⑴ 聆教珠心算加盟大家覺得怎麼樣行業前景好不好啊
珠心算通俗地說，就是在腦子里打算盤。珠心算是以打算盤為基礎，使打算盤的操作過程充分「內化」，從而完全擺脫實際的打算盤的外部動作，憑借這「內化」了的「心理算盤」（亦稱「虛算盤」）在腦中進行加、減、乘、除等計算的方法。珠心算本身具有按群計算的特點，這對於掌握較大位數的計算比較困難的小孩子來說，無疑能幫助他們對數概念的掌握，克服了小孩子逐個數數的現象。珠心算所具有的「五升十進制」的特點，把進位的困難大大降低。珠心算所具有的運算模型特點，有利於促進小孩子計算能力的提高。
一個人的智力發展與經常鍛煉手指活動有密切關系，而操作算盤的動作則更快且更加細致和微妙，更符合這個原則。國內外許多教育研究專家認為珠算式心算是珠算的高級階段，更有助於開發智力。 因為人類的大腦分為左右兩個半球。左半球（左腦）主要是掌管說、寫、計算等有關推理、思考、判斷的理論功能。右半球（右腦）主要是掌管空間構造的描、寫、模仿、想像等形態的知覺能力或有關情操的音樂能力。珠算式心算的過程，是一種綜合性的思考和運動的結合。計算時，需一邊瞬間記數，一邊虛珠映像，一邊模擬撥珠，一邊珠像內化，它激化思維力、記憶力、注意力、空間想像力等來完成運算任務，因此珠算式心算進行時，需要左右兩半腦協同活動。也就是說珠算式心算是開發智力的金鑰匙。
珠心算的學習，原則上年齡愈低愈好，因為人類智力腦細胞的成長，三歲以前已完成70﹪，四歲至12歲成長至100﹪。珠心算的學習過程，須透過算盤操作的熟練，來激化影像的建立，而腦細胞的滋長，便是影像建立的原動力。反之，成人的腦細胞，因已定型，無法藉助珠心算的學習，使自己智力、思維力、記憶力、 想像力，更活絡成長，即無法產生心算的影像。 但在生理構造上，珠心算的學習是屬於技術性很強的操作學習，身體的協調與平衡是異常重要。過小學習，由於雙手小肌肉神經協調與感官平衡尚未定型，常有姿態不正或握筆不良等算廦產生，以市場上師資良莠不齊，教學觀念不正確引導，更可能破壞學習者的「數感」，將來要重新產生自信心，可能事倍功半。
⑵ 廣州哪家珠心算最好
健腦珠心算還不錯，我小孩5歲在那學了一年，10個兩位數已經會加減心算出來了，效果還是不錯的
⑶ 徐思眾珠心算加盟招商電話
公司簡介 -------------------------------------------------------------------------------- 徐思眾珠心算北京總部辦公大樓 北京徐思眾珠心算教育科技有限公司，是國內唯一一家全國性專業的從事幼兒珠心算教育科學研究的連鎖機構。徐思眾珠心算，非「傳統珠心算」，是在徐思眾先生研究珠心算教育科學26年結晶的基礎上，同時還吸收了外國先進教育理念，對傳統的珠心算教學方法，作出了重大的革命性的改變，形成了一套全新的珠心算教學模式。配套的教材依據全國小學數學「新課標」來編排、編寫，與現行小學數學「銜接」，徹底解決了「傳統珠心算」教學的弊端，不需要做大量習題，不需要家長陪讀，不需要加班加點，孩子學完徐思眾珠心算（六冊）教材，可以達到小學畢業時的數學計算水平。徐思眾珠心算是全國教育科學「十五」規劃教育部重點課題研究成果。 公司創辦人徐思眾先生，是世界著名珠心算教育專家。1980年起開始從事珠心算教育科學研究，經過26年的艱苦努力，取得了非凡的業績，在珠心算王國里創造了神奇的故事：是我國第一個率隊參加世界計算技能競賽，囊括中學組4枚金牌、小學組4枚金牌中的3枚；是我國第一個走出國門教授珠心算，讓珠心算成為外國小學必修課程；是我國第一個被外國政府禮聘為國家珠心算教育顧問；是我國第一個受到外國總理接見的珠心算教育專家；是我國第一個編寫外國小學珠心算課程綱要、珠心算課本的專家。 1980年代以來徐思眾公開出版珠心算專著60多種。1984年，被共青團浙江省委授予「浙江省新長征突擊手」稱號；1985年，被浙江省教育委員會授予「浙江省優秀教師」稱號；1993年，被中華人民共和國人事部、勞動部、國家教委、中國科學技術協會、中華全國總工會聯合授予「全國職工自學成才獎章」。