⑴ 余近日以軍務倥傯全文翻譯
明·宋濂《余近日以軍務倥傯》白話釋義：
我最近軍務事情紛繁緊迫，吃睡不安。我們家本是知書達禮名門貴室，勤奮和朴實是我處世立身之道，有恆心又是勤勞朴實的根源。
我雖然在軍隊中，還天天寫字一頁，看書二十頁。看後，用紅筆圈批，每天必定了結這些功課為自己定下的好習慣。偶然遇到事情繁忙，雖然第二天補充書寫補看，也不高興，所以一定要忙裡偷閑而為之。
但是這種方法還是下策，所以一定要早起些，當時就是這樣認為的。決不肯今天耽擱，對有第二天可以朴實；也不肯把明天有事，今天准備。這樣的幾年，不曾間斷，也沒有任何痛苦。
原文：
余近日以軍務倥傯，寢食不安。吾家本詩禮門閥 ，勤與朴為余處世立身之道，有恆又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁。
看後，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗，雖明日補書補看亦不歡，故必忙裡偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數時以為之。
決不肯今日耽擱，謂有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日預為。如是者數年，未嘗間斷，亦無所苦。
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寫作背景：
明洪武十一年，宋濂告老還鄉的第二年，應詔從家鄉浦江（浙江省浦江縣）到應天（今江蘇南京）去朝見，同鄉晚輩馬君則前來拜訪，宋濂寫下了此篇贈序，介紹自己的學習經歷和學習態度，以勉勵他人勤奮。
至正十八年（1358年）三月，朱元璋軍隊攻取睦州，宋濂遣家人入諸暨勾無山，但他自己留下未同行。十一月，郡守王顯宗以「五經」師聘，宋濂推辭。
至正十九年（1359年）正月，朱元璋命升任知府的王顯宗在郡中設學堂，召宋濂為婺州郡學《五經》師。
至正二十年（1360年），在李善長的推薦下，宋濂與劉基、章溢、葉琛被朱元璋召至應天府。七月，宋濂被任命為江南等處儒學提舉。十月，奉命為朱元璋子朱標教授「五經」，後又參與修撰起居注。
洪武四年（1371年）二月，宋濂升任奉議大夫、國子司業，卻因祭祀孔子未按時呈上奏章，於八月被貶為安遠知縣。
洪武五年（1372年）二月，宋濂被召還任禮部主事。 十二月，升任太子贊善大夫。
同年，甘露屢降，朱元璋問宋濂這樣的天象是什麼預兆，宋濂以《春秋故事》告訴朱元璋受命於人不於天，做事不必受天象的影響。朱元璋的侄子朱文正犯了罪，宋濂為朱文正求情，說可以將朱文正貶到邊遠地方，不宜治死罪。
朱元璋問宋濂作為帝王，應該讀什麼書為主，宋濂推薦給朱元璋《大學衍義》，朱元璋於是命將書中內容貼在宮殿兩邊牆壁之上，召集大臣，讓宋濂給大臣講《大學衍義》中的內容。
洪武六年（1373年）二月，朱元璋召四方儒士張唯、王輝等數十人，將他們都任命為翰林編修，以宋濂為其師。
七月三十日，升任翰林侍講學士，知制誥，同修國史，仍兼贊善大夫。八月十六日，與詹同同任總裁，奉命修《大明日歷》，九月開館，至次年五月修成，又輯其中五卷為《皇明寶訓》。
同年九月，朱元璋為散官分階定俸，任命宋濂為中順大夫，命他參中書大政，宋濂婉辭。
⑵ 女生怎麼用文言文作自我介紹
女生文言文自我介紹篇一：
吾乃小學生也。姓張，名雅姝。年方十一，正值豆蔻年華，身瘦。吾性溫良，亦熱情喜樂，靜時如處女，動時如脫兔。喜好書畫，在下閱書無數，諸如：歷代名家詩詞，紅樓夢等等。吾號謂明於心，熟於腦，吾自號：夕陽無限好，只是近黃昏。乃長安人也，地有天然去雕飾，清水出芙蓉之美譽，人有鍾靈毓秀之氣度。吾之品格精神，如臨風之玉樹，又如當空之明月浩然，怎堪與俗流共舞哉!此乃吾人也!
