㈠ 少兒國學培訓班有哪些
童學管、孟母學堂、孔子學院、弘毅國學、孔子禮儀文化學校、學而思、山木培訓、新東方、巨人教育、小夫子國學等。
㈡ 吉林市豐滿區國學課哪家好
臨江門有個蒸籠古文培訓學校，好不好不能看廣告，看療效，你看看下面的文章就知道了。蒸籠古文現在有網校了，在家就能學，隨時隨地，網路一下蒸籠古文網校。。。。
武陵漁人
作者：蒸籠古文學子 欒澤宇（小學一年級進入蒸籠古文，初二語文考試時作此篇）
江南三月，清風拂面，細雨沾衣，一漁人輕搖雙槳，泛舟山澗，放聲而歌曰：桃花流水鱖魚肥，斜風細雨不須歸。俗雲人不可貌相。想那漁人非等閑之輩，乃飽讀詩書之士，自幼家貧而嗜學，五歲誦六甲，十歲觀百家，十五通奇書，興來高吟笑三曹，情動作賦凌相如。少負不羈之才，內秉豪俠之氣，素有大濟蒼生報國興邦之宏願，怎奈生不逢時，幾經應試，皆名落孫山，更看透時勢艱辛，官場污濁，於是歸隱田園，荷鋤理荒，採菊東籬，閑來與江風同舞，明月共醉，或放白鹿於青山綠水之間，或垂釣於江河湖海之上，有號武陵漁者，卻也不乏逍遙自得。
不知不覺，日已西斜，然漁者興致未減，恍惚間，迎面飄來一陣芬芳，定睛看去，乃是一片鬱郁蔥蔥的桃花林，花正盛開，紅艷欲流，腳下是茵茵芳草，四面飛花如雨，滿頭臉衣襟皆是紅香散亂，漁人被這至純至美之境迷住了，盤桓其間，留連忘返。
驀然，一位長者立於漁人面前，只見他面如冠玉，羽扇綸巾，仙風道骨，漁人大驚，躬身問道： 「先生何方神聖？今日桃林相逢，乃吾生之奇緣矣。」尊者笑而不答，反問曰：「吾見先生氣宇軒昂，必不真以捕魚為業，乃有心事，故而隱居於此，然否？」漁人暗嘆，天賜我也，今幸遇知音。尊者一席話，更翻起心中之積郁，往事湧上心頭，如今，可與之一吐為快。遂答曰：「然也，先生真知我心者，吾欲將心事傾吐之：吾生不逢時，世與我相違，吾又怎能摧眉折腰事權貴，莫若歸去來兮，息交絕游。已矣乎，寓形宇內復幾時！何不委心任去留？」言罷，涕淚俱下。
尊者曰：「噫!公言差矣！潮水有起落，人生有沉浮，東坡一生仕途坎坷，幾度大起大落，感嘆大江東去淘盡千古風流人物，但卻更得意於會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼；更以竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生之氣概，走遍中華大地，隨處留下印記。一代名相范仲淹則不以物喜，不以己悲，先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，坦然面對人生得失，且永遠定格在國人心中最高層。高唱長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海的李白，正是他長安政治失敗，官場失意之時。縱觀千古風流，無一不是苦中求索，永保人生方向不動搖，高處雖不勝寒，又怎奈得一腔豪情，滿懷陽光，何懼風雨？公乃真隱士，而非真智者也!」
尊者一席話，說得武陵漁人五體投地，茅塞頓開，俯身下拜，忽聽半空仙佩鹿鳴，祥雲瑞彩，一道清風，只留雷聲灌耳，正告曰：「莫忘吾言，為天下蒼生，切記，切記。」漁人震驚，不知是醒還是夢。從此，武陵漁人不復存在，而國家則多一公僕，為國為民，出淤泥而不染。這段傳奇故事，也任由後人評說了。
㈢ 國學館有比較好的加盟品牌嗎
國學館這兩年開的比較多，現在各個中小學也提倡孩子多接觸傳統文化，有些國學館都基本上課程比較單一，對這個年齡的孩子來說比較枯燥
㈣ 開一家國學加盟機構需要多少成本費用
要想知道投資一家國學館需要多少錢，還要看你選擇的規模大小來說，國學館可大可小，投入的金額也需要看具體的規模。通常來說開一個國學館至少需要要二三十萬到七八十萬，國學的市場需求很大，但是每個地區的經濟水平卻不盡相同。
開國學館需要花費的費用如下：
1、品牌加盟費。加盟國學機構，用的是別人的品牌，首先要交加盟費，一般在十幾萬萬元，甚至一些精心打造品牌的國學加盟費用達到了幾十萬，這是必掏的費用。
2、場地費用。租房、裝修等費用又要花掉一部分錢，具體多少要看您期望的場地有多大，結合當地物價房價來計算。
3、購買教具設備費用。教具、布置等都需要費用，如果您對這些方面沒有概念，又要浪費一些不必要的資金，加盟三千小童國學品牌，會在這些方面給您全面的指導，讓您節省開支。
4、教師人員招聘。教師師資培訓，也是很重要的，需要有專職的知識和證書。有些縣級地區師資力量不雄厚，就要對老師進行培訓，總部會在這方面給予您全方位的支持。
㈤ 少兒國學教育這兩年挺火，有關於國學的加盟培訓機構嗎
隨著近幾年國學教育慢慢受到重視，中小學也開始重視國學教育啟蒙，促使很多國學輔導機構開始出現，因為國學教育的特殊性，一些國學館教育模式落後，並不能促使國學教育帶給孩子積極作用，國學教育雖然是傳統文化，但也需要與時俱進，以現代兒童學習心理相結合，從而將國學文化的精髓得以傳承，影響下一代
㈥ 想開個國學培訓班不知道需要些什麼
國學培訓，目前還沒有專門的資質要求。最好有講師資質，教師證或者國家注冊培訓師資質。
㈦ 吉林市有哪些好的國學班
大東門大林綜合樓的國經學堂 和吉林市蓋倫培訓學校等
㈧ 我想加盟一家國學館，不知道加盟哪一家好
近幾年國內確實有比較多的國學教育品牌，因為目前還沒有一個明確的衡量標准，導致很多國學館教育水平良莠不齊，而且國學作為傳統文化，一些教育機構的教學方式比較落後，需要與時俱進的去發揚國學，更加契合如今孩子的需求，與時俱進