1995年，馬來西亞總理馬哈蒂爾親筆寫信邀請徐思眾訪問馬來西亞，並多次親切接見徐思眾，和徐思眾一起探討在馬來西亞如何推廣「徐思眾珠心算」的教學大計；2002年10月1日，馬來西亞教育部和徐思眾簽訂了珠心算教育合作協議，馬來西亞政府指定「徐思眾珠心算」為全國小學必修課程，聘請徐思眾為馬來西亞國家珠心算教育顧問，負責編寫馬來西亞小學珠心算教學大綱、珠心算課本，培訓馬來西亞國家級珠心算講師等工作。 中國新華社《每日電訊》、《人民日報》、《浙江日報》、《北京晚報》、《揚子晚報》、《太原晚報》、《齊魯晚報》、《武漢晚報》、《楚天金報》、《沈陽日報》和馬來西亞、日本、香港等國家和地區的新聞界和國內外珠算界多次充分肯定徐思眾珠心算教學法，經常報道徐思眾珠心算研究、推廣情況。
⑷ 聆教珠心算加盟前景如何會有豐厚的收益嗎
我老公就是教育行業的，我感覺現在少兒教育沒有行業周期性，肯定能擁有良好的現金流。而且聆教珠心算本身就是大品牌，成為加盟商之後，肯定可以得到不錯的收益。我的回答你滿意嗎？滿意就採納吧
⑸ 右腦飛教育加盟
右腦飛.教育中心是由重慶淘克教育咨詢有限公司經重慶市工商備案注冊成立發展起來的一所專業從事兒童教育開發研究、推廣、教育信息咨詢、翻譯服務為一體的教育咨詢服務機構，旨在推廣兒童特色教育的培訓及相關產品，為全國幼兒教育機構提供專業優質教育培訓資源，推廣和代理全國優秀的教育產品，公司總部設在美麗的山城、中國最年輕的直轄市--重慶市，公司目前開設有幼兒識字、中小學作文、右腦飛速算等課程，在重慶市各培訓中心和幼兒園開設推廣右腦飛.速算課程； 在全國各地已有近十家幼兒教育機構加盟合作開展右腦飛.速算課程，深受家長和孩子們的喜愛.是幼兒園學生學習數學最佳課程，是幼兒園老師教學最佳方法，右腦飛教育已申請國家商標保護，學具享受國家專利保護，最大程度保障項目的市場穩定發展.在第八屆中國教育家大會上被評選為「2011年中國十大特色教育機構」榮譽稱號
右腦飛速算
簡單、高效、快捷的幼小銜接數學計算方法——「右腦飛速算」
一、 右腦飛速算的含義
右腦飛速算是運用一種簡單、高效、快捷的教學方法來提升孩子的計算能力，培養孩子對數學學習的興趣，開發孩子左右腦的協調發展，提高孩子的記憶、語言、計算等三大基礎能力，同時培養孩子的觀察能力和思維能力，幫助孩子減輕數學計算負擔。
右腦飛速算是幼兒升小學和小學數學提高過關的最佳方法
1：右腦——快速思維訓練，不單純地學習計算，著重培養孩子的數學思維能力，發散思維，逆向思維得到了發展。孩子得到一個反應敏銳的大腦和思考分析解決問題的能力。真正做到幼小銜接，啟迪右腦
2：速算——快速計算，會算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，口算是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。右腦飛速算就是遵循幼兒年齡特點來制定的，情景教學與趣味教學相結合，提倡幼兒在學中玩，玩中學
二、 右腦飛速算的特色
1、 簡單、易學
將加減法融入日常的生活中，幫助孩子將枯燥的數學變為形象直觀的思維數學，把加減運算當做是一種游戲，輕鬆快樂學習數學。沒有大量的口訣記憶。
2、 高效、快捷
右腦飛速算的教學方法簡單，形象直觀，只要孩子認識10以內的阿拉伯數字，不會數學計算的小朋友也能學習，小學的孩子只需要能計算10以內的加減運算就能順利提高數學的計算能力和計算速度。
3、 銜接、致用
右腦飛速算與國家九年義務教育課程標准接軌，是為學齡前幼兒量身定做的。是與小學數學計算方法一致，但比小學更簡便的一門速算。
三、右腦飛速算的運算原理
人腦的左半球是管人右邊的一切活動的，一般左腦具有語言、概念、數字、分析、邏輯推理等功能。掌管語言文字、邏輯分析、推理判斷，強調細節，又稱「知性腦」。比較偏向理性思考，能將復雜問題進行分析，化繁為簡。探究事情原因，線性思考，逐一解決。右腦飛速算藉助幼兒右腦發育關鍵期，根據幼兒的身心發育狀況和幼兒的生理發育規律結合幼兒園的教學情況來設計的一套運算方法，這種方法有幾大優勢：
