⑴ 如何寫加盟xx品牌後的感受
在這里我感受到了快樂
常常在想，從小學到初中，究竟是一個什麼樣的概念？
有人說是一個新的台階，也有人說是另一種學習方式，之前我也覺得我需要改變一種全新的學習方式及其心態去面對我的初中生活。當然我也知道改變習慣很困難，不過所幸，我很開心地發現我們的老師都很理解我們的心情，讓我們由驚慌失措轉而慢慢適應。
背著書包走進外一（1）班教室時，當我看到我的名字就在班主任張老師手裡的名單上時，我就知道我會這個教室學習生活一年了。我欣喜地打量著這個明亮整潔的教室，嶄新的課桌椅，雪白的牆壁，窗檯上淺淡的陽光跳躍著透過葉縫灑下碎影，一切都讓我覺得有那麼一點兒似曾相識。這所學校就是以這樣熟悉的姿態迎接了我，讓我由衷地快樂。
安排好了座位，張老師先簡單介紹了我們的校園及初中生活大致的一個概念，然後說了各科的重要性。接著她又問了一個問題，使氣氛稍帶了緊張感：「小學時你得過第一嗎？不管是什麼，只要得過就請舉手。」一陣騷動後，齊刷刷地升起了一片手，不是絕大多數，而是每一個都舉起了手！張老師笑得意味深長：「小學里，我們所有的同學都得過第一，但請記住，現在，在這個班，在這個匯集了那麼多'第一'的班級里，第一就只有一個了！」我們詫然。驚嘆於老師用這種方式來告訴我們「把心放平」。是的，對自己，要有的是要求而非奢求，之後的大起大落，都要保持一種冷靜，一種理性，都要學會清醒地發現不足。老師是在和我們講道理，但並不是大道理，他們都在告訴我們，這三年該怎麼度過，他們以平等的交流，朴實的話語，讓我們逐漸走出「小學」這個充滿榮譽以及倍受關注的世界，學著適應「中學」這個充滿競爭力、挫敗感的生活，這些，我覺得是我應該也是必須學會的，我深深地感激我的老師。
9月1日，正式開學，進行早讀後，我們滿含期待與略略的不安開始了我們的第一節語文課。在小學還沒畢業時，我就早已在胡老師的博客里欣賞過他飛揚的文采，第一次聽他講課自然興奮不已。胡老師果然是「不走尋常路」，第一課並不急於上課本里的東西，而是先來講「語文是什麼」。其實之前，在他的博文里我已看到過這篇，很長的篇幅，不過在課上聽胡老師又生動地講述一遍，就更加感受到語文的魅力。在六年級時應付考試，做習題，把課文拆得支離破碎後生硬地解讀，越發讓我覺得少了「感悟」那一部分。而今天的這堂課，卻奇跡般得讓我甩開了對語文那種細微的厭倦感，之前我在學語文，很辛苦地學了六年，卻忽略了最最本真的一種理解——語文是什麼？想到了這個問題之後，大腦也是一片茫然。我學語文學到了什麼，或者就是為了考試？盡管問題本身不那麼嚴重，但那堂課後我真的覺得之前的我在一定意義上是可悲的，六年了，竟沒學出語言、文字的趣味以及能帶給我們的感悟來，讓我期待的是這三年，我希望也堅信我可以帶著一種強烈的新奇感重新理解「語文」兩字，這是一門藝術，而我就應該在學的過程中讓自己的身心變得豁達、讓自己的思維變得成熟，其實這何嘗不是學語文對我們成長來說最珍貴的收獲呢！
同學之間，除了前後左右位置較近的，其他還比較陌生。語文課課前三分鍾演講，就是讓我們自我介紹。因為我是1號，首當其沖。只有一個晚上粗略地准備，加上在新同學面前，我的緊張可想而知，上了台話音發抖，不停地「結巴」，腦子里一片混亂，把能回憶起來的講完，下台才發覺腿都軟了。之後聽同學的評論，他們都說我不停地說「然後，然後」，天啊，我自己竟沒什麼感覺……真的謝謝那些一針見血地指明了我缺點的同學，他們的「毫不留情」能讓我更直接地發現我的不足。
開學三天對暑假的預習新書情況做了一次測試，排了名。聽到「排名」，心裡總覺得不太舒服，考得好還好說，要是考砸了……不過三天來緊張的學習讓我理解了老師的良苦用心，其實所謂排名的目的，一來讓我們都清楚自己在這個班上的位置，二來有一種激勵的作用，讓我們看到自己的不足並盡力彌補。
在小學的時候，我覺得我們的老師都是那種「媽媽式」的，總是以表揚、鼓勵為主。但升入初中，我們在內心上已經是差不多獨立了，我們也都有了正視挫折的勇氣，所以我們更需要的嚴厲的鞭策，來激勵我們在失敗時作出正面的努力，勇敢接受現實，這也是一種長大的表現吧！
在思品課上，葉老師讓我們說說希望生活在一個什麼樣的集體當中，我想到了六個字——團結、簡單、上進，其實在想到這六個字之前，我已經在這樣的一個集體之中了，課間除了輕松的說笑，根本聽不到什麼爭吵的聲音，中午大家都積極熱情地幫助課代表發作業本，這是團結與和睦的相處；在樓梯口遇見時友好地打招呼，陌生同學間問好時面露微笑，這是簡單與真誠的友情；上課時，舉起的那一雙雙手，在學習上暗暗地你爭我趕，這是上進與好強的心態……
開學的三天，在這個新的集體里，我感受到的是不盡的溫馨，之後的三年，我希望我依舊帶著這份真實的快樂，在這個學校學習、成長。就像張老師說的，三年當中，我們都要健康、快樂、進步。
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