述的是現在廣受大眾討論的少兒教育問題。「這些孩子表演得太好了，小小年紀就能有這樣的表演，真是了不得！」來自湛江的歐女士說，茂名市陽光舞蹈培訓中心表演的少兒舞蹈《走山的孩子》最讓她感動。領隊在接受記者采訪時表示，做舞蹈培訓最重要的是培養孩子的興趣以及吃苦耐勞的精神，而並非表演技巧，「這個節目就是通過舞蹈的形式反映孩子生活中的故事，別看這些表演的孩子年紀小，卻非常朴實，很多熱愛藝術的孩子的表情是很細膩的，這點在舞台上是非常明顯的。」談及少兒的藝術教育問題，作為評委，動畫《喜羊羊與灰太狼》中「慢羊羊」的配音高全勝建議：「現在的孩子都很有天賦，但有些機構的教育方法卻非常『程式化』，這可能會走歪了路。比如，有些語言節目編的都是大人說的話，孩子說起來就顯得特別假。」所以，他希望在創作題材時一定要根據兒童的接受能力去考慮，「讓他們說出他們的心裡話。」「為什麼戲劇學院不喜歡招『程式化』的孩子，寧願招『白紙』？就是希望他們的表演能夠返璞歸真，更自然一些，他們都是一塊塊璞玉，我希望所有的老師和機構在培養他們的時候，能夠啟發他們表演出他們那個年齡段孩子內心的感覺，而不是填鴨式的教學。」高全勝說。祖晴老師（動畫《喜羊羊與灰太狼》中「喜羊羊」的配音）點評道：「看了孩子的表演我很吃驚，他們的總體水平非常高，很多作品、很多孩子都達到了一個准專業的水平。所以我真心希望這些孩子能夠在這條路上好好走下去。」同時，祖晴老師作為一名語言工作者，也從語言方面為孩子們提出了一點建議：「其實不管是朗誦、講故事，還是戲劇表演，這實際上是一個打碎自己、融入作品、重新塑造的一個過程。孩子們不必去故意模仿。因為每個年齡段有每個年齡段不同的演繹。同樣的作品，年齡不同、感受不同、經歷不同，包括你的外形不同，聲音條件不同，都是可以做到不一樣的。從內心出發，用心去感受，融入自己的情感，讓語言自然地流淌，那一定是最棒的。」3.孩子學藝，家長不妨「放放手」孩子學藝術，很多家長不但手提大包小包護送，還守在室外「陪讀」，這樣的情形在暑假培訓班上更是屢見不鮮。對家長們這種過分「關心」，專家和老師們都認為，這是不利於孩子獨立性培養的。記者近日走訪市幾個藝術培訓場所，常常會看到這樣的「鏡頭」：舞蹈課即將上課，一名女士匆匆趕進教室，把兩個靠前的孩子擠到一邊，給自己女兒佔了個離老師近的好位置；要上美術課了，一位家長坐在孩子身邊，不停沖孩子指手畫腳，還不時嘟囔「應該這樣畫嘛」「來來來，你看著我畫」……下課了，孩子們兩手空空地離開，畫夾、樂器、書包全由家長肩挎手提……家長們的苦心可以理解，但有的已經上了初中的學生，每次來上課家長還是跟進跟出，這樣未必是對他們好。「在照顧下長大的孩子很難培養自主能力，更不要說能夠有所創新了。有一次，我們舉書法即興創作比賽，參賽選手都要用統一發下來的宣紙。有一名學生平時折紙、倒墨全都是父母代勞的，比賽時卻手足無措，把墨瓶打翻了，只懂得坐在地上哭。」市少年宮的鄭老師說。另一方面，家長過度干預也不利於教學活動開展，市少年宮負責美術的周老師指出，少年宮是孩子們學習技能和發揮想像力和創造力的「第二課堂」，如果一邊是老師講課，另一邊跟著被家長「教訓」，孩子就不知道聽老師講課好，還是聽父母教訓好了。這樣的話孩子們頂多隻是按照大人的審美眼光畫畫，孩子的創作潛能被窒息了。一旦家長把學生看得太緊，很可能會使孩子產生逆反心理，越來越不聽教誨。為此，此次全省少兒藝術花會的組織方一開始便確立了「孩子進入駐地，家長不準進入」的原則。