1、從最基本的數的概念入手一環扣一環，與小學數學同步，但教學方法簡單，學生易接受。在教學中，右腦飛速算把復雜的問題簡單化，把抽象的數學概念形象化。
2、把幼兒數手指的習慣很好的和小學口算做了過渡。解決了大多數家長和老師沒有解決的難題。
3、小學孩子直接用筆答題，不扳手指。
4、算題是從低位算，不會與小學教學相違背，適用以後的學習生活當中。
5、教學方法的編排是遵循幼兒年齡特點來制定的，情景教學與趣味教學相結合，提倡幼兒在學中玩，玩中學。
四、右腦飛速算和其他速算心算的對比
（一）珠心算和小學數學
1、珠心算是把算盤放在腦子里，空撥算珠得出答案，在一定程度上限制了幼兒的發散性思維。
2、珠心算算題是從高位算。而小學教學是從低位算。教學方法與小學數學的方法相違背
3、珠心算沒有數概念（如一顆上珠表示5，學生沒有一定基礎很難理解），是用口訣算題，是機械性的死記硬背。小學口算注重數概念的理解，提倡通過對數的理解來算題。不推崇死記硬背的教學方法。
4、學習珠心算要做大量的練習，想學好、學精珠心算必須下很大的功夫。一段時間不練習，心算功能馬上下降。有的孩子上小學後半年不練珠心算，心算功能不復存在。
（二）手腦速算（手腦算，手指算）和小學數學
1、手指算，用手代替了算盤，算理和珠心算方法相同，藉助手部工具算出得數，和珠心算沒有明確的區別。
2、由於手是人身體的一部分，孩子學了後存在一定的依賴性，學生算題時手不停的在動，讓老師一直感到很頭痛，家長也著急很難改變這種壞習慣。
（三）蒙式數學和小學數學
1、蒙式數學的數概念特別強，而且結合生活特別緊。幼兒動手操作貫穿於課程始終，真正的解放了我們傳統教學對孩子的束縛。孩子的思維能力、想像能力、觀察力和動手操作能力，都得到了相應的發展。
2、蒙氏數學，到了多位數運算時，離開實物無法計算。右腦飛速算就是解決蒙式數學這一弊端的最有效的方法。
（四）右腦飛速算和小學數學
1、右腦飛速算與小學數學計算方法一致，真正讓學生學以致用並運用到生活中。
2、把幼兒數手指的習慣很好的和小學口算做了過渡。解決了大多數家長和老師沒有解決的難題。
3、小學孩子直接用筆答題，不扳手指。
4、算題是從低位算，不會與小學教學相違背，適用以後的學習生活當中。
5、教學方法的編排是遵循幼兒年齡特點來制定的，情景教學與趣味教學相結合，提倡幼兒在學中玩，玩中學。 咨詢023-86069336
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簡單、高效、快捷的幼小銜接數學計算方法——「右腦飛速算」
一、 右腦飛速算的含義
右腦飛速算是運用一種簡單、高效、快捷的教學方法來提升孩子的計算能力，培養孩子對數學學習的興趣，開發孩子左右腦的協調發展，提高孩子的記憶、語言、計算等三大基礎能力，同時培養孩子的觀察能力和思維能力，幫助孩子減輕數學計算負擔。
右腦飛速算是幼兒升小學和小學數學提高過關的最佳方法
1：右腦——快速思維訓練，不單純地學習計算，著重培養孩子的數學思維能力，發散思維，逆向思維得到了發展。孩子得到一個反應敏銳的大腦和思考分析解決問題的能力。真正做到幼小銜接，啟迪右腦
2：速算——快速計算，會算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，口算是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。右腦飛速算就是遵循幼兒年齡特點來制定的，情景教學與趣味教學相結合，提倡幼兒在學中玩，玩中學
二、 右腦飛速算的特色
1、 簡單、易學
將加減法融入日常的生活中，幫助孩子將枯燥的數學變為形象直觀的思維數學，把加減運算當做是一種游戲，輕鬆快樂學習數學。沒有大量的口訣記憶。
2、 高效、快捷
右腦飛速算的教學方法簡單，形象直觀，只要孩子認識10以內的阿拉伯數字，不會數學計算的小朋友也能學習，小學的孩子只需要能計算10以內的加減運算就能順利提高數學的計算能力和計算速度。
3、 銜接、致用
右腦飛速算與國家九年義務教育課程標准接軌，是為學齡前幼兒量身定做的。是與小學數學計算方法一致，但比小學更簡便的一門速算。