女生文言文自我介紹篇二：
陳氏官玉者，嶺南桂林人也。吾乃初中生，家中獨女。與友人肝膽相照。知桂林中山中學初2009級（1）班紀檢委員，官職三品。六歲入學堂，世間天才也。
瓜子臉，身材乃精品也。面如冠玉，唇紅齒白。美詞氣，有風儀。人以為龍章鳳姿，天質自然。君子好逑。
吾97者，小升初時過五關，斬六將，不見高等學府求之，入讀中山。雖不才，但混入初中。古人雲：讀書百遍，其意自現。寒窗苦讀數年，何時乃成？
此生已荒十餘載。平生偏好絲竹之弦音，好讀書。問絲竹之事，略有高見。唯獨數理，才疏學淺。因而常參賽事，曾獲數獎。但余定會傾盡全力，孜孜不倦，及數理成功時，還望與君長談。
吾立身之言曰：天地萬物本好，但需有長樂之心，以對人生失意之事。知否：花雖謝，業尚綠！
女生文言文自我介紹篇三：
我本佳人，好書法，喜繪畫，曾獨佔全國書畫比賽鰲頭，為學時，也曾多次獲獎。好論國事，揮斥方遒，習吾黨之論，已有多年，已為中共預備黨員。
本性好動，開朗活潑，熱情待人，鍥而不舍，敢為人先。誠實守信，奉行榮譽至上。欲為天地立心，行教化之道。天行健，君子應自強不息，吾道雖難，猶百死而不悔。
⑶ 各人啖一口文言文翻譯
【原文】：
人餉魏武一杯酪，魏武啖少許，蓋頭上題「合」，以示眾。眾莫能解。次至楊修，修便啖，曰：「公教人啖一口也，復何疑？」
【譯文】：
有人進貢給曹操（魏武是後來的稱呼）一份乳酪。他吃了一點，在蓋子上寫了一個「合」字，拿給大家看。大家都不能理解。輪到楊修時，楊修拿了就吃，並說：「曹公讓（大家）每人吃一口，還要疑慮什麼？」
（選自《世說新語》）
【詞語】：
1．餉：進貢
2．酪：乳酪(泛指乳制羹狀食品）
3．啖：吃
4.少許：稍微，一部分
5．題：寫
6．解：理解
7．莫：不
8．次至：依次輪到
9.楊修：曹操的謀士
10.復何疑：還要疑慮什麼
【原因】：
合字拆開看是，人一口 ，就是說每人嘗一口，看出曹操惜才善妒 。
⑷ 「以」字在文言文中有哪些意思
"以"在文言文中的用法：
1、動詞：
a用；使用。《涉江》：「忠不必用兮，賢不必以。」
b做。《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》：「如或知爾，則何以哉？」
c認為。《鄒忌諷齊王納諫》：「皆以美於徐公。」
d表示動作行為所用或所憑借的工具、方法，可視情況譯為「拿」、「用」、「憑」、「把」等。《廉頗藺相如列傳》：「願以十五城請易璧。」
2、介詞：
a起提賓作用，可譯為「把」。《廉頗藺相如列傳》：「秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。」
b表示動作行為產生的原因，可譯為「因為」、「由於」等。《捕蛇者說》：「而吾以捕蛇獨存。」《廉頗藺相如列傳》：「且以強秦之故逆強秦之歡，不可。」
c表示動作行為發生的時間、地點，可譯為「在」、「從」。《蘇武傳》：「武以始元六年春至京師。」
d表示動作、行為的對象，用法同「與」，可譯為「和」、「跟」；有時可譯為「率領、帶領」。《戰國策·周策》：「天下有變，王割漢中以楚和。」《信陵君竊符救趙》：「（公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死。」
3、連詞：
a表示並列或遞進關系，可譯為「而」、「又」、「並且」等，也可省去。《游褒禪山記》：「夫夷以近，則游者眾；險以遠,則至者少。」
b表示承接關系，「以」前的動作行為，往往是後一動作行為的手段和方式，可譯為「而」，也可省去。《游褒禪山記》：「予與四人擁火以入。」
c表示因果關系，常用在表原因的分句前，可譯為「因為」、「由於」。《廉頗藺相如列傳》：「吾所以為此者，以先國家之急而後私仇也。」
d表修飾和被修飾關系。《歸去來辭》：「木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。」
e表目的關系，可譯為「而」「來」「用來」等。《師說》：「作《師說》以貽之。」
f表示時間、方位、數量的界限或范圍，用法同現代漢語。《張衡傳》：「自王侯以下，莫不逾侈。」
g表示在敘述某件事時又轉到另一件事上，可譯為「至於」。《柳毅傳》：「然自約其心者，達君之冤，余無及也。以言慎勿相避者，偶然耳，豈有意哉！」
4、副詞：
通「已」。已經。《陳涉世家》：「卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。」
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吾族部落，特邀天下豪傑加盟，部落沖突人心狂誤，願汝隨吾征戰天下
⑹ 九年級上冊的一篇文言文《陳涉世家》改成搞笑版，誰會
某中學900人放學，遇到天下大雨，淋濕了作業，按照校規應當斬首。學渣陳勝說，逃跑也是死，殺了校長也是死，一樣是死。我們應該為反抗應試教育而死。而後陳勝吳廣沖進辦公室幹掉了老師，沖進教導主任室，發現已經逃跑，就佔領了整個學校，成了校長。
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沈陽教的更好些