據河源市文廣新局副局長曾淑梅介紹，「此次花會家長是不允許跟隨的，但是我們依然看到表演場地門外有100多名家長在等候，綵排過程中仍有許多家長陪同。」雖然家長不能進入，但為了方便在外的家長能及時跟孩子互動，主方特意打造了一個「信息化」的少兒盛會。記者看到，在「河源發布」的官網平台上有現場直播，不僅能方便小孩子自己觀看，也方便家長與孩子互動，家長可以看到自己想看的任何一個地級市孩子們表演的節目。不僅如此，家長們還可在網路上找到所有的節目介紹、賽事安排，包括醫療服務電話、推薦家長去休閑旅遊的地方線路等等溫馨提示。
⑥ 無錫橡皮筋藝術培訓有哪裡藝術課程，誰能回答下
你好，目前有少兒舞蹈、少兒美術、少兒主持、少兒音樂、少兒模特、少兒書法。
⑦ 三周歲的孩子哪些興趣班適合去上
一、兒童喜歡畫畫，這是出自兒童自身生理需要而產生的一種心理需要。我們從事兒童美術教育，必須研究兒童繪畫的心理與特點，否則，就不能正確地評價兒童畫，也就難以輔導兒童繪畫。小學階段應按兒童的年齡分為三個時期來研究：圖式期6-8歲、寫實傾向期9-11歲、寫實期12歲以後（相對而言，有的會提前或退後）。美術教師應根據兒童不同時期繪畫的心理與特點，培養他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。
二、6、7歲兒童處於幼兒期向兒童期轉變的階段，大腦的發育已達成年人的90%，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態，想像力十分發達。他們把畫畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲，幼兒的這種特徵就逐漸減少或削弱，漸漸能客觀地、實事求是地認識客觀世界，在想像的同時，能按照自己所熟悉的那樣去畫。隨著他們參加社會活動增多和知識面的不斷擴大，繪畫創作達到高潮，進入兒童繪畫創作的黃金時代。他們依靠直覺，加上自己對事物的認識和想像，根據頭腦中對物象特徵形成的概念，憑自己的記憶表達心緒和意象，造型的模式是這一階段兒童畫的一般特徵，故稱之為圖式期。這個時期，特別要求教師和家長千萬不能以成人的眼光來評價兒童畫作品，也不能讓兒童一味地去模仿成人的作品或技法，要順其自然充分給孩子自由，讓兒童用自己喜歡的表現方式畫自己喜歡畫的內容，這樣才不會把兒童喜歡畫畫的天性給扼殺了。
可以參考參考達芬奇美術，現在好像是可以免費試上M/http://www.dfq.com/youer/
三、由於兒童年齡的增長，生理的變化，觀察能力的提高，判斷能力的增強，思維能力的發展不同於前一個階段，他們開始以客觀的態度去觀察現實生活中的環境並進行探索，對幼兒時期深信不疑的童話、夢幻開始發生懷疑。對以前自己常採用「古怪」的、「不合邏輯」的表達方式持否定態度，對過去畫的那些不合比例、不真實的畫表示否定。他們對兒童畫表現的天真、幼稚並不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫，對繪畫的空間知覺有了較大進步，開始由平面的空間思維向立體的空間思維過渡，故稱為寫實傾向期。由於這一階段的兒童畫開始追求真實，致使他們那些感人的童趣創作逐漸消失，對繪畫的興趣趨於淡漠，個別甚至視畫畫為額外負擔。這個時期要使兒童的繪畫興趣如同圖式期時那樣濃郁，這就需要根據學生的認知規律，提高他們的繪畫能力和審美意識，選擇適合他們的教學方法和模式，使他們畫出的作品能抒情達意，這樣學生對美術的興趣才會有增無減。