三、右腦飛速算的運算原理
人腦的左半球是管人右邊的一切活動的，一般左腦具有語言、概念、數字、分析、邏輯推理等功能。掌管語言文字、邏輯分析、推理判斷，強調細節，又稱「知性腦」。比較偏向理性思考，能將復雜問題進行分析，化繁為簡。探究事情原因，線性思考，逐一解決。右腦飛速算藉助幼兒右腦發育關鍵期，根據幼兒的身心發育狀況和幼兒的生理發育規律結合幼兒園的教學情況來設計的一套運算方法，這種方法有幾大優勢：
1、從最基本的數的概念入手一環扣一環，與小學數學同步，但教學方法簡單，學生易接受。在教學中，右腦飛速算把復雜的問題簡單化，把抽象的數學概念形象化。
2、把幼兒數手指的習慣很好的和小學口算做了過渡。解決了大多數家長和老師沒有解決的難題。
3、小學孩子直接用筆答題，不扳手指。
4、算題是從低位算，不會與小學教學相違背，適用以後的學習生活當中。
5、教學方法的編排是遵循幼兒年齡特點來制定的，情景教學與趣味教學相結合，提倡幼兒在學中玩，玩中學。
四、右腦飛速算和其他速算心算的對比
（一）珠心算和小學數學
1、珠心算是把算盤放在腦子里，空撥算珠得出答案，在一定程度上限制了幼兒的發散性思維。
2、珠心算算題是從高位算。而小學教學是從低位算。教學方法與小學數學的方法相違背
3、珠心算沒有數概念（如一顆上珠表示5，學生沒有一定基礎很難理解），是用口訣算題，是機械性的死記硬背。小學口算注重數概念的理解，提倡通過對數的理解來算題。不推崇死記硬背的教學方法。
4、學習珠心算要做大量的練習，想學好、學精珠心算必須下很大的功夫。一段時間不練習，心算功能馬上下降。有的孩子上小學後半年不練珠心算，心算功能不復存在。
（二）手腦速算（手腦算，手指算）和小學數學
1、手指算，用手代替了算盤，算理和珠心算方法相同，藉助手部工具算出得數，和珠心算沒有明確的區別。
2、由於手是人身體的一部分，孩子學了後存在一定的依賴性，學生算題時手不停的在動，讓老師一直感到很頭痛，家長也著急很難改變這種壞習慣。
（三）蒙式數學和小學數學
1、蒙式數學的數概念特別強，而且結合生活特別緊。幼兒動手操作貫穿於課程始終，真正的解放了我們傳統教學對孩子的束縛。孩子的思維能力、想像能力、觀察力和動手操作能力，都得到了相應的發展。
2、蒙氏數學，到了多位數運算時，離開實物無法計算。右腦飛速算就是解決蒙式數學這一弊端的最有效的方法。
（四）右腦飛速算和小學數學
1、右腦飛速算與小學數學計算方法一致，真正讓學生學以致用並運用到生活中。
2、把幼兒數手指的習慣很好的和小學口算做了過渡。解決了大多數家長和老師沒有解決的難題。
3、小學孩子直接用筆答題，不扳手指。
4、算題是從低位算，不會與小學教學相違背，適用以後的學習生活當中。
5、教學方法的編排是遵循幼兒年齡特點來制定的，情景教學與趣味教學相結合，提倡幼兒在學中玩，玩中學。
⑻ 青少年珠心算教育加盟什麼品牌好昂立教育怎麼樣
沒太大必要，如果你有辦學經驗的話，要開珠心算課程招個有教珠心算經驗的老師就可以了，至於教材，市面上很多教材都不錯的（不需要加盟就能買教材），關鍵在老師教的好不好，昂立的加盟費挺貴的，不過昂立總部除了會給你調派經過培訓的老師，還有有關辦學的營銷策劃、管理之類的培訓，如果你懂教育懂管理稍懂營銷，還有一定的人脈，大沒必要加盟
⑼ 我想加盟一個珠心算培訓班，哪個牌子的好，比較守信用， 請教各位了
現 在 無 論 國 內 還 是 國 際 上 ， 珠 心 算 教 育 領 域 最 超 前 、 最 先 進 的 就 屬 奧 博 珠 心 算 了 ！ ！ ！ 他 的 珠 心 算 課 本 教 材 是 目 前 中 國 教 育 部 批 准 的 唯 一 一 套 正 規 珠 心 算 課 本 ， 與 小 學 數 學 完 全 銜 接 ， 無 論 是 算 理 算 法 和 教 學 的 方 式 方 法 上 都 是 最 先 進 的 ， 廣 大 社 會 培 訓 機 構 和 教 育 系 統 高 度 認 可 ！ ！ ！ 要 加 盟 一 定 要 選 擇 最 科 學 最 前 沿 的 正 規 品 牌 課 程 ， 那 樣 才 不 會 被 市 場 淘 汰 啊 ！ ！ ！ ！