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在南京長江中有一座美麗的小島，它的名字叫江心洲，那就是我的家鄉。
我的家鄉是個美麗又富饒的地方，上面有蜿蜒的林蔭大道，有成片的樹林，還有農民伯伯栽種的各種果樹。有梨樹、桃樹、杏樹、葡萄等。其中最有名的要算是葡萄了，每年到了七八月份葡萄成熟的時候，島上都會舉辦一年一次的葡萄節，成筐成筐的葡萄被農民伯伯從樹上摘下，擺在路邊，供四面八方來遊玩的遊客挑選。葡萄的品種很多，有「巨峰」、「紅富士」、「黑美人」……它們都香甜可口，誘惑著每一個來這里的人。葡萄節上很熱鬧，會有精彩的文藝演出，人們一邊品嘗美味的葡萄，一邊觀看精彩的表演，玩得可開心了。
自從島上的夾江大橋通車後，來這里遊玩的人更多了，這里的田園風光和美味水果都讓他們留連忘返，他們帶走了愉快的心情，帶走了對家鄉的贊美。我愛我的家鄉，我為我的家鄉驕傲、自豪。
5、家鄉的葡萄節
告訴你一個好消息，我去參加了海鹽縣武原鎮第3屆葡萄節。我去那裡吃了葡萄，畫了葡萄，看了葡萄園，我還被記者采訪了六次呢!但令人最難忘的就是吃葡萄了。
葡萄節的前一晚，我雖然哈欠打個不停，可就是翻來覆去地睡不著。終於等來了天亮，我們乘坐警車，來到了純元葡萄種植地，一眼望去，一行行茁壯\高大的葡萄苗映入眼簾，這時我的肚子又好像在叫「我好餓，我要吃葡萄「。農夫好像看出了我的心思，說「你們餓了吧，都快來吃葡萄吧!「大家蜂擁而至，桌子立刻被圍得水泄不通，我好不容易才擠進去。我看見了好多種葡萄，有「個子小小「的紅芭拉多，「又胖又圓「的藤稔「被曬得黑黑的「夏黑……我迫不及待地拿起小小的紅芭拉多，「哇「比家裡吃的任何葡萄都好吃!想著，我又舔了舔嘴角。我又嘗了美人指，剛吃了一點點，牙齒好像被酸掉了一樣，我立刻把它吐了出來。呵!我又被大大的藤稔吸引住了，可我剛把它塞進嘴裡，又吐了出來，這回不是因為酸而是太大了，我一點一點吃，不緊不慢地說「味道還不錯「……
今天我不僅吃到了許多品種的葡萄，還知道了許多葡萄名，真是一舉兩得。
⑼ 楊氏之子中，孔君平是個怎樣的人
語言幽默，讀懂句子。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。本課描述了楊氏之子的聰明東漢末年 《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語·言語引》；三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智，一是讓學生開始接觸文言文。故事情節簡單，這部書是一部主要記載漢末至晉代士族階層閑談軼事的小說，把楊氏之子巧妙的回答描寫得惟妙惟肖，對文言文，有一個初步的認識，饒有情趣、古文，體會人物語言的風趣和機智，幽默風趣。選編本課的目的；二是理解古文的意義，和主人公的聰慧。本課的教學重點是指導學生把課文讀流利
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楊氏之子中孔君平是個什麼樣的人
孔君平是一個品德高尚、學識淵博的人
9 瀏覽636
楊氏之子中的孔君平是什麼樣的人
原文：
楊氏之子
梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」
譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家裡有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，並說：「這是你家的水果。」孩子馬上回答說：「我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」
甚：很。
惠：同「慧」，智慧的意思。
詣：拜見。
乃：就，於是。
示：給……看
。
曰：說。
未：沒有。
1 瀏覽1745 2019-09-03
楊氏之子是一個怎樣的孩子
結合《楊氏之子》原文，楊氏之子有如下特點：
1、從文中「梁國楊氏子九歲，甚聰惠」這一句直接描寫可以看出，楊氏之子非常聰明、有智慧；
2、從文中楊氏之子的回答「未聞孔雀是夫子家禽」中可以看出，一方面楊氏之子大度而冷靜，不會因為孔君平用楊梅辱其姓氏而感到不悅；另一方面，楊氏之子能立刻從孔君平的姓氏開始聯想到孔雀，以其人之道還治其人之身，說明他也非常幽默、反應敏捷、想像力豐富。
綜上所述，楊氏之子是一個非常聰明、有智慧、大度、冷靜、幽默、反應敏捷且想像力豐富的孩子。
362 瀏覽3985 2017-09-01
《楊氏之子》中孔君平是怎樣故意逗弄孩子的
他想逗一下孩子，看孩子怎樣說到底聰不聰明。
1 瀏覽65 2020-05-20
楊氏之子是一個怎樣的人
楊氏之子既聰明又有禮貌，他採用了否定的方式回答了孔君平的問題，讓孔君平無話可說，只有他說孔雀是他家的家禽，他說的話才可以立得住腳，由此可見，楊家孩子既聰明又有禮貌，還十分幽默。
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